Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока по изобразительному искусству "Мороз и солнце" (6 класс)

Конспект урока по изобразительному искусству "Мороз и солнце" (6 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Изобразительное искусство. Разработка урока для 6-го класса

Методист МБОУ ДО «ЦДЮТ» Симферопольского района Республики Крым Тема: «Мороз и солнце, день чудесный!»

Изображение зимнего пейзажа.

Цель. О. Повторение и закрепление понятий «пейзаж», «пейзажист»; знакомство с художниками–пейзажистами, писавшими о зиме; совершенствование навыков работы акварелью: изображение пространства, использование законов перспективы и цветоведения.

Р. Пространственное воображение, чувство цвета, образно-эмоциональное восприятие окружающего мира.

В. аккуратность при работе акварелью, интерес и любовь к природе и ее проявлениям, эстетический вкус, потребность в восприятии художественных произведений.

Материалы и оборудование.

Для учителя: репродукции (или видео) картин о зиме, рисунки учащихся, акварель, гуашь, палитра, свеча, вода, аудиозапись музыки «Времена года. Зима» Чайковского П.И., «Вальс снежинок» из балета «Щелкунчик», А. Вивальди «Зима», Г.В.Свиридова «Метель», образцы детских работ.

Для учащихся: акварель, вода, альбом, свеча, стихи о зиме.

Оформление доски. Репродукции: К. Юон «Мартовское солнце», «Конец зимы. Полдень»; И. Грабарь «Март. Голубые тени»; И.Левитан «Март»; Б. Кустодиев «Масленица», «Зимний день»; И.Шишкин «На Севере диком». Кроссворд. Эпиграф урока, тема (прикрыты бумагой).

Учащаяся в костюме Зимы. В руках у нее снежинка, на которой написаны загадки, пословицы, поговорки о зиме.

Ход урока.

1. Организационный момент. Подготовка к уроку. На доске (или на экране) размещены репродукции картин без названий и фамилий художников, так как дети должны будут сами определить и назвать их.

2.Актуализация. Сегодня вы поможете мне определить тему урока с помощью кроссворда, который вы разгадаете. (Каждый ответ учащихся комментируется кратким анализом картины и ее демонстрацией, справкой о художнике, стихами).


1). Как называется жанр изобразительного искусства, посвященный изображению природы? (пейзаж).

- (А по характеру какие можно выделить пейзажи? (сельский, городской, ведута, морской (марина), индустриальный).

- А по времени года какие бывают пейзажи? (весенний, летний, осенний, зимний).

Составляется Ассоциативный куст. К слову «Пейзаж» подставляются изображения данных пейзажей.

2). Как фамилия художника, написавшего эту картину ? (« На Севере диком…»

Шишкин И.). Никто в то время не мог передать мощь и красоту дерева так, как она была передана в этом произведении. Лунный свет, освещающий одну сторону сосны отчеканивает на фоне темного ночного неба ее изящный силуэт. Голубоватые отсветы превращают снежный сугроб в сверкающую ризу. Живописный образ перекликается с поэтическим. (М.Ю. Лермонтов «На севере диком»). Ребята читают стихотворение.

3). Как называется картина великого русского художника И.Левитана? (Март). Исаак Ильич Левитан – выдающийся мастер лирического пейзажа. Художник замечательно пишет высокое синее небо, играющие на пожухлом снегу голубые, розовые и сиреневые рефлексы, сочную хвою елей и зеленовато-желтые стволы осин. Солнечной теплотой веет от желтых тесаных досок, прогретых солнцем. Вся картина наполнена радостью. 4). Как фамилия художника, написавшего эту прекрасную картину, пронизанную солнцем? Она называется «Мартовские тени» (Грабарь И.).

Если ребята называют картину правильно, то под ней размещаем надписи с фамилией и названием. В результате разгадывания кроссворда получается слово «Зима».

А почему же, ребята, художники так любят писать Зиму? Назовите несколько слов- определений для зимы: красивая, чистая, праздничная, веселая, морозная, солнечная и т.д.

Но она бывает и холодная, студеная, морозная, хмурая и т.д. Но все же мы очень любим зиму.

А вы хотите, чтобы пришла зима? Давайте позовем ее.

- Зима! Приди!

- Входит Зима (девочка в костюме Зимы. В руках у нее большая снежинка, на которой записаны загадки, поговорки, пословицы и т.д.). Зима проходит к доске. Мы немного кланяемся ей и говорим:

-Здравствуй, гостья – Зима. Есть раздолье у нас. Нам не стать привыкать,-

Просим милости к нам, где угодно гуляй. Пусть мороз твой трещит:

Песни севера петь Строй мосты по рекам Наша русская кровь

По лесам и степям. И ковры расстилай. На морозе горит

И.Никитин. «Здравствуй, гостья – Зима» Мы рады видеть тебя, Зима. Что интересно ты нам принесла?

-Я принесла загадки, приметы, пословицы. (Зима читает загадки, приметы, пословицы. Дети отвечают, получая за правильный ответ приз – снежинку).

После этого дети читают стихи о зиме. «Мороз- воевода дозором обходит владенья свои. Глядит, хорошо ли метели лесные тропы занесли, и нет ли где трещины, щели, и нет ли где голой земли». «Мороз Красный нос». Н.А.Некрасов. ч.2.30.

« Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз. И рады мы

Проказам матушки зимы». А.С.Пушкин. Евгений Онегин. Гл.7. 30.

Если вы правильно ответите на вопросы, то мы сейчас увидим замечательную картину.

3. Работа над новым материалом. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИГРА. Картина Б. Кустодиева «Масленица» закрыта 6 листочками, на которых написаны вопросы: 1. Как называется художник, который пишет пейзажи?

2. Что такое линия горизонта?

3. В какой технике лучше писать пейзаж?

4. Что такое линейная перспектива? (наука, изучающая закономерности изображения предметного мира на плоскости относительно зрительного восприятия).

5.Что такое воздушная перспектива? (вид перспективы, который показывает, как изменяется цвет и тон отдаленных предметов).

6. Назови этапы работы над пейзажем. 1). Выполнение линейного рисунка. 2).Смачивание бумаги.

3). Выполнение фона в цвете. 4). Прописывание деталей заднего плана. 5).Средний и передний планы. 6). Детализация и завершение работы.

Детям раздаются карточки с ответами. И когда звучит вопрос учителя, дети у себя на карточках ищут правильные ответы и зачитывают их. Таким образом, открывается вся картина. И вот перед нами произведение великого русского художника Б. Кустодиева «Масленица».

Картина захватывает широтой, размахом, радостным цветением красок. На фоне зеленого и розового неба выделяются купола церквей, покрытые снежными шапками. Летят по сугробам сани, в снежном мареве виднеется сказочный далекий город в белом инее. Пейзаж полон света, чистого прозрачного воздуха, пронизанного солнцем. На сверкающем хрустящем снегу лежат синие тени. Тонкие стволы деревьев поднимают в золотое небо свои ветви, осыпанные инеем. Предметы первого плана прописаны плотными, сочными мазками. На дальнем плане мазок мелкий, яркий цвет становится более мягким и разбеленным.

Сразу вспоминаем стихотворение А.С.Пушкина « Зимнее утро». (Дети читают стихотворение).

Так вот, тема нашего урока «Мороз и солнце, день чудесный». Проанализировав это художественное произведение, мы попробуем на время стать художниками-пейзажистами и будем рисовать зимний пейзаж. Чтобы показать в работе пространство, нужно применять правила линейной и воздушной перспективы, использовать 3 плана: первый (ближний), второй (средний) и третий (дальний). Объекты первого плана располагаются внизу и прописываются подробно, в более теплых тонах. Второй план пишется менее подробно, третий план – обобщенно. Планы могут частично перекрывать друг друга, что придаст рисунку больше пространства. Повторим этапы работы.

  1. Творческая практическая работа.

Показываю на чистом листе бумаги последовательность работы по влажной бумаге. 1. Наносим на бумагу линейный рисунок карандашом. 2. Смачиваем лист водой. 3. Прописываем акварелью фон (небо и землю). 4. Когда немного подсохнет лист, прописываем объекты на заднем плане. 5. Изображаем объекты на среднем и переднем планах более подробно. 6. Уточняем детали и завершаем работу.

Во время практической работы проводится индивидуальная работа учителя с учащимися, звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года», «Вальс снежинок»; Ю. Свиридова «Метель»; Вивальди «Зима». Характерные ошибки в работах рассматриваются перед классом и исправляются.

  1. Итог. Рефлексия. Лучшие работы ребята показывают классу, анализируют их с помощью учителя. Что нового узнали на уроке? Какая картина о зиме понравилась и почему?

Девочка - Зима дарит дипломы (или подарки-сувениры) от Деда Мороза за лучшие рисунки.

Выставляются оценки. Домашнее задание: понаблюдать за зимними деревьями, утренним и вечерним освещением, сделать выводы – какого цвета снег?


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-493925

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

3 месяца назад

Конспект урока рекомендуется использовать при изучении тем "Пейзаж в русской живописи", "Пейзаж настроения. Природа и художник" и других подобных