Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока по ИЗО "Символ птицы в разных культурах" 5 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по ИЗО "Символ птицы в разных культурах" 5 класс

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Предмет: изобразительное искусство.


Тема: «Анималистический жанр. Изображение животных и птиц в графике и живописи.


Тип урока: урок получения новых знаний, умений и способов деятельности.


Вербальные приёмы учебного диалога:

- постановка открытых вопросов;

- анализ и самоанализ практической деятельности;


Предполагаемый результат:

- умение учащихся вести диалог в малых группах;

- взаимодействовать с партнёрами для получения общего результата;

- умение изображать птиц графически и с помощью цвета передавать характер оперения;


Межпредметные связи:

- математика;

- история;

- литература;

- музыка;


Цели урока:

Образовательная

познакомить учащихся с особенностями анималистического жанра, творчеством художников – анималистов;

- углубить знания учащихся об общем и индивидуальном в строении тела птицы;

Развивающие

- развитие зрительной памяти;

- развитие графических умений, творческого воображения и образного мышления;

Воспитательные

- воспитывать чувства любви к природе, взаимопомощи, прививать аккуратность.


Зрительный ряд:

- иллюстрации животных и птиц;

- произведения художников-анималистов: Евгения Ивановича Чарушина, Валентин Серов, Василий Александрович Ватагин, Алексей Степанов.

Литературный ряд: стихи о птицах.

Музыкальный ряд: звуки леса, клип «Журавлик».

Ход урока.


I Организационный момент.


- Что изменилось в классе?

- Что будем делать сегодня на уроке?

- Изображение птиц и животных относят к особому жанру. Послушайте какому.


II Вступительная беседа. (слайд )



Если на картине лоси нарисованы,

Или собрались, встречая осень к перелёту журавли,

Или как живут пингвины в стуже антарктической.

Знай, что жанр такой картины –

АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ.


- Сформулируй те определение понятия АНИМАЛИЗМ.

- Как будут называть художников, изображающих на своих произведениях животных?

(слайд )


Уч. – Где и когда мы впервые встречаемся с изображениями животных?


Уч-ся.- Изображение животных – тема в искусстве едва ли не самая древняя. Ещё первобытные люди изображали на скалах, стенах пещер бизонов, коней, сцены охоты.


Уч. – Действительно анималистический жанр в изобразительном искусстве зародился в древности. Этот жанр есть и в живописи, и в графике, и в скульптуре.

- А в наши дни, где мы встречаем изображения животных?


Уч-ся. – В книгах о природе, сказках, баснях.


Уч. – Интересные рисунки к басням Крылова выполнил великий русский художник В.Серов.

- Какие басни проиллюстрировал художник?

- Какими изображает он героев?


Уч-ся.

- «Волк и Журавль», «Ворона и Павлин», «Квартет».

- Художник изображает героев с человеческими характерами.

Уч. – Е.Чарушин писал о лесе и его обитателях. К своим произведениям выполнил множество иллюстраций. Вот одна из них. «Ходил медвежонок по лесу и посматривал вокруг: не растут ли где ягоды, которыми можно полакомиться? Устал и сел».

- Каким изображает его художник?


Уч-ся. – Умелая рука художника передала пушистый мех медвежонка, его по-детски широко раскрытые глаза и немного удивлённые.


Уч. – С особым уважением люди относились к птицам.

- Как вы думаете почему?


Ой, как много в мире птиц:

Пеликанов и синиц,

Зимородков и клестов,

Попугаев и дроздов.


Есть фламинго, воробьи,

Есть колибри, соловьи.

Голуби, кукушки,

Пеночки-простушки.


Знаешь, их так много есть,

Что их всех не перечесть.

Нас сражают пением

И буйным оперением!


Уч-ся. – Птицы приносят людям пользу, человек не мог подняться в небо, не мог его изучить, и считал птиц божественными существами.


Уч. – С образом птиц связано много легенд.

- что известно вам о петухе?


Уч-ся. – Чёрный петух олицетворял пограничное состояние перехода Солнца от дня к ночи. Петухи светлых и красных оттенков встречали солнце на утренней заре.


Уч. – Лебедя считали солнечной птицей.


Уч-ся. – Германцы считали, что лебеди могут предсказывать будущее. На Руси девушек называли лебёдушками. В русских сказках Василиса Премудрая того же роду племени. Лебедь малый занесён в красну книгу Ростовской области.


Уч. – У представителей разных культур и народов журавль всегда занимал почётное место священной птицы, он являлся символом счастья, любви и здоровья.

- Какое время года изобразил художник? Какие средства художественной выразительности использует для передачи ранневесеннего состояния природы?

- Куда устремлены взгляды детей?


Уч.- Автор этой картины очень часто вспоминал уже далекое детство - какие-то особые весенние запахи и неудержимый подъем, неизъяснимый трепет таинственного и радостного бытия, рвущегося навстречу предстоящей жизни.

Весной прилетают птицы. Вся природа оживает. В сквозных рощицах, по сырым местам раскрываются лютики и калужницы. Из травы выглядывают звездочки гусиного лука. Всюду желтый цвет, особенно живой и теплый в апреле, сколько в нем устремленности, энергии и словно чувствуется родство с солнцем.
Земля видна в первозданной открытости и доверчивости, легко видимы все ее закуточки и потаенные места.
Пусть от вида такой ухоженной земли блаженно займется сердце у пролетающих в небе журавлей.

На следующем уроке нам предстоит выполнить тематический рисунок.


- Рисовать птиц очень трудно. Как вы думаете, почему?

Художник должен обладать острым зрением, хорошей памятью.

Я предлагаю вам выполнить физминутку для глаз.


III Физминутка. (слайд )



Рисуй глазами треугольник.


Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глазами

ты по периметру веди.


Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.


И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.


Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец.

Зарядка окончилась.

Ты – молодец!


VI Практическая работа.


Теперь внимательно посмотрите на птиц и скажите, чем они похожи и чем отличаются?

Уч-ся. Птицы имеют одинаковое анатомическое строении. Отличаются размерами, формой тела, головы, шеи, лап, а также оперением.


Уч. – Положите лист горизонтально, разложите на столе геометрические фигуры. Определите с помощью каких фигур можно нарисовать петуха и лебедя? Можно совещаться с товарищем, выбранное решение проиллюстрируйте на листе.

Рисуют петуха.


- У нас получился линейный рисунок, плоское изображение. У кого возникли трудности при выполнении рисунка, поднимите руки. Что не получилось?


- Подскажите, с помощью каких средств художественной выразительности можно передать характер оперения? (цвета, различных мазков).

- Сейчас я открою несколько секретов.

Первый секрет. Цветная лента.

Положите лист горизонтально. Разведите несколько красок разных цветов на вашей палитре, и крупной кистью, которая удержит больше краски и позволит вам создать более длинный мазок. Пропитайте краской кисть и от начала края вашей бумаги начинайте рисовать волнообразную линию поперек листа. Строго сохраняйте ширину мазка.

Следующую линию тянем, придерживаясь изгиба предыдущей нарисованной линии, следуем параллельно. Ниже второй рисуем третью.



hello_html_354ccaae.jpg


Второй секрет. Тонкий и Толстый.


Начинаем с края бумаги. Нежно тянем изящную линию кончиком кисти.

Далее увеличиваем давление на кисть, чтобы линия стала толще, затем уменьшаем давление, пока линия не утончится снова.


hello_html_2c0d6cb2.jpg


Рисуем линию с толстыми и тонкими переходами.

Промойте вашу кисть и поменяйте цвет краски. Начните новую линию под предыдущей.

Вы можете попробовать утолщить вашу линию там, где проходит тонкий участок верхней линии, но избегайте прикосновения других красок с новыми при наложении.

Если ваша кисть начинает сохнуть, снова пропитайте ее краской с вашей палитры и продолжайте линию.

- Я вижу у вас замечательно получается. Можно приступать к изображению журавля.


1. Используем тонкую кисть и серую краску. Обведём клюв, глаз, голову, шею и туловище.

2. Нарисуем несколько маленьких перьев на спине. Большими перьеобразными штрихами обозначим край крыла.

3. Двумя длинными чёрными мазками выделим шею.

4. Чёрной краской изобразим хвост, размер штрихов варьируем, от больших к маленьким.

5. Добавим характерную для журавля красную шапочку.

6. смесью синей и серой красок нарисуем ноги. Добавим чёрные полоски чешуйки.


V Самостоятельная работа. (слайд )

(клип «Журавлик»)


VI Итог.

- С какими новыми понятиями познакомились?

- Чему научились?

- Где можем найти практическое применение своим умениям?

(слайд )


VII Домашнее задание.

- Отгадать ребусы.

- Прочитать о птицах.

- Нарисовать линейный рисунок птицы.

(слайд )










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-292988

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"