Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по изобразительному искусству на тему "Изображение предметного мира. Натюрморт." (6 класс)

Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Изображение предметного мира. Натюрморт." (6 класс)

Скачать материал

«Натюрморт».

Урок 1.

Вид занятий: рисование с натуры.

Тип урока: приобретение новых знаний, умений, навыков.

  • Цели: расширить знания учащихся об особенностях композиционного решения натюрморта, о возможностях живописи.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

  • Знакомство с компоновкой натюрморта, правильно передавать форму овощей, фруктов и предметов быта, при выполнении практических заданий;

  • овладение навыками и приемами работы акварелью;

Метапредметные УУД:

Регулятивные:

  • учиться работать по предложенному учителем плану.

  • учиться отличать верно выполненное задание от неверного

  • учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:

  • развивать представления о пространстве и связи предметов с окружением,

  • развивать представления о передаче цвета и формы предметов средствами акварельной живописи

Коммуникативные:

- Сотрудничают с товарищами.

- Выполняют самопроверку выполненной работы.

- Высказывают собственное мнение.

- Слушают и понимают речь (объяснение) учителя.

Личностные УУД:

  • развивать этические чувства и эмоционально-чувственное восприятие,

  • развивать способности к саморазвитию и самовыражению,

  • понимать связь предметов с окружением.


Межпредметные связи: черчение. литература.

Оборудование для учителя: плакаты, классная доска, мел.


Оборудование для учеников: учебник, альбом, акварель, кисть, баночки для воды.

Урок состоит из:

1. Организационный момент

2. Мотивационно-целевой этап

3. Ориентировочный этап

4. Поисково-исследовательский этап

5. Практический этап

6. Рефлексивно-оценочный этап






Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Постановка учебной задачи. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Сегодня мы продолжим знакомство с натюрмортом.

-Что такое натюрморт?

На этом уроке мы с вами узнаем тайны изобразительного искусства-как же рисовать натюрморт?



Давайте послушаем, как об этом рассказывает в своей книге «Быль-сказка о карандашах и красках» художник Курчевский. Здесь идет диалог со сказочным человечком Чуфело-Марзуфело. Художник поставил перед ним натюрморт из трех предметов: стеклянную бутылку, глиняный горшок и луковицу. Слушайте внимательно: в этом диалоге мы будем находить необходимые задачи для нашей работы.

«Если ты попробуешь нарисовать поставленный перед нами натюрморт. То убедишься, как это трудно.

-Подавай свои трудности. Сейчас мы с ними расправимся! -расхвастался он.

-Подожди, Чуфело, не торопись. Послушайся моего совета. Прежде чем начать рисовать, подумай, как разместить, скомпоновать три предмета на листе бумаги. Задача не из легких. Надо, чтобы бутылка. Горшок и луковица не рассыпались на листе, а смотрелись все вместе так, как они стоят у нас на столе. Обрати внимание на то, какой предмет стоит ближе к тебе, какой –дальше. Вот тебе первая трудность!

-Какую первую задачу поставил художник? (композиция)

Закрепляем на доске слово «композиция».

-Ну… это еще не трудность. -не сдавался Чуфело Марзуфело.

-Тогда вот тебе другая задача-посложнее. Сначала правильно определи, какой предмет выше, какой ниже, какой шире, какой уже. А потом правильно нарисуй. Когда ты просто смотришь на предметы, ты, конечно. Сразу замечаешь, что бутылка выше горшка, а горшок шире бутылки. Но когда ты начинаешь рисовать все предметы вместе, тогда только понимаешь, как трудно изобразить эту разницу.

-Вторая задача? (пропорции)

-Да-а! -протянул Чуфело и поскреб рукой в мохнатой голове.

-Подожди, подожди, это еще не все трудности, не унимался я. –Посмотри в окно. Видишь, какая сегодня хорошая погода, как ярко светит солнышко. Свет падает из окна на наш натюрморт. Смотри на каждом предмете есть более светлые места, а есть более темные. Если очень внимательно посмотреть. То можно заметить на каждом предмете границу света и тени. А если очень-очень внимательно посмотреть, то можно увидеть на освещенной стороне самое яркое пятно-блик, а на теневой-самое темное.

-Вот это трудность так трудность, -заключил человечек, -Сейчас я посмотрю все как следует и найду всякие пятнышки и границы.

-Третья задача? (свет и тень)

-Ну вот и все трудности мы одолели, -с облегчением сказал Марзуфело.

-Нет, еще не совсем все-огорчил я человечка. –Если ты был внимательным, то ты, наверное, заметил. Что все предметы сделаны из разных материалов и имеют разную фактуру. Вот потрогай гладкую бутылку, шершавый глиняный горшок, шелковистую луковицу. На ощупь они все разные, твои пальцы это сразу почувствовали.

И художник должен уметь так нарисовать предметы, чтобы зритель увидел и понял, из чего они сделаны.

-Четвертая? (фактура)

-Вот тебе последние советы: старайся рисовать сначала более твердым карандашом и не очень нажимай на него. Когда убедишься, что натюрморт скомпонован, можешь взять карандаш помягче.

Аккуратнее пользуйся ластиком. Он сдирает верхний слой бумаги и ломает её.»

3. Актуализация знаний.

-Какие же задачи стоят перед нами при выполнении работы?

-композиция

-пропорции

-свет и тень

-фактура

-Сможем ли мы за этот урок выполнить все задачи? Сколько задач мы поставим перед собой? (композиция, пропорции)

4. Построение проекта выхода из затруднений.

Композиция

Откройте тетради и запишите определение.

-определенное расположение предмета в пространстве и его связь с другими предметами.

Посмотрите три композиции портфеля. На какой он лучше смотрится и чем не подходят другие?

hello_html_m6cfcb68.jpg

hello_html_2f18d864.jpg

hello_html_14a57c61.jpg



Игровой момент «Найди ошибку».

Здесь представлены натюрморты. Ваша задача найти ошибку. Я буду зачитывать возможные ошибки, если они есть, то вы поднимаете руку.



1.Предметы мелкие, слишком крупные.

2.Предметы смещены в сторону. Вниз.

3.Много пустого места.

4.Предметы на одной линии, не поместились на лист(обрезаны). Располагаются на рамке.

5.Середина одного предмета совпадает с серединой другого.

6.Загораживаемость предметов, прильнули друг к другу.

7.Предметы одинаковой высоты.

8.Все предметы угловатой формы.

9.Все предметы округлой формы.

-Каких правил необходимо придерживаться при составлении натюрморта:

*предметы должны быть связаны по смыслу, предназначению;

*нельзя брать слишком мелкие и слишком большие предметы;

*композиция не должна быть выстроена в один ряд или же один предмет отставать от всей группы.

Постановка натюрморта учащимися.

-а теперь давайте составим натюрморт из данных предметов.

Построение овалов

-Как вы заметили в нашем натюрморте присутствуют предметы округлой формы. В основе лежит круг, а в перспективе он имеет форму овала

-на полу круг кажется широким

-приподнятый-немного уже

-на линии горизонта он превращается в линию

-чем выше поднимается над линией, тем больше будет виден овал, но мы уже видим нижнюю поверхность круга.

Пропорции

-размерные отношения частей предмета и его связь с другими предметами (запись в тетради).

Последовательность построения натюрморта(презентация)

1.Выбрать положение листа (вертикально или горизонтально).

2.Отрезками намечаем общее пространственное расположение всей группы предметов.

3.Уточняем величину каждого предмета в отдельности.

4.Тщательно прорисовываем предметы.

5.Проверяем, сравниваем с натурой, уточняем пропорции, форму, пространственное расположение предметов.

«Разбор» натюрморта

-какой предмет ближе? Дальше?

-самый высокий? Низкий?

-что можно сказать о ширине и длине предметов?

5.Самостоятельная практическая работа.

6.Рефлексия деятельности.

-С какими понятиями мы познакомились на этом уроке?

-Что нам предстоит узнать на следующем?

Урок 2.

Цели:

-дать понятие рефлекс, фактура, светотень, последовательности работы в цвете

-повторить материал прошлого урока

-закрепить знания, полученные в ходе этого урока

-подвести итог работы

Ход урока.

1.Первичное закрепление

- какие задачи нами были определены в работе над натюрмортом?

-определение композиции

-каких правил необходимо придерживаться при постановке натюрморта? При компоновке на листе?

-последовательность построения

-определение пропорции

-какие задачи остались нерешенными?

2.Постановка учебной задачи

Свет и тень

-Что нам известно по этой теме?

Освещение бывает искусственным и природным. И, если есть свет, то должна быть и тень.

Запишем в тетради какие бывают тени.

Падающая тень-тень от предмета (может падать на плоскость и на другие предметы).

Собственная тень-тень на самом предмете.

Самое яркое пятно-блик.

Самое светлое место-свет.

Самое темное-тень.

Переход от света к тени-полутень.

Рефлекс-отражение других предметов.

Этапы работы в цвете(презентация)

Основной локальный цвет предмета не является неизменным на всей поверхности предмета. Все участки имеют свои оттенки локального цвета. Где лучше всего виден локальный цвет? (в полутени)

1.Делаем прокладку основным цветом каждый предмет.

2.Проводим прокладку в несколько слоев до насыщенного цветового тона. Сравниваем с натурой.

3.Мягкий переход красок можно передать вливанием одной краски в другую.

4.Усиливаем тень. В падающей тени всегда присутствует синий цвет.

5.Показываем рефлексы.

Фактура

Последняя наша задача-фактура-характер поверхности.

На гладкой поверхности больше рефлексов, светлее блики. На шероховатой-наоборот.

-С помощью каких средств передаем фактуру? (перехода света и тени, бликов, мазка кистью)

3.Практическая работа в цвете

4.Закрепление

-какие задачи необходимо выполнить при работе над натюрмортом?

-этапы выполнения

-какие бывают тени?

5.Рефлексия деятельности. Итог урока

-трудные перед нами стояли задачи?

-выполнимы они?

-как вы справились с задачами?

-оценим свою работу

-чем понравился или не понравился урок?

Моя оценка работы учеников на уроках.



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 882 257 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация к уроку ИЗО "Портрет советского солдата, участника Великой Отечественной войны 1942-1945 года"
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Неменская Л.А./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: Изображение предметного мира
  • 19.05.2020
  • 515
  • 33
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Неменская Л.А./ Под ред. Неменского Б.М.
Презентация по изобразительному искусству по теме "Пропорции лица в портрете"
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Неменская Л.А./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: Конструкция головы человека и ее основные
  • 19.05.2020
  • 950
  • 45
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Неменская Л.А./ Под ред. Неменского Б.М.
Урок ИЗО "Портрет советского солдата, участника Великой Отечественной войны 1942-1945 года"
  • Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Неменская Л.А./ Под ред. Неменского Б.М.
  • Тема: Конструкция головы человека и ее основные
  • 19.05.2020
  • 474
  • 0
«Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Неменская Л.А./ Под ред. Неменского Б.М.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.05.2020 218
    • DOCX 443 кбайт
    • 0 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лисая Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Лисая Татьяна Николаевна
    Лисая Татьяна Николаевна
    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 2410
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой