Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по ИЗО (1 класс)

Конспект урока по ИЗО (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема: «Росписи».

Задачи:

1. Создание представления о характерных особенностях народных промыслов Хохлома, Гжель, Дымково.

2. Развитие восприятия, воображения, чувства красоты, гармонии, национального сознания, творческих способностей.

3. Формирование интереса к истории и культуре своего народа.

Оборудование:

изделия народных промыслов: хохломская посуда, матрешки, репродукции, изображающие изделия народных промыслов;

Организация: при подготовке к уроку учащиеся класса делятся на 3 группы.


  1. Организационный момент.


Звенит весёлый колокольчик-

Все дела свои оставь!

Нам надо дружно подравняться

И у столов красиво встать.

У нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь к гостям.

Здравствуйте! Садитесь.


  1. Актуализация опорных знаний.


-Посмотрите, какие красивые предметы лежат на ваших столах.

-Что их объединяет? (Роспись)


Попробуйте предметы распределить на группы. Рассмотрите внимательно, найдите похожие.


  1. Работа по теме.


-Давайте рассмотрим изделия каждой группы.


(Хохломские).


-Что общего у них, что их объединяет? (эти изделия сделаны из дерева, одинаковые узоры: ягоды, листья, декоративные цветы, «травка», веточки).


-Что отличает от изделий других групп? (хохломские изделия сделаны из дерева, а остальные из глины и фарфора. Хохломские - на черном и желтом фонах узорами украшены, а дымковские и гжельские на белом фоне)


-Посмотрите, это будто необыкновенные деревянные миски да ложки, ковши да чаши, а золотые!
-Нарисованы на них травы, листья, цветы, листья, сказочные жар-птицы, чудесные рыбы.

-Такую посуду и на царский стол поставить не зазорно. Как же появилось это диво дивное - «золотая хохлома»?
- Давайте еще раз рассмотрим эти изделия.

- Кто скажет мне, из каких растительных элементов состоит хохломской узор? (ягоды, листья, завитки).
- Посмотрите, тут и алые гроздья рябины, и спелая ягодка земляники, и завитки трав и листьев. И главное - мерцающий золотой фон

- Какие цвета нам понадобятся для составления узора? (черный, красный, зеленый)



-Ребята, вы посмотрели изделия Гжели. Чем она отличается от других промыслов, которые мы уже знаем? Да, вы правы – своим цветом. Всего одна краска, а какая нарядная и праздничная роспись. Почему посуда получается такая нарядная ? Чем ее украшают?

-Орнаментом.

-Скажите, какой основной орнамент используется в росписи? (Растительный). Простейший элемент растительного орнамента- «капелька», которая присутствует в веточках и цветах. Самый излюбленный узор гжельская роза.

Характерные отличительные особенности Дымковской игрушки.

-Игрушки белоснежные. Перед тем как расписать, их белили мелом, разведенным в молоке.
-Узор состоит с геометрических элементов: кружки, овалы, кольца, полоски, клетки, линии.
Для росписи игрушек используют цвета: желтый, синий, красный, зеленый, черный, (белый фон).
В современной игрушке присутствуют: оранжевый, коричневый, розовый голубой.
Ритм и вариации орнамента дымки



У вас на столах лежит таблица, а рядом конвертики. В этих конвертиках лежат образцы различных росписей. Распределите эти образцы по группам в таблицу.

-Давайте проверим. Под какими номерами образцы … росписи



  1. Практическая часть.

-Давайте представим себя народными умельцами.

-Каждая группа получает образец, на которую нужно нанести дымковскую роспись.

- Перед тем как приступить к работе, назовите из чего состоит узор? (Узор состоит из геометрических элементов: кружков, овалов, колец, полосок, клеток, линий)

-Какие цвета будете использовать для росписи? (Для росписи игрушек используют цвета: жёлтый, синий, красный, зелёный, чёрный, (белый фон).

-В современной игрушке присутствуют: оранжевый, коричневый, розовый, голубой.

-Кроме кисточки для росписи применяют печатку- тычок для рисования маленьких кружочков и точек. (Раздать детям тычки).

-Чтобы сделать тычок нужно свернуть полоску бумаги в трубочку. Узор наносить нужно сразу кистью, без предварительного рисунка карандашом. Рисование узоров начинай с крупных элементов.

5. Работа в группах.

6. Анализ. Оценивание.

7. Итог

-Ну а теперь посмотрим, как внимательно вы меня слушали. Послушайте загадки и попробуйте отгадать, откуда привезены эти товары:

Все игрушки не простые,

Но, представьте, расписные.

Кружочки и клеточки

На белой салфеточке.

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

(Дымково)


Чашки, чайники и вазы

Отличите эти сразу.

Белый фон снегов белее,

А на нём узор синеет.

(Гжель)


Листья, ягодки, цветочки,

Стебельки и завиточки,

Здесь, хозяин, цвет такой:

Чёрный, красный, золотой.
(Хохлома)









3


Краткое описание документа:

Данный конспект может быть использован на уроке изобразительного искусства в 1 классе. Урок проводится в форме групповой работы. Ребята на уроке сравнивают, анализируют и делают некоторые выводы на основе наблюдения за предметами росписи. Каждая группа получает своё практическое задание. Урок очень интересный, продуманный, но требует большой подготовки.

Автор
Дата добавления 05.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров611
Номер материала 299674
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх