Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект урока по ИЗО 6 класс "Цветоведение".

Конспект урока по ИЗО 6 класс "Цветоведение".

библиотека
материалов

План-конспект по изобразительному искусству в 6 классе

Учитель МОУ «Ломинцевская средняя общеобразовательная школа №22 имени Героя Советского Союза В Г. Серегина» Щекинского района

Тульской области

Ахромова Надежда Александровна

Здоровьесберегающие технологии на уроках ИЗО

Здоровье до того перевешивает все остальные блага,

что здоровый нищий счастливее больного короля”.

А. Шопенгауэр

Вид занятия

Живопись. Практическая работа.

Тема урока

Полный цветовой круг

Цель урока

  • развитие графических умений и навыков учащихся;

  • изучение свойств цвета и приемы поиска новых цветов;

  • расширение знаний о возможностях художественных материалов;

  • формирование понимания красоты, гармонии цветового богатства действительности;

  • создание условий для включения ребенка в процесс творчества и нахождение методов, адекватных его психофизиологическим особенностям, помогающих формированию позитивного мышления ребенка и его способности к “конструированию” собственного здоровья.

Оборудование урока

  1. Для учителя. Таблицы по цветоведению.

  2. Для учащихся. Акварель, гуашь (лучше), бумага, кисти, палитра, заготовка круга, поделенного на сектора, циркуль, линейка, заготовки для цветового круга диаметром 20 см.



Использование классной доски.

С левой стороны таблицы: полный цветовой круг, хроматические и ахроматические цвета.

С правой стороны репродукции картин художников, выполненные в теплой и холодной цветовой гамме.

Середина доски свободна для использования по ходу изложения учебного материала и выставки работ учащихся.

Использование музыкального сопровождения урока.

Музыка Моцарта - хорошо воздействует на психику;

Лунная соната” Л. Бетховена, “Времена года” П.И.Чайковского - снимает раздражительность и нервное напряжение на уроке;

Можно включать музыку во время работы с цветовым кругом.

Вальс из кинофильма “Овод” С. Шостаковича – поможет достигнуть полного расслабления. Можно включить, рассматривая детские работы.



Пhello_html_m16a3024d.jpgлан и ход урока

  1. Организационная часть - 2-3 мин.

  2. Сообщение учебного материала - 10-12 мин.

  3. Самостоятельная работа учащихся - 15-20 мин.

Завершение урока, выставка работ учащихся.

Ход урока



(В начале урока ребятам раздаются 3 цвета настроения (красный – радостное, желтый – равнодушное, синий – грустное). Каждый должен выбрать один цвет своего настроения и передать учителю. Подсчитывается количество соответствующих цветов в начале и в конце урока).

Ребята, на прошлом уроке мы с вами поговорили о ваших летних впечатлениях, вспомнили понятие цветовая гамма, теплый и холодный колорит. На доске вы видите выставку своих работ на тему «Как я провел лето», и мы можем сделать вывод, чему же научились вы, изучая курс изобразительного искусства.

Сегодня на уроке мы продолжим разговор о важной для художника науке – цветоведении. Какого оттенка тень на предмете? Как правильно выделить цветом центр композиции? Как под действием света меняется цвет в пространстве, как он зависит от расстояния? Как эффект­но подобрать цвета в декоративно-прикладном искусстве?.. На все эти вопросы и отвечает наука о цвете.

Мы вспомним с вами какие цвета называются основными, что такое спектр, по какому принципу цвета делятся на хроматические и ахроматические.

Итогом работы на уроке станет создание полного цветового круга, любимая игрушка детей – волчок .

Чтобы начать наш урок я предлагаю вам разделиться на три команды и занять свои места за столиками с соответствующими названиями «Красные», «Желтые» «Синие».

На доске вы видите два круга, состоящие из секторов разного цвета. На обратной стороне каждого сектора написано название команды, в которой вам предстоит работать. По моей команде сначала учащиеся первого ряда выбирают себе сектор понравившегося цвета и соответственно занимают места за столиками, затем второго и т.д.

Команды готовы, пора начинать работу. (Урок сопровождается мультимедийной презентацией.)

На столе у вас лежат сигнальные карточки, которыми вы будете сообщать мне о том, что команда задание выполнила. Итак, начинаем разминку.

(Далее я задаю командам вопросы, команда первая, поднявшая карточку, получает право ответить на вопрос.

Если ответ верный команда зарабатывает очко.)

Вопросы для разминки:

  1. Ваши команды получили сегодня названия «Красные», «Желтые», и «Синие», что вы можете сказать об этих цветах красок?

Ответ учащихся: - Это названия основных цветов.

  1. Какие цвета называются хроматическими?

Ответ учащихся: - Все цвета, кроме белых, серых и черных называются хроматическими.

  1. Какие цвета называются ахроматическими?

Ответ учащихся: - Те цвета, которые отличаются друг от друга только по светлоте, называются ахроматическими.

  1. Какие цвета называются теплыми?

  2. Какие цвета относятся к холодным?

Ребята, в старших классах на уроках физики вы узнаете, что белый цвет, проходя через стеклянную призму, разлагается на множество лучей, которые на экране об­разуют спектр - разноцветную полоску. Самым наглядным для всех детей спектром является природное явление – радуга.

Я предлагаю вам сейчас немного размяться. Для этого капитаны команд постройте свою команду в колонну. Ваша задача расположить на доске цветные полоски в том порядке, как цвета располагаются в радуге.

( Перед доской на парте разложены комплекты цветных полосок: красная, желтая, синяя, зеленая, оранжевая, фиолетовая, голубая. Участники команды по очереди подбегают, выбирают полоску, и приклеивают с помощью воды на доску в виде радуги. У каждой команды получается своя радуга.)

Молодцы, вы очень хорошо справились с этим заданием. А теперь, ребята, еще раз посмотрите внимательно на ваши радуги и скажите, есть ли там основные цвета?

Ответ учащихся: - Есть. Это красный, желтый, синий.

Какие цвета расположены между ними? Как их можно получить?

Ответ учащихся: Между красной и желтой расположен оранжевый цвет, между желтой и синей – зеленый, между красной и синей – фиолетовый. Эти цвета называются составными, так как они получаются путем попарного смешивания основных цветов.

Правильно, ребята. А теперь пришло время научиться строить полный цветовой круг, а самое главное запомнить, как это делается.

Перед вами лежит заготовка в виде круга, поделенного на 12 секторов. Также на круге вы видите три сектора, которые отмечены буквами Ж, К, С. Закрасьте эти сектора, соответственно, основными цветами.

hello_html_bcdd699.gifhello_html_2d4e6412.gif

hello_html_62422d5e.gifhello_html_m33f1c948.gifhello_html_3e3c6827.gif

hello_html_3c6a911.gif


hello_html_6662fa17.gif

hello_html_34a2d035.gif


hello_html_m7428eb07.gif

hello_html_m1e79d19c.gif

hello_html_278234c8.gif






Команды выполняют задание на скорость и аккуратность. Учитель оценивает работу и победителям вручает жетон.)

А теперь прохлопайте в ладоши ровно столько раз, сколько осталось во всем круге незакрашенных секторов. Правильно их у нас еще девять. А теперь протопайте столько раз, сколько незакрашенных секторов между красным и желтым? Правильно их три. Между желтым и синим? Между синим и красным?

Теперь ваша задача смешать желтый и красный (оранжевый) и поместить на окружности в середине, между желтым и красным, смешать красный и синий (фиолетовый) и поместить на окружности в середине, между синим и красным и т.д..

(Команды выполняют задание на скорость и аккуратность. Учитель оценивает работу и победителям вручает жетон.)

У нас с вами осталось по одному незакрашенному сектору между другими. Кто мне подскажет, каков принцип закрашивания этих секторов.

Ответ учащихся: эти сектора закрашиваются цветом, который получится при смешивании соседних.

Хорошо, раньше вы работали в парах, а теперь каждому из вас достанется свой сектор для работы. Приступайте к выполнению задания.

(Команды выполняют задание на скорость и аккуратность. Учитель оценивает работу и победителям вручает жетон.)

Легко заметить, ребята, что цвета в круге располагаются в определенной последователь­ности от самого светлого тона (желтый, оранжевый) до самого темного – синий и фиолетовый. От желтого к красному спектральные цвета темнеют, от синего к желтому светлеют. Неодинаковая светлота спектральных цветов определяет пространственные особенности цвета. Теплые цвета, как бы приближаются к зрителю, а холодные удаляются. Восприятие цветов меняется по мере их удаления от зрителя. На расстоянии наш глаз плохо различает теплые цвета: желтый приобретает зеленый оттенок, а оранжевый и красный – фиолетовый. Зато голубые, синие, фиолетовые и зеленые цвета издали воспринимаются лучше. С увеличением расстояния изменяется не только цветовой тон, но и светлота, насыщенность. Все цвета становятся более светлыми и не такими насыщенными, они словно разбеляются. (Можно продемонстрировать на примере картин известных художников, размещенных на доске или в презентации).

Давайте, насколько это возможно в условиях кабинета проверим эти пространственные особенности цвета. Перед каждым из вас лежит кружочек желтого цвета, посмотрите внимательно на него в течение пяти секунд. А теперь посмотрите на желтый кружочек в моих руках, что вы мне можете сказать? Изменился ли цвет кружочка на расстоянии? ( Проделать это упражнение несколько раз, можно использовать кружочки настроения, которые дети выбрали в начале урока). Ребята, сейчас мы с вами не только проверили, как меняется цвет по мере удаления, но и провели небольшую разминку для глаз. А нас вновь ждет наш цветовой круг. Итак, при удалении все цвета становятся более светлыми, разбеляются.

Внимание вопрос: с помощью, какой краски можно высветлить цвета?

Ответ учащихся: с помощью белой.

Правильно. Пришло время заполнить центральную часть нашего цветового круга. В каждый цвет добавьте немного белого и закрасьте соответствующий сектор.

(Команды выполняют задание на скорость и аккуратность. Учитель оценивает работу и победителям вручает жетон.)

Цвета с примесью белого цвета в живописи называются светлыми, а цвета с примесью черного приглушенными. Добавив немного черной краски в каждый цвет, мы закончим построение нашего цветового круга.

(Команды выполняют задание на скорость и аккуратность. Учитель оценивает работу и победителям вручает жетон.)

Настало время подвести итоги нашего урока. Ваши цветовые круги готовы, осталось вставить ось вращения и полюбоваться получившимися волчками. Я приглашаю сюда капитанов команд, которые продемонстрируют свои творения. Чей же волчок прокрутится дольше всех? В этом состязании могут принять участие и другие члены команды. ( При вращении волчка работает мелкая моторика рук).

Все команды замечательно поработали на уроке. Подведем итоги: Сколько жетонов набрала команда «красных», «желтых», «синих»?

А теперь проверим, улучшилось ли ваше настроение к концу урока? (Каждый учащийся вновь должен выбрать один цвет своего настроения и передать учителю. Подсчитывается количество соответствующих цветов в конце урока).


Список литературы

  1. Большая энциклопедия начальной школы. Школьная программа вместе с родителями. В 2-х томах.Т.2.- СПб.: «Издательский дом «Нева»»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 201. – 320 с.;

2. Сокольникова Н.М. “Основы живописи” Титул, 1995.

3. Смирнов Н.К.. Здоровьесберегающие образовательные технологии в

работе учителя и школы. – М.: АРКТИ, 2003.


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Искусство. Изобразительное искусство (в 2-х частях)», Ломов С.П., Игнатьев С.Е., Кармазина М.В.
Тема: Цветоведение

Номер материала: ДБ-1401114

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.