Конспект урока по ИЗО 6 класс"Образы осеннего дерева как выражение эмоционального состаяния"

Государственное образовательное учреждение

Гимназия № 363 Фрунзенского района

Санкт-Петербурга

Конспект урока

по программе Кузина В.С.  «Изобразительное искусство»

Тема: образы осеннего дерева как  выражение эмоционального       состояния

6 класс

1 четверть

7 урок

Разработчик

Виноградова Людмила Николаевна,

Учитель изобразительного искусства

ГОУ гимназия 363

Фрунзенского района

Санкт-Петербург,

2015-2016г

Предмет:

 изобразительное искусство

Тема курса

Красота в жизни и в искусстве

Тема урока: 

образы осеннего дерева как  выражение эмоционального       состояния

Используемые современные педагогические технологии

педагогика  сотрудничества  

Обучение в сотрудничестве рассматривается в мировой педагогике как наиболее успешная альтернатива традиционным методам. Он отражает личностно-ориентированный подход в образовании.

индивидуальная работа в команде

 Учитель объясняет новый материал, который индивидуально закрепляется в группах. Учащиеся  получают индивидуальные задания и выполняют работу. Члены команды помогают друг другу. Выполнение контролируется всей  группой.

использование электронных образовательных ресурсов

Цель:

Выразить заданное эмоциональное состояние через изображение дерева Задачи:

·Учить передавать  эмоциональную окраску осеннего пейзажа, используя различные средства художественной выразительности

·Закреплять умение работы разными художественными материалами.

·Формировать навыки общения через выражение художественного смысла эмоционального состояния в творческой художественной деятельности.

·Развивать  художественно-образное мышление как основу развития творческой личности

·Продолжать развивать творческое воображение учащихся в процессе самостоятельной творческой деятельности.

·Воспитывать любовь и уважение к русской природе

Оборудование для учителя

Наглядные материалы:

·        осенние  пейзажи (репродукции и фотографии),

·        ЭОР - слайд- шоу «осенние  пейзажи»

·        Фрагменты музыки из цикла «Времена года» Вивальди

Оборудование и материалы для учащихся

·            Бумага акварельная или чертежная формата А3

·            Краски акварельные, гуашь художественная, пастель

·            Кисти

·            Карандаши простые

Раздаточный материал

·          Открытки с изображением пейзажей.

План урока

1.            Введение в тему

2.            Сообщение нового материала

3.            Выполнение  практической работы

4.            Подведение  итогов урока

5.            Организованное завершение урока

Подготовка класса к уроку

Столы сдвоены для работы в группах. На каждом столе лежит знак – изображение одного из состояний природы.

Ход урока

Введение в тему

Учитель сообщает тему и задачи  урока

Основная  задача урока – поиск колористического решения, соответствующая определенному настроению.

Рассматривание пейзажей

 (ЭОР - слайд- шоу) возможно использование музыки

Чтение стихотворения

Дерево – друг! Как на меня ты похоже

Музыка нас наполняет, звучит под порывами ветра.

И ветер, как сказку, листает тебя.

Дерево! Ты как и я

Слушаешь голос молчания,

Что  дышит в глубине твоей кроны зеленой,

В  живых и дрожащих  ветвях.

Дерево, дерево, друг мой!

Мы  с тобой затерялись в просторе небес…

(Мину Друэ, девочка из Франции)

Повторение пройденного материала

Определение основных характерных черт силуэтов  кроны березы, дуба, вяза, сосны, ели.  (сопровождается показом репродукций картин Левитана, Шишкина, и т.д. ).

Сообщение нового материала

 Мы все по-разному воспринимаем цвет. Цвет  по-разному влияет  на людей.

 Вопросы к детям

Ø    Какие чувства вызывает у вас желтый цвет?

( мальчик 6 лет говорит о желтом цвете: он похож на солнышко и золото, он как счастье людей)

Ø    С чем ассоциируется у вас черный цвет?

 (мальчик 6 лет говорит о черном  цвете: это зло и съедение человека. Когда едешь в темноте, ветки ломаются, и кажется, что сзади кто-то есть.  Это злой цвет.)

Ø  Какими красками вы изобразили бы  радость? Печаль? Одиночество? Счастье?

В работе над предложной темой следует подумать, какой материал вы будете использовать ля воплощения замысла.

Вопросы к детям

Ø  Каким материалами можно изобразить грозу? Дерево, разбитое страшным ударом молнии?

Ø  Каким материалами можно изобразить тихий теплый вечер? Легкие облака на небе?

Как при помощи формы кроны дерева  передать настроение?

(Выслушать ответы детей)

Указания для работы

Ø Выбрать положение листа бумаги

Ø Наметить размер (величину) дерева, определить форму его кроны

Ø Выбрать материал для работы, соответствующий стоянию природы

Ø Продумать цветовое решение

Ø Гармонично  заполнить изображением всю поверхность листа

Ø Продумать, как группа представит свои работы

Выполнение  практической работы

Дети организованы в 4 группы. Каждая группа сидит за отдельным столом, на котором лежит знак – изображение одного из состояний природы осенью: солнце, туча, ветер, дождь

В ходе выполнения работы учитель проверяет,   насколько точно выполняются указания. Наводящими вопросами  помогает детям  принять правильное решение.

Подведение  итогов урока

Дети выкладывают работы на свои столы. В качестве  помощи  для представления итогов предлагается схема выступления:

Ø  Какое настроение вы хотели передать в рисунке?

Ø  Какие цвета помогли вам передать настроение?

Ø  Почему вы выбрали именно эти материалы?

Ø  Что еще вы сделали, чтобы зрители поняли настроение?

Организованное завершение урока

Детям раздаются осенние листочки, вырезанные из цветной бумаги. Им предлагается положить свой листочек к работе, которая понравилась больше всего.