Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока по ИЗО на тему "Народные праздничные обряды"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по ИЗО на тему "Народные праздничные обряды"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

5 класс Тема: Народные праздничные обряды. Обобщение темы 1 четверти.


Цели: знакомство учащихся с народными праздниками «Рождество», Пасха», «Троица», «Семик» их символическом значении и местом в жизни наших предков. Обобщить материал по теме «Древние корни народного искусства»

Задачи:

  1. Формирование представлений учащихся о  своеобразии, уникальности языка и образного строя народного (крестьянского) прикладного искусства, о гармонии человека с природой.

  2. Развитие познавательного интереса детей к народному искусству и малой родине.

  3. Воспитать бережное отношение к народному (крестьянскому) прикладному искусству как к сокровищнице духовного, нравственного, эстетического опыта народа.

УУД:

Личностные:

- активизировать познавательную деятельность и развивать творческий потенциал обучающихся;

- создавать условия для раскрытия интеллектуальных и духовных возможностей детей;

- продолжать формировать способность к художественно-образному познанию мира, умению применять полученные знания в своей собственной художественно-творческой деятельности;

Метапредметные:

-развивать навыки самостоятельной художественно-творческой деятельности;

-совершенствовать умения обучающихся анализировать, сравнивать, обобщать информацию, планировать, контролировать и оценивать результаты своей учебной, художественно-творческой деятельности;

-формировать коммуникативные компетенции.

Предметные:

-способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в разных эмоциональных состояниях, умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности.



Тип урока: комбинированный

Формы организации урока: фронтальная, групповая, коллективная,  индивидуальная.

Методы урока: Объяснительно-иллюстративный, практический, проблемный.

Оборудование для учителя: Ноутбук, проектор, мультимедийная доска, презентация «Народные праздничные обряды», раздаточный материал.

Оборудование для учащихся: Формат А3, клей, ножницы.

План урока:

  1. Организационный момент (3мин)

  2. Создание проблемной ситуации (1 мин)

  3. Повторение пройденного материала (15 мин)

  4. Физическая минутка (2 мин)

  5. Изложение нового материала (14 мин)

  6. Самостоятельная работа (5 мин)

  7. Подведение итога урока. Рефлексия (4 мин)

  8. Домашнее задание (1 мин)


Ход урока:


  1. Организационный момент (3 мин).

Приветствие и настрой учащихся на рабочую обстановку, проверить готовность детей к уроку. Выбор капитана и название команды.

Предлагаю школьникам сформулировать тему урока, задаю наводящие вопросы. (Слайд1)

  1. Создание проблемной ситуации (1 мин)

Задаю проблемный вопрос классу, ответить на который попрошу учащихся в конце урока, при подведении итога:

- Каковы особенности вашего праздничного обряда?

III. Повторение пройденного материала (15 мин)

  1. Самый распространенный вид мебели в избе. (Лавка.)

  2. Самое распространенное в Древней Руси устройство для освещения избы. (Лучина.)

  3. Топливо, за которым Емеля ездил на печке. (Дрова.)

  4. Выход из дома для ведьмы. (Труба.)

  5. Кто по ночам конские гривы в косы любит заплетать? (Домовой.)

  6. Чья изба самостоятельно передвигается? (Бабы-Яги.)

  7. Объект, заменявший в старину русскому крестьянину баню. (Печь.)

8. Защитное сооружение, от которого пошло слово «город». (Ограда.)

9. Основная граница дома. (Порог.)

10. Кого по ночам обязательно пересчитывает домовой. (Гусей.)

11. От какого слова произошло название русского дома – изба? (истба, истопить)

12. Эти предметы обязательно клали в избе при строительстве. Назовите предметы, объясните почему их клали между брёвен (денежка и шерсть).

13. Расскажите о старинном обряде , который использовали чтобы выяснить хорошее ли место для строительства будущего дома.

(Бросали три корочки хлеба, если падали коркой вверх – место хорошее, коркой вниз – плохое.)

14. Подумайте и скажите, какие из этих символов, Баба Яга никогда не нарисует на ставнях своего дома (Символы солнца – солярные знаки).

15. Назовите минимум 5 функций печи в доме (Спать, Готовить, Тепло, Баня, просушка

вещей, домовой за печью живёт)

16. Почему на Руси крыши домов были двухскатные? (Изображали движение солнца на небе)

17. Почему на пороге по обычаю нельзя было сидеть, стоять, говорить через порог (Открывался вход нечистой силе).

18. Вам пришло послание, прочитайте его (послание из древних русских символов)

( желаю тебе круглый год счастья, дождя для поля и урожая, счастливой охоты и благополучия).



Кроссворд о русском народном костюме (раздается кроссворд каждой команде) (Слайд 2,3,4)

По горизонтали:

1. Деталь одежды, которая служила оберегом, служила как карман.

2. Старинная мужская и женская одежда из домотканого холста, украшенная вышивкой.

3. Женский головной убор в виде высокой короны с скруглённым или заострённым верхом, украшенный драгоценными камнями.

4. Род женской юбки из двух полотнищ, не сшитой по бокам, украшенной тканым или вышитым узором.

5. Старинная обувь, сплетённая из коры дерева

По вертикали:

1.Название изображения птицы в народной вышивке

2. Рогатая женская шапка- признак здоровья и плодовитости

3. Название русской женской повседневной одежды у северянок



IV. Физическая минутка (проводят дети) (2 мин)

V. Изложение нового материала (14 мин ) Слайд 5

В сознании наших предков время было цикличным, а порядок жизни определялся сменой времен года. В определенное время сеяли, пахали, косили и жали. Особое место отводилось праздникам. Человек считал себя частью природы и хотел быть участником всех происходящих вокруг событиях. В праздниках и увеселениях люди находили передышку от всевозможных тягот жизни. Они переносились в беззаботный мир радости и веселья.

С особым размахом отмечались церковные праздники - Рождество, Пасха, Крещение, Преображение, Успение, Троица.

Давайте познакомимся поближе с некоторыми из этих праздников.





Рождество. Слайд 6,7,8,9,10

Около двух тысяч лет отмечают этот праздник миллионы людей одной веры в разных странах. Православное Рождество 7 января – в России. Католическое Рождество 25 декабря – в европейских странах и в Америке.

В этот день обычно вспоминают рождественскую историю о рождении младенца в яслях. От матери его Марии.

Первыми гостями божественного младенца были простые пастухи, которым Ангел возвестил о Рождестве Христовом: «Я возвещаю вам великую радость, которая будет всем людям: ибо ныне родился вам в городе Давидовом Спаситель, Который есть Христос Господь! Затем мудрецы с Востока посетили младенца.

В храмах в рождественскую ночь на 25 декабря (7 января по новому стилю) повсеместно идут праздничные богослужения. Горят все подсвечники, паникадила, радостно поет славословия хор.

В старые времена, когда часы били полночь, все обменивались подарками, поздравляли друг друга, загадывали желания.

Ведь считалось, что на Рождество небо раскрывается земле, и силы небесные исполняют все задуманное. Но желания обязательно должны быть добрыми.

Пасха. Слайд 11,12,13,14,15

Мария Магдалина и другие женщины пришли ко гробу…

На следующий после субботы день, который мы теперь называем воскресным или воскресенье, Мария Магдалина и другие женщины пошли к пещере, где был похоронен Христос. В руках они несли кувшины с дорогим ароматным маслом - миром, чтобы завершить погребение Иисуса Христа.

Когда они вошли в сад, в котором находилась гробница, то увидели, что камень отвален от гроба, а пещера пуста.

Мария Магдалина осталась одна у гроба и плакала. Потом она наклонилась к пещере и увидела двух ангелов в сияющих белых одеждах. Ангел спрашивает Марию: «Что ты плачешь, женщина?»

Не бойся, ибо знаю, что вы ищете Иисуса распятого; Его нет здесь: Он воскрес, как сказал: подойди, посмотри место, где лежал Господь, и пойди скорее, скажи ученикам Его, что Он воскрес из мертвых”.

Радостный гимн, возвещающий о воскресении Христа, первый раз звучит в пасхальную ноч, когда крестный ход, обойдя вокруг храма, останавливается у его закрытых дверей. Закрытые двери храма обозначают «гроб затворенный» - погребальную пещеру, в которую было положено тело Спасителя.

Пасхальное приветствие. После того, как окончится служба, верующие «христосуются» — приветствуют друг друга целованием и словами «Христос воскресе!»

Пасхальный подарок. Не представить себе пасхальное поздравление без расписанного яйца. Обычай обмениваться на Пасху красным яйцом, говоря «Христос Воскресе!», очень давний. Христос дал нам жизнь, а яйцо — это знак жизни.



Рассказ детей о праздниках «Семик и Троица». Слайд 16 (Выход детей с сообщением к доске)


VI. Самостоятельная (творческая) работа (5 мин) Слайд 17

Задание: На формат А3 наклеить собранные вами пазлы, определить, что за праздник изображен на получившейся картине. Ответить на проблемный вопрос, заданный в начале урока.


VII. Подведение итога урока. Рефлексия. (4 мин) Слайд 18

По окончании самостоятельной работы капитаны команд выходят к доске, демонстрируют получившуюся работу и отвечают на поставленный вопрос в начале урока:

-Каковы особенности вашего праздничного обряда?

-Интересно ли вам было работать в группе?

-Какую оценку ты поставишь своей команде?


VIII. Домашнее задание (1 мин) Слайд 19

Нарисовать многофигурную композицию понравившегося вам праздника: Пасха, Рождество, Троица, Семик.

Материалы: краски (акварель или гуашь), цветные карандаши.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-329002

Похожие материалы