Конспект урока по изобразительному искусству (3класс)

Урок: изобразительное искусство

Тема урока: «Мамин платок» (класс 3)

Цель: познакомить с «Павло-посадским» платком, научить созданию узора для платка

Тип урока: урок открытия нового знания                                                                                                                                             

Планируемые результаты:

Личностные: - приобретать положительное отношение к учению

                        - осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению

Предметные: -  понимание значения искусства в жизни человека и общества

                         - развитие творческих способностей

                         - продолжать формировать умение воспринимать искусство украшения предметов                                                                                                                      окружающего мира, в частности искусство росписи по ткани

Регулятивные

1.     Осознавать учебную задачу, принимать ее, стремиться к успешному ее решению.

2.     Планировать свои действия и выполнять их, соблюдая инструкцию.

3.     Контролировать процесс, результаты одноклассников и своей деятельности.

4.     Оценивать свою и коллективную  работу.

Коммуникативные

1.     Вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, высказывать свою точку зрения.

2.     Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль.

Познавательные

1.     Владеть общими способами решения конкретных учебных  задач.

2.     Формировать познавательный интерес к окружающей действительности.

Личностные

1.     Формировать положительное отношение к учению.

2.     Развивать чувство прекрасного и эстетические чувства.

3.     Развивать эмоциональный отклик на произведения различных видов искусства.

Оборудование на урок:

 - для учащихся: цветная бумага, ножницы, картон, клей.

 - для учителя: натуральные «Павловские» платки, аппликации платков, презентация.

Словарная работа: Платок, Павловский посад,

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1. Мотивация к деятельности.	Приветствие учителя. -  Здравствуйте дорогие ребята. Я учитель изобразительного искусства. Меня зовут Наталия Николаевна.  И сегодня я проведу для вас урок. Проверка готовности к уроку. Все ли готовы к уроку? Проверьте свои принадлежности на парте. Эмоциональный настрой. С каким настроением вы пришли на урок? Мотивация к деятельности. -Сегодня я попробую поднять вам настроение и мы отправляемся в путешествие в город Павлов Посад. Только о том. чем знаменит этого город, вы узнаете в течение урока. ОТГАДЫВАНИЕ ЗАГАДКИ Носят женщины, старушки, Носят малые девчушки – К уголочку – уголок Сложен красочный …. (платок)                                                            - Сегодня у нас необычный урок, мы побываем на выставке, где познакомимся с русским «павлопосадским» платком, его орнаментами, узорами и попытаемся выполнить композицию на своем платке.	Приветствовать учителя Проверяют наличие принадлежностей к уроку. Ответы детей.
2. Актуализация имеющихся знаний.	Проверка домашнего задания. - Вспомним тему первой четверти – «Чем и как работают художники». - Что вы изучали на прошлых уроках? - Что такое сервиз? - Где возникли обои? - Что такое ритм? Минутка чистописания. Сейчас мы представим себя художниками и закроем глаза. Под звуки музыки, представьте свою маму. Возьмите кисточки, но без красок и раскрасьте воображаемыми красками платье мамы. - Сейчас продолжим урок и посмотрим. Словарная работа Весь урок нас будут сопровождать слова : платок, Павловский посад.	Активно слушать Отвечать на вопросы Выполняют воображаемое задание. Отвечают на вопросы	Умение пользоваться полученной информацией, умение рассказывать по плану
3. Выявление затруднений в деятельности и целеполагание.	Постановка проблемы. Что носят ваши мамы на голове? - Посмотрите на меня, что это у меня в руках? - Скажите, что такое платок? (Это предмет одежды, квадратной формы, который повязывают на голове, накидывают на плечи, носят в кармане, в руках). - Посмотрите на экран, что это за платок, откуда он? (слайд) - Надо разгадать, для этого мы с вами послушаем  стихотворение, в нем прозвучит название города, где родилось искусство украшения платков и шалей. Будьте внимательны. Здесь цветут розы и хризантемы, Греет душу нам каждый цветок, Это нас вдохновляет бесценный Яркий Павло-посадский платок. Если будете Вы в Подмосковье, Загляните в святой уголок, И у Вас расцветет в изголовье Яркий Павло-посадский платок. И возить его станут по миру, Завязав в нем любовь в узелок, Восхитит и Париж и Гавану Яркий Павло-посадский платок! - Кто запомнил, как называется город-Родина платка и где он находится? - Давайте вместе прочитаем город Павловский Посад Московская область (слайд) - Кто мне сможет помочь сформулировать тему и цель урока? - Опора на экране. (слайд) Формулирование темы урока. Что мы сегодня на роке будем рисовать. Сформулируйте тему урока. Тема: «Мамин платок». Постановка целей урока. Какие цели мы поставим сегодня перед собой, что бы наш урок стал интересным и познавательным?	Отвечают на вопросы. Самостоятель - но формулировать тему, принимать и усваивать полученную задачу и информацию	Умение самостоятельно определять круг задач
4.Совместное открытие знаний.	Работа по карточкам. У вас  на карточках изображены разные предметы. Найдите среди них лишний и обоснуйте свою точку зрения. Работа у доски. На доске шаблон изделия «мамин платок». Рядом платок в разрезе представлен в виде мозаики или как вам проще пазлов. Вам необходимо выходить по очереди и собрать все детали в один рисунок. Работа с учебником. Откройте учебник с темой урока и посмотрите на образцы платков, которые вам предоставили художники. - Еще с глубокой древности самым желанным подарком для женщины был платок. Его дарил хозяин дома, отец, брат или жених в знак добрых чувств, любви, внимания. Его носили сначала поверх головного убора, потом стали носить на  волосах. Спрос на платки был огромным. Нарядный платок сохраняет связь с далеким прошлым. Его носят и сейчас. - Какова же история, откуда пришла на Русь традиция покрывать женщинам голову красочным пестрым платком. - В давние-давние времена тончайшие шелковые платки и шарфы привозили купцы из Индии, Турции. (слайд) - Но в России климат суровый, зимы студеные, ветра колючие. Более 200 лет тому назад пришла мысль владельцу ткацкой фабрики наладить выпуск ярких шерстяных шалей. Надевали теплую шерстяную шаль поверх шапочки, распускали красиво углы и зимой на улице как будто лето расцветало. - Давайте посмотрим как по-разному носили русские женщины платки да шали. (слайд)	Наблюдать за изделиями, анализировать Анализировать орнаменты платков
5. Первичное закрепление во внешней речи.	Работа у доски . - Какие узоры характерны платку? (цветы, главный любимый цветок-роза, а еще пионы, ромашки, незабудки, много листьев и травинок). (слайд) - Кто внимателен, посчитайте, сколько красок в цветке розы? (слайд) - Правильно 3, красный, бело-розовый и бордовый. Работа в тетради на печатной основе. - А теперь вы побываете в роли дизайнеров, и давайте подумаем, как лучше и правильнее расположить узор на платке. - Я предлагаю вот так расположить, обратите внимание на доску. Работа по карточкам. -На предложенных карточках нарисуйте тот узор, который вы в дальнейшем хотели бы увидеть на платке своей мамы или вы уже видели на мамином платке.	Наблюдать за произведением, анализировать	Умение наблюдать и делать выводы
6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.	- Итак, сегодня, ребята, мы будем учиться украшать узорами наши платки в стиле Павло-посадских мастеров. (слайд) - Для этого разделимся в группы по 2 и 3 человека, чтобы у нас получилось 2 группы. - Каждый из вас выберет, что он будет выполнять. - Каждая группа выполняет свою композицию, я вас назначаю… - Получим фоны для платков, шаблоны цветов и листьев и начнем выполнять задание. Приступим к работе Играет музыка	Слушать инструкцию учителя Самостоятель - но сочинять композиции узоров платка	Умение внимательно следить за разговором, рассуждать
7. Включение в систему знаний.	Вопросы и задания обобщающего характера. - Итак, ребята, работа завершена! - Давайте вспомним полное название платка. - Из какой ткани выполняются платки и шали? - Назовите элементы узора Павловских платков. Творческая работа. Я предлагаю провести в классе выставку наших работ.	Осматривать выставку, оценивать свои достижения и других	Поведенческие умения корректно рассматривать работы других учеников анализировать их
8.Рефлексия.	Рефлексия содержания. Что нового вы сегодня узнали для себя. Чем знаменит город Павлов посад? Какие цвета используют для павло-посадского платка? Рефлексия деятельности. Чему мы учились на уроке? Рефлексия настроения. - Какое настроение навевают на вас эти работы? (Радость, ожидание чуда, приятные ощущения и т. д.) - Что вам понравилось в этих работах? (Они очень красивы, грамотно выполнены, паспарту выделяет работу, соответствуют настроению). - Позвольте, мне открыть наш выставочный зал (располагаем работы у доски на полу). Выставление отметок. - Отбросим в сторону переживания и неудачи, Ведь на уроке мы опять Все работали на пять!
9.Домашнее задание	Запись домашнего задания. К следующему уроку подготовить сообщение об обоях и шторах своего дома. Комментарий к домашнему заданию. На следующем уроке мы будем создавать интерьер своего дома.

Список литературы:

·        Горяева Н.А., Неменская Л.А., ПитерскихА.С. Изобразительное искусство: Искусство вокруг нас: 3 класс /Под. Ред. Б. М. Неменского;

·         Горяева Н. А. и др. Изобразительное искусство: Твоя мастерская. Рабочая тетрадь: 3 класс/ Под. Ред. Б. М. Неменского;

·         Изобразительное искусство. 4 класс: поурочные планы по программе Б. М. Неменского/ автор- составитель Н. В. Лободина.- Волгоград: «Учитель», 2014 год;

·         Изобразительное искусство и художественный труд в начальной школе. Система преподавания уроков изо в 1-4 классах по программе Б. М. Неменского/авторы - составители А. Г. Александрова, Н. В. Капустина.- Волгоград: «Учитель», 2014 год.

Краткое описание документа:

Конспект урока по изобразительному искусству в 3 классе составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Тема урока "Мамин платок" соответствует тематическому планированию в рабочей программе. На уроке использовалась наглядность в виде платков и рисунки детей прошлых лет. Тема урока и содержание изложены в доступной для детей форме.