Конспект урока по ИЗО для учащихся с ОВЗ на тему «Морозные узоры»

Тема: «Морозные узоры»

(техника «Фотокопия (свеча + акварель)»)

Задачи:

1. Познакомить с нетрадиционной техникой изображения фотокопия (рисование воском и акварелью)

 2.Развивать зрительно-пространственную ориентировку на листе, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.

3.Воспитывать аккуратность при выполнении работы

Оборудование: листы, кусочки воска, акварельные краски, кисти, стаканчики-непроливайки.

Предварительная работа: наблюдения за морозными узорами на окнах.

        I. Подготовительная часть

Организационный этап (общая организация детей, подготовка необходимых учебных принадлежностей).

Вводная беседа

(на урок педагог приносит шкатулку, которая не открывается)

-Сегодня в наш класс принесли посылку, в которой была вот эта шкатулка. Но  для того чтобы открыть её  нужно прочесть  стихотворение  о зиме. (1-2 четверостишья)

- Посмотрим, что же в шкатулке лежит?

 (после открытия шкатулки дети видят, что в ней лежат изображение зимних узоров)

- Посмотрите внимательно эти рисунки, нарисовал Мороз, опишите их (веточки, снежинки, цветы ледяные, завитушки и крючочки студеные)

-А как выдумаете, как на стеклах получаются такие красивые узоры-кружева?

- Мороз рисует узоры прозрачным водяным паром, который, всегда есть в воздухе и в комнате. Тёплый воздух оседает на холодных стеклах окон и превращаются в кристаллы льда, так же как снежинки в небесной вышине. Таких ледяных кристалликов получается много, они соединяются друг с другом, собираются на неровностях, и постепенно вырастает ледяной сад на окне с необычайными цветами, сверкающими в лучах зимнего солнца!

-К сожалению, такой красотой мы можем любоваться только зимой. Но чтобы частичка зимы была с нами всегда, мы можем сами создать снежные кружева на бумаге.

        II. Основная часть

-У вас на столах лежат заготовки окон, на них вы будете рисовать  морозные узоры. А сделаем мы это необычным способом. Сейчас я  познакомлю вас с новой нетрадиционной техникой рисования  «Фотокопия»- это рисование свечой или белым восковым мелком с применением акварельных красок.

-А сейчас мы с вами отдохнём, и приступим к выполнению очень интересной работы.

Физкультминутка

Дружно встанем мы опять,	(поднимаем руки вверх, соединяя, как круг)
Будем в солнышко играть	(наклоняемся вправо и влево)
Мы  - веселые лучи	(вытянуть руки вперед, сдвигая и раздвигая пальцы)
Мы – ярки и горячи	(поворачиваем ладони вверх),
Раз, два, три, четыре, пять,	(сжимаем и разжимаем кулачки)
Будем дружно рисовать.	(садимся)

Последовательность выполнения рисунка.

-Для начала нужно придумать эскиз будущего узора и нанести его тоненькими еле заметными линиями на заготовке окна, посмотрите, как я это делаю. Обратите внимание, узоры  располагается по всему листу, узоры находятся  и в верхней, и  в нижней части листа.

-Когда рисунок размещён на листе, взяв кусочек воска, который приготовлен у каждого на парте, нужно провести им по всем заранее нанесённым линиям, посмотрите, как я это делаю.                                                                                  

 -Затем взяв кисть, равномерно покрыть весь рисунок акварелью голубого или фиолетового цвета. (этот этап работы не показывать, а только проговорить оставить на самостоятельное выполнение)

Указания к началу работы

-А теперь послушайте внимательно.

-Первое что вам нужно сделать  придумать эскиз будущего узора и нанести его на заготовке окна.

-Какими линиями нужно рисовать узор?

-Далее взяв кусочек воска, провести им по всем заранее нанесённым линиям.

-Затем равномерно покрыть весь рисунок акварелью голубого или фиолетового цвета.

-А сейчас  перед работой разомнём наши пальчики

Пальчиковая разминка «Маленькая снежинка села на ладошку».

Маленькая снежинка села на ладошку	(дети показывают кусочек ваты-                                               снежинку)
Я ее поймаю, посиди немножко.	(накрывают ее ладошкой)
Раз, два, три, четыре, пять	(загибают пальчики)
Отпускаю полетать.	(дуют на снежинку)

Работа учащихся над рисунком и руководство процессом изобразительной деятельности

(в процессе работы педагог следит за тем, как дети рисуют простым карандашом, наносят воск на лист, напоминает об аккуратном и правильном пользовании краски.)

       III. Заключительная часть

Совместно с педагогом дети оформляют выставку.

Не стекле морозный иней.

Сколько чёрточек и линий!

Зная только я одна, кто стоит там у окна…

                                                                                      (Н.Френкель)

Краткое описание документа:

Урок разработан для учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Задача- познакомить учащихся с нетрадиционной техникой изображения фотокопия (рисование воском и акварелью).