Конспект урока по изобразительному искусству "Иллюстрирование пейзажной лирики С.А. Есенина"

Предмет, класс:   Изобразительное искусство, 7 класс.

Конспект урока

«Иллюстрирование пейзажных стихотворений С. А. Есенина»

Учитель изобразительного искусства: Асташина Наталья Викторовна.

Тема урока: «Иллюстрирование пейзажной лирики С. А. Есенина»

Цель урока: Научить использовать графическую технику для передачи тональности и поэтических образов в есенинских произведениях; помочь понять настроение и многообразие чувств автора, развить образное представление, творческие способности учащихся.

 Создание альбома к пейзажным стихотворения С.Есенина.

Задачи: 

 Пробудить эстетические переживания, воспитать чувство прекрасного, наблюдательность, любовь к природе, сформировать у учащихся художественное воображение, развить умение анализировать образцы графических произведений.

Планируемый результат урока:

На данном уроке планируется расширить представления детей о графической иллюстрации, создать художественное произведение к одному из стихотворений поэта. Результативность урока будет определяться путём проведения выставки рисунков.

Методы обучения:

Словесный, наглядный, индивидуальная творческая работа.

Зрительный ряд:

Портрет С.Есенина, книги, репродукции художников, детские иллюстрации.

Оборудование:

Для учителя:  репродукции графических пейзажей, книги, раздаточный материал(листы с текстом),компьютер.

Для учащихся:  тушь, перо, шариковая ручка, карандаш.

План урока:

1 .  Вводная, организационная часть. Постановка цели урока (5    минут).

2 .  Выступление учителя (13минут).

3 .  Выполнение работы учащимися (15минут).

4 . Подведение итогов работы: обсуждение, оформление выставки ( 7минут).

Сообщение темы урока.

Все мы с вами любим и восхищаемся поэзией Сергея Есенина. И сегодня на уроке с помощью графических средств и материалов вы создадите иллюстрацию к стихотворению этого великого поэта.

Показывается слайд (гравюра Ф.Д. Константинова портрет С.Есенина).

Образ и творчество Сергея Александровича Есенина всегда вдохновлял мастеров изобразительного искусства. Но, пожалуй, наиболее глубоко и ярко это выражено в книжной графике, в рисунках и гравюрах. Художники, обращаясь к творчеству С.Есенина, пытаются силами своего искусства передать поэтическую силу и обаяние его лирики, нежностью пропитанное слово, прочитать и раскрыть перед нами в зримых образах есенинскую Русь, её неисчерпаемый прекрасный мир.

Показывается слайд (портрет Ф.Д. Константинова).

Один из таких художников, выдающийся мастер искусства книги, народный художник СССР, гравёр Фёдор Денисович Константинов. В своих прекрасных гравюрах он выразил поэзию Есенина. Он иллюстрировал то, что и ему самому так дорого и близко.

Показывается слайд (гравюра Ф.Д. Константинова "О тонкая берёзка...").

Вот одна из гравюр художника. Иллюстрация к стихотворению "О тонкая берёзка...". Под дуновение ветра встревоженная берёзка с заплетённым в косы-ветви лунным гребешком купается в таинственном зеркале воды. Тончайшая штриховка передаёт зыбкость, волнующую сердце печаль, трепетную грусть.

Показывается слайд (гравюра Ф.Д. Константинова "Мелколесье. Степь и

дали...").

Следующая иллюстрация к стихотворению "Мелколесье. Степь и дали...".Чувствуется ощущение пространства, восторженность перед огромностью приволья.

Показывается слайд (гравюра Ф.Д. Константинова "Низкий дом с голубыми ставнями...").

С родительского дома начинается любовь Есенина к своей Родине. На иллюстрации к стихотворению "Низкий дом с голубыми ставнями..." мы видим дом поэта на фоне панорамного пейзажа села Константиново.

Показывается слайд (гравюра Ф.Д. Константинова "В холмах зелёных табуны коней...").

Одной из лучших своих работ в есенинской серии Константинов считал гравюру "В холмах зелёных табуны коней...". Она тонко передаёт атмосферу ночного, восторг поэта перед единственно милой родиной.

Вы познакомились с творчеством народного художника СССР Фёдора Денисовича Константинова.

А сейчас мне хочется показать вам рисунки юных художников нашего города, выразивших своё творческое восприятие поэтического наследия поэта.

Показываются слайды с детскими иллюстрациями к стихотворениям С.Есенина.

В первую очередь их привлекают образы природы. Ребятам удаётся увидеть за поэтическими строчками не только внешнюю, но и внутреннюю, скрытую красоту природы, загадочную и таинственную, наполненную человеческими переживаниями.

Скажите ,пожалуйста, какие работы вам понравились больше всего? Объясните, что привлекло ваше внимание к ним.

Ребята, с помощью каких выразительных средств можно изобразить графический пейзаж? (линия, пятно, силуэт, ритм, свет и тень).

В природе можно увидеть разные по характеру линии: прямые и изогнутые, плавные и колючие, длинные и короткие. Разным характером линий можно создать разные образы.

На доске изображаются различные линии:( плавные, изогнутые, жирные и тонкие, зигзагообразные, короткие и длинные).

У каждого из вас на столе лежит лист с текстом стихотворения Сергея Есенина.

Предлагается прочитать нескольким ученикам вслух. Разбираем 2-3 стихотворения, обращая внимание на то, о чём или оком идёт речь, какое настроение, какие чувства вызывает у них произведение. Чем восторгается поэт, какие использует сравнения.?

Даётся задание.

На этих же листах нарисовать иллюстрацию к данному стихотворению с помощью любых графических материалов.

Напутственное слово.

Ребята, вы должны помнить, что природа имеет всегда свой характер и своё настроение. Постарайтесь понять, увидеть и выразить это в своих работах.

Самостоятельная работа учащихся.

Во время работы учащихся включается музыкальное сопровождение (звучит музыка  в исполнении народного оркестра).

Подведение итогов урока:

Как только ученик заканчивает работу, то размещает её на доске. Когда все рисунки готовы, начинается обсуждение выполненной работы. Ребята высказывают свои мнения, впечатления о работе своих одноклассников. Учитель отмечает самые удачные, на его взгляд ,работы и благодарит всех.

В конце урока учитель предлагает создать альбом с готовыми иллюстрациями, которые были выполнены на данном уроке.

Домашнее задание:

 Нарисовать к следующему уроку эскиз обложки альбома.