Конспект урока по ИЗО "Русский изразец"

Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1723513
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект урока по ИЗО "Русский изразец"

Конспект урока по ИЗО "Русский изразец"

библиотека
материалов

Администрация городского округа Староуткинск

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Староуткинская средняя общеобразовательная школа № 13»















Конспект урока по ИЗО


«Русский изразец»










Автор:

учитель ИЗО и искусства

Баранова Екатерина Сергеевна





Староуткинск, 2016г.

Конспект учебного занятия в 5 классе



Цель: знакомство обучающихся с новым видом изобразительного декоративно-прикладного искусства, историей русских изразцов и возрождением этого искусства через создание изразца по эскизу.

Задачи:

  1. Познакомить учащихся с новым видом декоративно-прикладного искусства – изразцом;

  2. Дать представления об использовании изразцов в декоре печей;

  3. Познакомить с особенностями композиции изразца и выполнить на бумаге эскиз по мотивам народных изразцов;

  4. Развитие воображения и творчества в эскизах, умение выражать свое личное;

  5. Понимания значения декоративного искусства в жизни людей;

  6. Воспитывать интерес к творчеству народных мастеров, бережное отношения к культурному наследию.


Ожидаемые результаты:

  • Личностные

- уважительно относиться к культуре народного искусства

- осознание необходимости сохранения народных традиций

- воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства

- овладение основами культуры практической работы различными материалами, в эстетической организации и оформлении изразца

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом

- уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

  • Метапредметные

- ИЗО – математика (глазомер, расположение предмета в проекциях, соотношение частей рисунка);

- ИЗО – литература (художественный образ, сюжетная линия рисунка);

- ИЗО – трудовое обучение (выполнение практических заданий, доведение начатого дела до конца);

- ИЗО – история, ИКН (история древних славян, народного промысла, история и культура русского народа и народа мари)

  • Предметные

- Понимать специфику образного языка ДПИ. Использовать символику древних славян, выразительные средства орнаментальной композиции. Выполнять эскизы изразца для русской печи. Уметь применять графические материалы и выразительные средства орнаментальных композиций (лаконичность, обобщенность, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в творческой работе.


Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок творчества

План урока:

1. Организационная часть. Проверка готовности к уроку.

2. Мотивация (введение в тему урока, теоретическая часть).

3. Усвоение новых знаний и способов действий (выполнение первоначального изображения изразца – эскиза, алгоритм выполнения изразца по эскизу, постановка художественной задачи).

4. Первичное закрепление (практическое выполнение задачи).

5. Контроль и самоконтроль знаний и способов действий (подведение итогов).

6. Рефлексия.


Методы: беседа, рассказ учителя, самостоятельная работа, работа с раздаточным материалом.


Оборудование:

Для детей: альбомный лист формата А4, карандаш, резинка, баночка с водой, краски, кисточки, клей.

Для учителя: фотографии изразцов, фотографии каминов и печей с изразцами, эскиз русской печи, домовенок.


Список литературы:

        1. Ермолинская Е.А. Изобразительное искусство: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/Е.А.Ермолинская, Е.С.Медкова, Л.Г.Савенкова; [под ред. Л.Г.Савенковой]. – М.: Вентана-Граф, 2013. – С.132-135.

        2. URLhttp://infourok.ru/delovaya_igra__priemy_refleksii__na_urokah_muzyki_i_izo-464426.htm (дата обращения: 24.03.2016г.)

        3. URL: http://art-gallery-7dp.ucoz.ru/TT3/glinjanyj_izrazec.pdf (дата обращения: 24.03.2016г.)







Конспект учебного занятия

(Эмоциональный настрой)

У.: Доброе утро!

В.: Доброе утро!

У.: Солнцу и птицам!

В.: Доброе утро!

У.: Приветливым лицам!

В.: Доброе утро!

У.: И каждый становится добрым, доверчивым.

Доброе утро, длиться до вечера!

В.: Доброе утро!


5 мин.

Мотивация

У.: С детских лет мы читали и смотрели русские народные сказки. Часто действие в них развивалось в деревянной избе. Оказывается, в таких избах жили не только сказочные герои, но и крестьяне несколько сотен лет назад.

Наша жизнь изменилась, изменился и интерьер нашего дома. Ребята, почему же мы на уроках истории, литературы, ИЗО продолжаем изучать историю, культуру, быт нашего народа?

О.: Народное искусство хранит вековые традиции, передаваемые из поколения в поколение, и эти традиции мы с Вами должны знать и чтить. Не изучив прошлого, мы не сможем оценить настоящее и будущее нашего народа.

У.: О чем мы с Вами сегодня поведем речь, Вы узнаете, отгадав мою загадку:

В избе —
Изба,
На избе —
Труба.
Я лучинку зажег,
Положил на порог,
Зашумело в избе,
Загудело в трубе.
Видит пламя народ,
А тушить не идет.

О.: Это печь.

У.: В русских народных сказках печь часто упоминается и, как правило, связана с главным героем. Давайте вспомним эти сказки.

О.: Сказка «По щучьему веленью» (Емеля ездил по лесу на печке).

О.: Сказка «Колобок».

О.: Сказка «Гуси – лебеди».

У.: А вы знаете, что Илья Муромец пролежал на печи целых 33 года.

У.: А какими прилагательными называли печку в сказках?

О.: Добрая, ласковая, теплая.

У.: А еще в сказках она дает своему герою советы, укрывает от беды, помогает совершать добрые поступки и бороться со злом.

У.: С печью связано немало любопытных преданий и народных обычаев. Считалось, что перед печью живет домовой хранитель домашнего очага. А представлялся он в облике маленького мужичка с седой бородкой (показать). Сегодня наш домовой будет помогать нам и смотреть за Вашей работой, чтобы у Вас все получилось.



Щербаков Н.

Бурцева К.

Тлепшев В.

Жданов Н.

Гетманова В.

Седов Е.












































10 мин.

Усвоение новых знаний и способов действий

У.: Ребята, говорят, что изба – помещение, отапливаемое печью. Получается, что основное пространство избы занимала печь. Скажите, для чего использовали печь в русской деревне?

О.: В старину хозяйкой в доме была печь. Она и грела, и кормила. Печь нередко украшала жилище.

У.: Молодцы! Посмотрите на плакат изображение русской печки. Как вам кажется, красивая она? Нравиться ли Вам такая печка, сравните на фотографии какая красивая, а у нас?

О.: А у нас некрасивая.

У.: Что же делало её нарядной?

О.: Печь украшали.

У.: Правильно! Ребят, как Вы думайте, чем украшали печь?

О.: Печь украшали изразцами.

У.: Правильно! Перед Вами изразцы. В России изразцы начали изготавливать в 17 веке. Давайте подумаем, что это такое? Есть предположения?

О.: Изразцы – это керамические плитки для облицовки печей, каминов, стен.

У.: Молодцы! Это слово произошло от слова «образить», то есть украсить. А какую задачу мы с вами можем сегодня поставить перед собой?

О.: Наша задача – познакомиться с новым видом искусства – изразец.

У.: Хорошо! Давайте посмотрим на фотографии и узнаем, что изображали на изразцовых плитках?

О.: Изображали сказочных птиц, животных, деревья, причудливые цветы и целые мозаичные картины.

У.: Правильно! Такие же изображения мы с вами могли видеть в вышивке одежды и полотенец, домовой резьбе, росписях деревянных изделий. И это было не просто украшение, это было как символ, оберег. Но не только отдельно цветы, птицы и деревья могут быть. Содержанием изразца может быть какой-то сюжет. Давайте, обратим внимание на то, какие цвета преобладают на изразцах народных умельцев?

О.: Черный, желтый, красный.

У.: А какие символические значения могут иметь те или иные цвета?

О.: Черный цвет символ земли.

О.: Желтый цвет солнце.

О.: Красный – жизнь.

У.: Правильно. А солнце, цветы, деревья, птицы символизируют свет, тепло, весну.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Березовская У.

Бурцева К.

Ахаимов Д.

Рогозинникова Н.

Сюкосева Ю.

Ярлин А.


20 мин.

Первичное закрепление

У.: А теперь, давайте, и мы станем умельцами-художниками, а наш класс станет мастерской по изготовлению изразцов. У нас и печь есть, которая пока совершенно обычная и ждет, когда мы её украсим.

Работать будем следующим образом. Ребята, чьи имена я сейчас назову, будите работать по образцу, который я вам предложу и раздам.


Ахаимов Дима

Гетманова Вероника

Жданов Никита

Кузовкова Валентина

Ренев Глеб

Седов Егор

Тлепшев Слава

Щербаков Никита

Яманова Алена

Ярлин Антон


Остальные будут создавать свой изразец, украсите его в своем вкусе.

Те, кто закончит работу украшает своим изразцом нашу печь. Не забудьте подписать Ваши работы. Успехов Вам ребята!

Ахаимов Д.

Гетманова В.

Жданов Н.

Кузовкова В.

Ренев Г.

Седов Е.

Тлепшев С.

Щербаков Н.

Яманова А.

Ярлин А.


2 мин.

Контроль и самоконтроль знаний и способов действий

У.: Вот и подходит к концу наш урок. Что нового мы сегодня с вами узнали?

О.: Мы познакомились с новым видом ДПИ – изразцом. Узнали, что можно изображать на изразце и, какие краски использовали в старину для изготовления изразцов.

У.: Но мы не только узнали о новом виде ДПИ, но и, проявив свои умения и навыки, создали изразцы для русской печи. Посмотрите, какая красота у нас получилась! У нас получилась замечательная изразцовая печь. Давайте придумаем название нашей коллективной работе (выбрать одно)!

О.: Волшебная печь

О.: Сказочная печь

О.: Необыкновенная печь

У.: Сегодня мы обратились к давно прошедшим дням, к культуре и искусству – к фольклору, к старинным обычаям.


5 мин.

Рефлексия

У.: На столах у вас лежат бумажные телефоны. Предлагаю вам на них написать SMS –сообщение учителю, то есть мне о том, как прошёл урок, оценить то, как плодотворно вы поработали. Для того, чтобы Вам было легче я подготовила шпаргалку. Можете выбрать начало любой из предложенных фраз и продолжить её.

сегодня я узнал (а)…

было интересно…

было трудно…

я выполнял (а) задания…

я понял (а), что…

теперь я могу…

я почувствовал (а), что…

я научился (лась)…

у меня получилось …

я смог (ла)…

меня удивило…


У.: Спасибо за плодотворную работу! До новых встреч!











Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс профессиональной переподготовки
Учитель мировой художественной культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.