Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока по ИЗО Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по ИЗО Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды.

библиотека
материалов

Урок ИЗО 8 класс

Тема урока Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды.

Цель урока Создать условия для понимания роли архитектурного дизайна в формировании городской среды.

Задачи урока

  • Продолжать формирование умений и навыков моделирования дизайнерских объектов в объёме

  • Развивать творческие способности

  • Содействовать формированию художественного вкуса.

Тип урока урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления).

Материалы для практической работы обучающимся цветная бумага, картонные коробки, картон, клей, открытки, мелкие игрушки, одежда для кукол и тд. Все из чего можно составить витрину магазина.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний


Притча о жителях города

Мудрец и ученик сидят у ворот своего города. Подходит путник и спрашивает: "Что за люди живут в этом городе?" "А кто живет там, откуда ты пришел?" - спрашивает мудрец. "Ох, мерзавцы и воры, злобные и развращенные" "Здесь то же самое", - ответил мудрец.

Через некоторое время подошел другой путник и тоже спросил, что за народ в этом городе. "А кто живет там, откуда ты пришел?" - спросил мудрец. "Прекрасные люди, добрые и отзывчивые", - ответил путник. "Здесь ты найдешь таких же", - сказал мудрец.

"Почему ты одному сказал, что здесь живут негодяи, а другому - что здесь живут хорошие люди?" - спросил мудреца ученик. "Везде есть и хорошие люди, и плохие", - ответил ему мудрец. - "Просто каждый находит только то, что умеет искать" Как мы думаем про людей, таких людей мы и встречаем!


-А какие люди живут в вашем городе?

-В каком городе вы живете? Расскажите о нем?

-Перечислите здания которые имеются в вашем городе? ( жилые, промышленные, храмовые)

-Как вы их различаете? ( по форме и планировке)

-Докажите, что здание это результат творчества художников разных профессий?

-Какая бывает живопись? ( станковая, монументальная)

-У вас было домашнее задание эскиз монументальной живописи. Ч такое монументальная живопись? ( украшает здания снаружи или внутри)

Давайте посмотрим ( проверка дом. задания).



Основные законы композиции

закон целостности -произведение искусства воспринимается как единое и неделимое целое. Главная черта закона целостности — неделимость композиции означает невозможность воспринимать ее как сумму нескольких, хотя бы в малой степени самостоятельных частей.

закон контрастов -Термин «контраст» обозначает резкую разницу, противоположность сторон как в природе, так и в обществе

закон новизны- Предметы и явления действительности, которые обычный человек воспринимает примелькавшимися, неинтересными, художник видит необыкновенными, красивыми по форме, цвету; он стремится проникнуть в их состояние, настроение и передать в образах искусства.,

закон подчиненности всех средств композиции идейному замыслу

Этот закон требует, чтобы организация произведения во всех деталях и частях подчинялась не мертвым формалистическим схемам построения композиции, а идейному содержанию. Все, что изображает художник, в особенности по воображению, становится художественным явлением лишь тогда, когда оно одухотворено идейным замыслом, реализованным через композицию.


-Если бы мы с вами эти эскизы воплотили в жизнь в какой технике мы бы это сделали? ( фреска)

Ваши здания разные почему?

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Почему в нашем городе одинаковые серые дома? ( массовые застройки)

Как можно украсить город?

Тема нашего урока Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды

В последнее время очень быстро меняется облик городов?

Почему? С чем это связано?

  • Бурный рост городов,

  • Быстрое развитие автотранспорта,

  • Загрязнение городской среды

Результатом проектирования городов должно быть создание для населения комфортной среды.

Сформулируйте вопрос на который мы с вами будем отвечать?

Какую роль играет архитектурный дизайн в формировании городской среды?

Что такое архитектурный дизайн?

Архитектурный дизайн - творческая деятельность, связанная с проектированием и руководством процесса создания сооружений, отвечающих утилитарным и духовным потребностям людей.

Какие предметы создают городскую среду?

Предметы дизайна городской среды

  • Городская мебель (скамьи, “диваны” и пр.)

  • Блоки локального озеленения

  • Информационные блоки

  • Киоски

  • Блоки освещения

  • Скульптура

  • Бетонные вазоны

  • Ограждения

4) Первичное закрепление в знакомой ситуации (типовые) в изменённой ситуации (конструктивные)

-Для чего нужны предметы городской среды? Для удобства? Какого?

-Скажите, а дизайн городской среды влияет на восприятие и выразительность архитектурного ансамбля?

Реклама и витрины как влияют на восприятие?

Витрины это окно в мир вещей. На какой жанр изобразительного искусства похож? ( натюрморт)

Витрине вещи существуют как на выставке или на сцене. Рекламный натюрморт или инсталляция.

Инсталля́ция (англ. installation — установка, размещение, монтаж) — форма современного искусства, представляющая собой пространственную композицию, созданную из различных элементов и являющую собой художественное целое.

Вещно- изобразительный мир витрины условен, он может строится на необычном сочетании предметов заостряющим интерес покупателя к товару. В оформлении витрины используется композиционный принцип « деталь вместо целого». В лучших образцах витринного оформления возникает образ вещи.

Но витрина это торговый зазывала. Его цель сделать из прохожего покупателя.

Скажите когда витрина магазина является украшена в едином стиле с городом? ( На праздники)

Какой праздник мы ждем с вами вместе готовимся нему? Предположите как будет украшен весь город и как можно будет украсить витрины магазинов?

Вот такое объединение на благо города для его красоты в экономике и обществознании называется положительный внешний эффект.

5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

Задание для работы в парах

Создайте дизайн-проект оформления витрины магазина ( детского, хозяйственного, спортивного, парфюмерного или иного ) исходя из имеющихся подручных материалов, цветной бумаги, ткани и тд. Отдельная группа создает витрину магазина в натуральную величину. По окончании работы защитите свой проект по алгоритму:

Название магазина, оформительские элементы использовали, оцените художественную особенность дизайн -проекта.

Целевые обходы учителя.

Защита дизайн – проекта.

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Сегодня мы с вами говорим о том, как украшают вещи наш город. А что украшает интерьер вашего дома или квартиры? Подобрать фотографии с организацией пространства интерьера. С различными вещами в интерьере.

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Вспомните вопрос, который мы поставили в начале урока.

Какую роль играет архитектурный дизайн в формировании городской среды?

У городского дизайна, как и у любого другого вида дизайна, двуединая задача — создание красоты и удобства. Важность

Х – что ХОРОШЕГО вы увидели на уроке?

И- что ИНТЕРЕСНОГО вы узнали на уроке?

М- ЧТО МЕШАЛО понять материал урока?

С – С СОБОЙ вы вынесете с урока?

Спасибо за урок!





4



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-026467

Похожие материалы