Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по ИЗО "Улицы города"

Конспект урока по ИЗО "Улицы города"

Скачать материал

Ход урока:

 

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

1.Организационный этап.

 

Цель: создание условий для позитивного

настроя  обучающихся на урок

 

 

 

Я очень рада

Войти в приветливый ваш класс

И для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз.

 Я знаю: каждый в классе гений.

Но без труда талант не впрок.

Скрестите шпаги ваших мнений

 Мы вместе сочиним урок!

 

 

Позитивно настраиваются на урок

Личностные:

умение самоорганизовываться,  волевая саморегуляция

 

 

 

-Обратите внимание, у  вас на столах лежит раздаточный материал, который мы будем использовать по ходу урока.

Проверяют готовность к уроку

 

Коммуникативные: эффективное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

2. Определение темы урока и целеполагание. Мотивация.

 

Цель: создание условий для определения детьми темы урока и целеполагания. Мотивирование на деятельность

 

 

 

- Обратите внимание на слайд с фотографиями и попытайтесь сформулируйте тему нашего урока.

 

-  Ребята, скажите, а эти фотографии вам знакомы?

Вы ранее делали зарисовки по данным фотографиям?

Скажите, насколько ваши работы  оказались близки к реальности?

 

А почему ваши рисунки отличаются от фотографии?

Сформулируем цель сегодняшнего урока.

Предлагаю взять сегодня эпиграфом к уроку слова немецкого драматурга Лессинга Готхольда.                                  

«Жаль, что мы не рисуем прямо глазами. Как много пропадает на длинном пути от глаз через руку к кисти»

-Как вы понимаете эти слова?

-Могли бы вы согласиться с данным высказыванием?

Формулируют тему урока

«Улицы города».

 

 

 

 

Сравнивают свои рисунки с фотографиями, анализируют, высказывают своё мнение.

 

 

Обозначают проблему и определяют цель

 

 

 

 

Анализируют высказывание, прочитанное учителем, и выражают своё мнение

Познавательные:

установление причинно следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

 

Умение выделять проблему и находить пути её решения: выдвижение гипотиз и их обоснование.

 

Регулятивные: умение формулировать познавательную цель

Коммуникативные: умение слушать и слышать партнера, вступать в дискуссии.

3. Планирование деятельности

 

Цель: создание условий для составление обучающимися плана деятельности

 

 

- Скажите, а какими умениями необходимо обладать, чтобы рисунок получился как в реальности?

Давайте составим план нашей  работы. Какими глаголами мы можем обозначить сегодня нашу деятельность?

   1.   Узнаем

   2.   Тренируемся

   3.   Применяем знания (проектируем улицу нашего города)

 

 

 

 

Составляют план работы на уроке 

 

Регулятивные: планирование (умение составлять план и последовательность  своих действий)

 

Познавательные:

умение структурировать знания.

4. Первичное усвоение новых знаний.

        

Цель: создание условий для знакомства с новыми  терминами.

 

 

 

 

 

- Итак, приступаем к выполнению первого пункта плана.

Какой у нас первый пункт плана?

-Скажите, с помощью, каких источников мы можем найти  информацию.

Ребята у вас на столах у каждой группы находятся свои источники информации.

 

-Каждой группе я  предлагаю   карточку с термином, определение которого вы должны найти.

 Время на работу 2 мин.

 

 - Первая группа: У вас «линейная перспектива» (слайд).  Попробуйте своими словами сформулировать определение.

Вторая группа: У вас «точка схода» (слайд) Попробуйте своими словами   сформулировать определение.

Третья группа:  У вас «воздушная перспектива»(слайд) Попробуйте своими словами сформулировать определение.

 

 

- Итак, ребята, скажите с какими терминами  мы, познакомились, чтобы  правильно научиться  рисовать.

 

 Мы выполнили первую часть плана, мы познакомились с новыми терминами.

Рефлексия: Берем карточку самооценки находим пункт «узнаем» и оцениваем себя, если все понятно, смайлик ,есть вопросы , если не понятно .                                         

 

 

 

 

Знакомятся с новыми терминами, используя разные источники информации

 

 

Каждая группа зачитывает определение данному термину.

Обучающиеся осмысливают определение и пытаются  сформулировать его своими словами.

 

 

 

 

 

Проговаривают хором определения терминов

 

 

Оценивают себя по изучении каждого пункта плана.

Регулятивные: контроль, оценка (рефлексируют свою работу и оценивают результаты  деятельности)

 

Познавательные:

смысловое чтение, поиск и выделение информации, умение строить речевое высказывание в устной речи

5.Первичная тренировка понимания.

 

Цель: создание условий для тренировки и лучшего усвоения новых терминов

 

 

 

 

 

 

 

 

- Прежде чем продолжить работу давайте вспомним, как называется линия,  где соединяется небо с землей.

Итак, следующий пункт плана: тренируемся.

Чтобы было вам удобнее работать друг с другом, предлагаю поработать  в парах.

 Чтобы лучше усвоить изученный материал, выполним практикум. Для удобства сопоставления данных вам необходимо заполнить  таблицу с использованием линейки. В каждой группе ребята  заполняют таблицы.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Смотри приложение.

 

Проверка по эталону.

Ребята,  посмотрите на слайд, и сверьте свою таблицу с правильным вариантом.

-Скажите, чем отличается столб под №1 от №3 

Что происходит со шпалами, когда они приближаются к горизонту.

В чем отличие первого окна от последнего.

 

Опираясь на данные, приведенные в таблице, сделайте вывод.

 

Обратите внимание  слайд 3, на линии горизонта есть точка.

Линии от углов домиков соединяются в этой точке.

Скажите, как бы вы могли  назвать эту точку,  опираясь на термины. 

 

- Сейчас я предлагаю вам определить линию горизонта и точку схода на картинах Грабаря.

 

Скажите, мы выполнили  второй пункт нашего плана? Мы узнали, как правильно рисовать так, чтобы предмет выглядел, так как в реальности?

 

Рефлексия: Берем карточку самооценки находим пункт тренируем и «оцениваем» и оцениваем себя, если все понятно, смайлик ,есть вопросы , если не понятно .

Пользуясь знаниями, полученными ранее,  называют термин. ( Линия горизонта)

В парах дети заполняют таблицу (измеряют высоту, ширину, расстояние предметов)

 

 

 

 

 

 

 

Сверяют свои таблицы с эталоном, делают выводы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечая на вопрос, дети вспоминают термины, с которыми они познакомились в начале урока. (Точка схода)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивают себя по изучении  данного пункта плана.

 

Регулятивные: контроль, оценка.

 

 

 

Познавательные: выбор критериев, самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера

6. Первичное закрепление

 

Цель: создание условий для применения полученных знаний на практике

 

 

 

- Применение новых знаний на практике - это третий пункт нашего плана.

- Давайте реализуем его,  используя  знания, полученные сегодня на уроке.

А сейчас я предлагаю вам на время стать архитекторами и самостоятельно спроектировать одну из улиц нашего любимого города

Каждой группе я предлагаю составить из заготовленных  картинок, которые у вас есть, данную улицу. Ваша задача правильно разместить силуэты домов, деревьев, людей, учитывая законы линейной перспективы.

 

Помните, чтобы ваша работа шла быстрее,  нужно разделить обязанности в группе.

 

Ребята, глядя на все три работы, скажите, они вам понравились?

Рефлексия: Давайте заполним пункт «применяем» в нашей карточке. Оцените свою работу.

Берем карточку самооценки, находим пункт «применяем»  и оцениваем себя, если все понятно, смайлик ,есть вопросы , если не понятно .

 

 

 

 

 

 

 

 

Каждая группа составляет мини-проект (аппликация улицы) из предложенных силуэтов домов, деревьев, людей.

 

Обучающиеся распределяют роли в группе

 

Работы групп  крепятся на доску

Оценивают работы

 

 

Рефлексируют данный этап урока.

 

 

 

 

Регулятивные: контроль, оценка

 

Познавательные:

самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.

Коммуникативные: умение участвовать в коллективной работе

 

Волевая саморегуляция: умение нести ответственность за результат собственного труда

7. Рефлексия. Подведение итогов урока.

 

Цель: определение качества усвоенности новых знаний

Ребята, скажите, какую цель вы ставили для себя в начале урока?

Вы ее достигли? А как вам удалось достигнуть поставленной цели? Обратимся к плану.

Ребята, скажите, а где бы вы могли применить те, знания которые вы получили на уроке?

Я сегодня была очень рада поработать с вами. Ваше мастерство очень выросло за сегодняшний урок. Вы  побывали в роли архитекторов, проектировщиков.

Обобщают, анализируют, делают выводы.

Регулятивные: оценка (выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит узнать).

Коммуникативные: умение слушать партнера, вступать в дискуссию.

8.Информация о домашнем задании.

 

Цель: закрепление новых знаний.

 

Дома я предлагаю вам на выбор сделать одно из трех заданий на карточке:

1.Нарисовать любую улицу нашего города.

2.Нарисовать улицу нашего города но  со старинными зданиями.

3. Попробовать нарисовать угол дома.

При выполнении домашнего задания пользуйтесь линейной перспективой.

Спасибо за урок!

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по ИЗО "Улицы города""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.02.2017 1856
    • DOCX 1.6 мбайт
    • 29 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Десяткова Нина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Десяткова Нина Анатольевна
    Десяткова Нина Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4996
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 105 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 24 регионов

Курс повышения квалификации

Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 25 регионов

Мини-курс

Искусство и техника: совершенствование в художественной гимнастике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология развития личности: от мотивации к самопониманию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 30 регионов

Мини-курс

Сохранение и продвижение традиционных российских ценностей и культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе