Конспект урока по ИЗО на тему "Страна восходящего солнца" (4 класс)

4 класс УМК «Школа России»

Тема урока: Япония – страна восходящего солнца

Тип урока: ОНЗ

Цель: Формирование представления о традиционной архитектуре Японии (пагоде).

Задачи:

-познакомить с образом и декором японских храмов.

-продолжить работу над развитием образного, эмоционального восприятия.

-воспитывать интерес к архитектуре Японии.

-воспитывать бережное  и уважительное отношение к архитектурному наследию других народов.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся распознавать, характеризовать отличительные черты и конструктивные элементы японского храма. Научатся изображать на  бумаге  конструкцию японских  храмов.

         Метопредметные:

         Учащиеся научатся ставить цель, контролировать свою деятельность, сравнивать выполненные задания с эталоном, анализировать и находить причину собственных ошибок и корректировать свои знания, эмоционально-ценностной оценке архитектурных объектов.

Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности.

Видео про Японию

- Представь себе великий бескрайний океан. Со дна океана поднялись высокие горы. Такие высокие, что их вершины выступили над водой и образовали цепь островов. С течением времени на этих островах поселились люди. По утрам они любуются торжественным восхождением огненного диска солнца из вод океана.  Люди прозвали свою страну Ямато, что переводится как «путь гор».

-Какую страну называют страной восходящего солнца? (на слайде флаг Японии)

-Как вы думаете, почему её так называют?

-Кто может сформулировать тему нашего урока?

Тема нашего урока: Япония – страна восходящего солнца

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения.

Япония расположена на островах. Горы и море составляют живописные картины природы. Горы занимают большую часть территории. На островах Хонсю находится самая высокая гора Японии – Фудзияма. Её считают священной. Десять месяцев в году вершина его покрыта снегом. Японский художник  XIX века Кацусика Хокусай посвятил Фудзияме серию картин «36 видов Фудзисан», в которых нарисовал прекрасную Фудзияму в разное время года и дня, в бурю и в ясную погоду.

  (Показ нескольких слайдов с изображением Фудзиямы и другими японскими пейзажами.)

-На предыдущих  урока мы изучали архитектуру нашей Родины

-Как вы думаете, отличается ли архитектура разных стран?

-Знакомо ли вам слово Пагода?

- Не путайте с погодой.

3.Выявление места и причины затруднения.

- Пагода относится к архитектуре.

-Что вы знаете об архитектуре Японии?

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- Какую цель вы поставите перед собой на уроке?

-Составьте план работы.

1Узнать об архитектуре Японии.

2 Нарисовать здания, храмы Японии.

5. Реализация построенного проекта.

Поклонение природе в Японии возникло в древние времена, к созерцанию ее относились как к молитве. Японцы создали сады камней. Посетитель переходит взглядом от камня к камню, уходят мысленно от суеты и дел.

Самые большие сады делают вокруг храмов. Здание храма растворяется в этой красоте природы и становится ее частью и украшением.

Здание японского храма- пагода.

О храме Натисан Сэйганто-дзи

Пагода Сейганто-дзи и водопад Начи-Но-Так как нельзя лучше продемонстрируют вам красоту японской природы. Захватывающее дух трехэтажное сооружение выглядит еще более величественно рядом с водопадом Начи-Но-Так высотой в 133 метра. Это старинный буддийский храм, основанный Индийским монахом, который часто тренировался в водопаде Нати за храмом. Он внесен в список объектов Всемирного Наследия ЮНЕСКО как одно из Священных мест и Паломнических троп в горах Кий.

Тории – это конструкция в виде больших ворот, которые являются символом японского государства. Тории, встающие из воды, выполнены из редких пород деревьев. Окраска ворот всегда исключительно красного цвета, а узор, — спокойный, умиротворенный. Некоторые могут найти сходства Тории с триумфальными арками, однако японская достопримечательность носит еще и ритуальный характер. Их устанавливают в непосредственной близости синтоистских храмов и часто случается так, что возле храма ставят еще подобные сооружения.

- Вам понравились эти сооружения?

- Почему они привлекают туристов со всего мира?

-В парах на карточках отметьте характерные черты японской архитектуры.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

-Какие характерные черты вы заметили у этих сооружений.

-Здание японского храма –пагода –похоже на изящную легкую башню.

Свою собственную кровлю имеет каждый этаж. Особенность этих крыш -поднятые вверх концы, как будто они улыбаются или юбочками кружат на ветру. На концы кровли иногда вешают колокольчики, ими играет ветер, и они звенят.

-Похожи ли японские дома на наши?

-Японцы строят только ребрышки стен – легкие сквозные конструкции, а между ними делают передвижные ширмы.

Физкультминутка

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

-Обратимся к нашему плану. Вы узнали характерные черты японской архитектуры?

-Сможете ли вы сейчас нарисовать архитектурные сооружения Японии?

Изображение архитектуры Японии.

8. Включение в систему знаний и повторение.

-Как называются религиозные сооружения христиан? Подберите соответствующее изображение.

-Как называются религиозные сооружения буддистов? Подберите соответствующее изображение.

Выставка работ.

-Ребята понравилась вам архитектура Японии? Почему?

-Похожи ли беседки и храмы на ваши рисунках на традиционную архитектуру Японии.

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Заполнение карточки.

Я узнал новые термины.	Напиши, что тебе понравилось в архитектурном сооружении, которое ты сегодня увидел.	Почему это здание является памятником архитектуры?	Какие эмоции у тебя вызывает твоя работа? Как ты сам ее оцениваеш?

Высказывания учеников по заполненной карточке.

Д/З Нарисовать японский пейзаж и приклеит на него пагоду.

По желанию. Подготовить сообщение о традиционных японских праздниках(цветение сакуры, ирисов и хризантем)

Наш урок окончен, до свидания!