Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока по ИЗО на тему "Древний Египет" (2 класс)

Конспект урока по ИЗО на тему "Древний Египет" (2 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • ИЗО, МХК

Документы в архиве:

Название документа изо. древний египет.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока Изо. 2 «Б» класс. УМК «Школа2100»

Тема: Искусство Древнего Египта

Место в разделе: урок 30

Тип и вид урока: Изучение нового материала

Цели урока: Создание условий для развития творческих способностей на примере искусства Древнего Египта

Задачи урока:

  • Способствовать получению новых знаний о искусстве Древнего Египта;

  • Развивать воображение у обучающихся;

  • Воспитывать уважительное отношение к своей работе и работе своих сверстников.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Ученик узнает о искусстве Древнего Египта;

  • Ученик научится выполнять простейший рисунок человека в стиле древнеегипетского рельефа;

  • Ученик получит возможность научиться эмоционально воспринимать произведения древнеегипетского искусства.

Личностные:

  • Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.

  • Воспитание уважительного отношения к творчеству – как своему, так и других людей.

  • Развитие чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.


Метапредметные:

  • Регулятивные УУД:

  • Работать по предложенному плану, использовать учебник.

  • Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.

  • Коммуникативные УУД:

  • Высказывать свои мысли (предложение–текст), вступать в беседу.

  • Слушать и понимать других, в т.ч. выразительно читать чужие тексты.

  • Познавательные УУД:

  • Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь), отделять известное от неизвестного.

Основные понятия: Древний Египет, Боги Египта.

Форма урока: фронтальная

Методы: словесный (беседа, разъяснение, поощрение), практический (выполнение работы)

Оборудование: простой карандаш, акварель, кисточки, ластик, альбом, учебник, дневник.








Структура урока

Дидактическая структура урока

Ход урока

Примечания

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Организационный момент

Время:




Подготовка к основному этапу

Время:

Отвечают.

«Искусство Древнего Египта. Древнеегипетский рельеф»





















Отвечают:
Что необычного можно увидеть в древнеегипетских гробницах?

Ребята, обратите внимание все на слайд презентации

(Слайд 1)

Какая тема нашего урока сегодня?

Молодцы!

Сейчас я вам прочитаю небольшую историю о маленькой девочке и её путешествии в Египет.

Жила-была одна маленькая девочка по имени Лена. И обладала она необычной чертой характера: её никто не мог ничем удивить. Мама уже не знала, что и делать, водила её в интересные музеи, читала увлекательные книги, рассказывала удивительные истории, но всё напрасно. Девочка только и знай твердила:

Ерунда, ничего необычного.

Однажды отправились они путешествовать в Египет и добрались до самых пирамид. Мама предложила Лене спуститься в древнюю гробницу фараона (царя Египта), но Лена, как всегда, закапризничала.

Что я там не видела? Скукотища.

Но мама настояла, и они вошли в тёмное помещение, освещённое только факелом. И вот тут-то девочка остолбенела, таких необычных росписей и рельефов она ещё не видела.

Итак, какой вопрос у вас возникает?


Основной этап

Время:

Ученики рассматривают рельеф и отвечают на вопросы.



Голова и ноги повёрнуты боком (в профиль), а плечи, туловище – прямо (в фас).



Фигуры очень похожи между собой.

На рельефе выпуклое изображение, а на росписи – плоское, но повороты фигур и сами фигуры похожи.

Ученики рассматривают рельеф и отвечают на вопросы.

Фигура расчерчена на квадратики.

Затрудняются.



Читают.



Все фигуры похожи, потому что художники пользовались образцом – каноном, с которого по клеткам переносили рисунок на стен

















Выполняют задание.













Несколько учащихся демонстрируют свои работы

Остальные оценивают.

Откройте учебник на с. 54, 55, рассмотрите древнеегипетские рельефы и ответьте на вопросы:

Рассмотрите цветной рельеф из царской гробницы на с. 55 учебника. Как повёрнуты на нём голова, плечи, туловище, ноги?



Что ещё необычного вы видите на рельефе?



Сравните этот рельеф с росписью стены гробницы на с. 54 учебника. Чем они похожи, а чем отличаются?

-Сейчас я вам предлагаю рассмотреть чёрно-белую фотографию рельефа на с. 55 и ответить на вопросы:

Рассмотрите фигуру на рельефе и скажите, что необычного вы видите?

Как вы думаете, почему фигура расчерчена на квадратики?

Откройте учебник на с. 53 и прочитайте первый абзац текста.

Почему все фигуры росписей и рельефов похожи между собой?

Совершенно верно, и египетские жрецы (служители храмов) строго следили за этим, ведь все росписи, рельефы и скульптуры в гробницах предназначались для богов, а не для людей. Вся жизнь египтянина представлялась как путь в загробный мир, в вечную жизнь, к богам, поэтому чаще всего людей изображали идущими к этой вечной жизни. Но предстать перед богами нужно было во всей красе, художники не могли изобразить фигуру с изъяном, поэтому и изображали фигуру с разных сторон (и в профиль, и в фас), чтобы показать, что всё на месте: две руки, две ноги.



А теперь рассмотрите скульптурный портрет Нефертити на с. 52 учебника, ответить на вопросы, прочитайте абзац под изображением и проверьтесвои предположения.

Рассмотрите скульптурный портрет Нефертити. Что вы можете сказать о царице?

Скульптуры царей и цариц помещали в гробницу рядом с мумией. Как вы думаете, зачем?

Прочитайте абзац под изображениями на с. 52 и проверьте свои предположения.

Египтяне верили, что человеческая душа после смерти улетает, но в определённый момент сможет вернуться, если найдёт свою мумию (забальзамированное тело умершего человека). А как душе узнать своё тело? Для этого рядом и ставили портретную скульптуру.



Сейчас, я вам предлагаю выполнить рисунок фигуры человека в стиле древнеегипетского рельефа, руководствуясь образцом на с. 46–47 в Рабочей тетради, задания 2 и 3: Рисунок сначала рисуется простым карандашом, затем на него наносится краска, рисовать будем акварелью.

Выложите на палитру чайную ложечку белой краски и немного коричневой. Добавляя в белую краску коричневую, пропишите тени на фигуре с одной стороны, противоположной источнику света, как показано на образце.

Добавьте больше коричневой краски и пропишите падающие тени со стороны, противоположной источнику света.

Промойте кисть, наберите чистой белой краски и пропишите блики со стороны источника света, как показано на образце.



Я вам предлагаю продемонстрировать свои работы друг другу и оценить свою деятельность.



Критерии оценивания:

Что тебе нужно было сделать?

Задание выполнено в полном объёме? Без ошибок?

Как бы ты оценил свою работу?



Молодцы!


Обобщение и систематизация знаний

Время:

Отвечают на вопросы.

Ребята, ответьте мне на вопрос :

Скульптуры царей и цариц помещали в гробницу рядом с мумией. Как вы думаете, зачем?

Почему все фигуры росписей и рельефов похожи между собой?

- Почему художники изображали фигуру с разных сторон (и в профиль, и в фас)?

Молодцы!


Рефлексия

Время:

Проводят рефлексию.

Ребята, вам понравился наш урок?

Как бы вы оценили свою работу? Почему




Подпись учителя:_____________________________________ Дата ______________



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров697
Номер материала ДВ-047124
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх