Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока по изобразительному искусству "Гуси-Лебеди" (3 класс)

Конспект урока по изобразительному искусству "Гуси-Лебеди" (3 класс)


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

3 класс.

Тема: Иллюстрации к русской народной сказке «Гуси-лебеди»

Цель: Создавать иллюстрацию к русской сказке Гуси-лебеди с ориентацией на творчество Билибина, Васнецова.

УУД:

Обучающие:

-Дать представление о творчестве Билибина, Васнецова;

-Учить создавать собственные иллюстрации;

Воспитательные:

-Воспитывать чувство вкуса, гармонии;

Развивающие:

-Развивать умение анализировать работы художников,;

-Развивать умение сравнивать работы с положительными и отрицательными сказочными героями.

Планируемые результаты:

Знать, что такое иллюстрация. Умение простейшими средствами передавать основные события сказки.

Материалы и оборудование:

Для учителя: учебник, листочки со словами сказки для раздачи классу.

Для ученика: учебник, альбом, карандаш, краски (акварель), кисти, стаканчик с водой.


1)Орг. момент

2) Мотивация учебной деятельности.

-Ребята, давайте посмотрим на иллюстрации Васнецова – Снегурочку и Бабу-Ягу. Чем отличаются героини? Какие цвета использовал художник для первой и второй работы? Чем отличается подход художника к Бабе-Яге и к Снегурочке? (работы с иллюстрациями)

-Взгляните на работы Васнецова, которые мы с вами обсудили, и на работы Билибина. Чем различна манера этих художников? (работа с учебником с.112-116)

Сейчас мы с вами просмотрели иллюстрации к сказкам. А теперь мы с вами сами инсценируем сказку. (Раздаются слова сказки «Гуси-лебеди», ребята выходят к доске для инсценировки)

3)Изучение новой темы

-Сейчас мы с вами сами были участниками сказки. Скажите, а какие сюжеты из только что прожитой нами сказки можно было бы нарисовать? (Братец и сестрица, гуси уносят братца, сестрица и печка, сестрица и яблонька, и.т.д)

Обратите внимание на то, что главных героев мы рисуем крупнее и ярче, нежели остальные, менее важные элементы.

4)Практическая работа:

Вводный инструктаж: ещё раз уточняется темы для иллюстрирования

Текущий инструктаж: Определяется формат изображения , определяются основные правила изображения, Самостоятельная работа начинается с выбора сюжета и составления эскиза иллюстрации.

Выполняется линейный рисунок, анализируется конструктивное строение изображаемых героев, перспективное расположение, линия горизонта и точка схода.

После детального уточнения линейного рисунка приступаем к завершению рисунка красками.

Работа акварелью может выполняться по-сухому и по-сырому. Передается изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве: для отдаленных предметов – смягчение очертаний, ослабление яркости и светлоты цвета.

Заключительный: непосредственная помощь детям во время работы, исправление ошибок (общие ошибки выносятся на обсуждение всего класса)

5)Анализ работ

Работы вывешиваются на доске наподобие слайдов – в последовательности того, как действие разворачивается в сказке.

6)Подведение итогов урока


Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров204
Номер материала ДВ-149305
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх