Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по изобразительному искусству на тему "Какими бывают мальчишки"

Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Какими бывают мальчишки"

Скачать материал

Урок изобразительного искусства, УМК «Гармония», 1 класс

Тема урока: «Какие бывают мальчишки…».

Место урока в разделе: 4.

Тип и вид урока: Урок закрепления новых знаний.

Цель урока: Познакомить учащихся с живописными произведениями, изображающих различных мальчиков, научить выполнять портрет мальчика графическими материалами.

Задачи урока:

1.     развивать универсальные учебные действия: осознавать значимые темы искусства и отражать их в изобразительной творческой деятельности;

2.     понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и в художественной фотографии;

3.     выражать своё отношение к портрету, на котором изображён мальчик;

4.     выбирать и использовать способы работы графическими художественными материалами (фломастерами, маркерами, углём или др.) для передачи замысла (весёлый мальчик, мальчик с книгой, с футбольным мячом, на фоне компьютера и др.).

Планируемые результаты:

Предметные:

·       Осознавать значимые темы искусства и отражать их в изобразительной творческой деятельности.

·       Понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и в художественной фотографии.

·       Выражать своё отношение к портрету, на котором изображён мальчик.

·       Выбирать и использовать способы работы графическими художественными материалами (фломастерами, маркерами, углём или др.) для передачи замысла (весёлый мальчик, мальчик с книгой, футбольным мячом, на фоне компьютера и др.)

Личностные:

- проявлять аккуратность, усидчивость, стремление к добросовестному и тщательному выполнению работы;

- интерес к изучению произведений изобразительного  искусства;

- воображение, образное мышление, художественный вкус.
Метапредметные:

·       Регулятивные УУД:

- принимать учебную задачу;

- понимать предлагаемый план действий и действовать по плану;

- прогнозировать действия, необходимые для получения элементов определенной формы;

 - осуществлять поэтапный и итоговый контроль.

·       Коммуникативные УУД:

- вступать в общение и творческое взаимодействие, соблюдая правила общения;

- тактично выражать свою точку зрения;

-  проявлять доброжелательность и такт, слушая другого, а также в оценке работы товарищей.

·       Познавательные УУД:

- анализировать текстовую и зрительную информацию;

- создавать форму в воображении и творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

Оборудование: учебник «Изобразительное искусство» Т.А. Копцева, презентация, мультимедийная установка, таблицы поэтапного рисования портрета мальчика.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая карта урока

Структура урока

Ход урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

1. Организационый момент

 

- Здравствуйте, ребята.

- Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

Приветствуют учителя, психологически настраиваются на урок.

Регулятивные:

-нацелить на

успешную

деятельность.

Личностные:

-проявлять желание

узнать новое.

Коммуникативные:

- формировать

умение слушать и

слышать.

2.            Сообщение темы урока и задач

 

- Ребята, скажите, что вы рисовали на прошлом уроке?

- Рассмотрим внимательно ваши рисунки – портреты девочек.  Какой рисунок вам больше всего нравится? Почему? Какая девочка самая весёлая? Какая – грустная? Какая – самая красивая?

- Какие материалы вы использовали в рисунке?

- Вам было задано на дом: принести на этот урок портреты, фотографии мальчиков. Давайте рассмотрим их. Что вы можете сказать о них?

- Послушайте стихотворение  Михаила Пляцковского.

КАКИЕ БЫВАЮТ МАЛЬЧИШКИ

Мальчишки бывают драчливыми,

Мальчишки бывают ворчливыми,

Разболтанными, воспитанными,

Кудрявыми, рыжими, русыми,

Тощими и упитанными,

Смельчаками и трусами.

Мальчишки бывают жующими,

Свистящими и поющими,

Играющими в прятки,

Стреляющими из рогатки.

Бывают – гоняльщики кошек,

 Затем – чемпионы подножек,

Охотники за косичками,

А также – без кличек и с кличками:

К примеру, «Сорока», «Рубало», «Козёл», «Филимоша» и «Сало».

Что значит: Сорокин, Рубальников, Козлов, Филимонов и Сальников.

Бывают мальчишки – кричальщики,

Дразнилки и толкальщики.

И все они без исключения

Находят свои приключения.

Им снятся погони и скачки,

Хоккейные клюшки и жвачки.

К тому же им снится, наверное,

Что их поведенье – примерное.

- Откройте учебник на странице 82 и прочитайте тему нашего урока. Сегодня мы с вами будем рисовать портрет мальчика.

 

 

 

 

Отвечают на вопрос учителя и пытаются определить тему урока.

 

Принимают учебные задачи урока.

Познавательные:

- формирование

умений

правильной

постановки цели

и задачи занятия.

Коммуникативные:

- оценка

деятельности

действий

участников

обсуждения.

3.   Актуализация новых знаний, закрепление изученного материала

 

 

- Что такое портрет?

- Портрет – это жанр изобразительного искусства, изображение лица человека.

- Рассмотрите портрет в учебнике на с.83.

Глядя на портреты мальчика (с. 83 учебника), нарисованные художником Николаем Фешиным, можно сделать вывод, что одно и то же настроение человека можно передать, используя как графические (чёрно-бело-серые), так и живописные (разноцветные) материалы. Серая гамма цвета делает образ более сдержанным, чуть суровым, цветная вносит радостные интонации.

- Посмотрите на слайд, какой портрет мальчика изобразил художник Иван Вишняков на картине «Портрет князя Федора Голицына в детстве», а художник Василий Тропинин «Портрет Арсения Тропинина, сына художника». Что вы можете сказать о них? Какие эти мальчики? Во что они одеты? Обратите внимание на их одежду, выражение лиц, глаза.

- «Глаза – зеркало души». Художники выражают свое отношение к портретируемому через изображение глаз, улыбки и т. д.

-  При изображении портрета следует учитывать основные пропорции в изображении частей человеческого лица, чтобы портрет получился правильным и красивым.

Отвечают на вопрос учителя.

 

 

 

 

Познавательные:

- чтение текста;

извлечение

необходимой

информации.

Коммуникативные:

- точно выражать

свои мысли при

ответе на

конкретно

поставленный

вопрос.

Регулятивные:

- Планирование

необходимых

последовательных

действий для

достижения

поставленных целей

и задач.

4.     Творческая практическая работа учащихся.

- Посмотрите в учебнике, каких мальчиков нарисовали ребята. Какие они использовали материалы?

- Перед вами на классной доске прикреплены три листа бумаги с недорисованными портретами (на одном изображена овальная голова и глаза, на другом – круглая голова и нос, на третьем – только профиль головы).

-Вам нужно дорисовать эти портреты так, чтобы на первом получилось изображение расстроенного вратаря, так как он пропустил гол, на втором – весёлого мальчика, который любит играть в машинки, а на третьем – ученика, который отвечает урок математики.

- Кто из вас хочет выйти к доске, дорисовывать волосы, глаза, уши, части одежды, предметы (мяч, клюшку, коньки и т. п.).

- Итак, у нас получились три портрета, которые мы выполнили коллективно.

- Теперь каждый должен нарисовать свой портрет мальчика или автопортрет. Посмотрите, как нарисовать портрет мальчика.

Порядок работы:

1)Сначала я в центре альбомного листа нарисовала лицо – овал.

2) Затем разделила лицо, отметила, где расположены глаза, рот, нос, уши.

3)Нарисовала, брови, волосы, шею и плечи.
4) И в конце работы с помощью цветных карандашей раскрасила портрет мальчика.

- Обратите внимание на то, что необходимо передать настроение мальчика (печального, радостного, задумчивого, сердитого).

В портрете всё важно: какая у мальчика причёска, какая у него рубашка, что он держит в руках, во что он любит играть и т. п.

Вы сами должны выбрать горизонтальное или вертикальное положение листа, на котором вы будет рисовать, в соответствии со своим замыслом.

- Откройте альбомы, возьмите простые карандаши, и начинайте рисовать. В конце уроке мы посмотрим, что у вас получиться.

 

 

Слушают учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дорисовывают рисунки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисуют портрет мальчика.

Познавательные:

- умение работать по схеме.

Регулятивные:

- управление

своей

деятельностью;

-  работа по

плану,

предложенному

учителем.

Коммуникативные:

- умение сотрудничать с учителем и сверстниками.

5.                 Выставка творческих работ.

 

- Сейчас поочередно каждый ряд выйдет и покажет, какие рисунки – портреты мальчиков у них получились.

- 1й ряд, 2й ряд, 3й ряд. Молодцы!

Участвуют в выставке своих работ.

Оценивают работы своих одноклассников.

Личностные:

- проявлять доброжелательность и такт, слушая другого, а также в оценке работ товарищей.

6.                 Подведение итогов урока.

 

- Что нового узнали на уроке?

-Какая тема нашего урока?

- Чему научились на уроке?

- Что показалось трудным?

- Понравился ли вам урок?

- На следующий урок вы должны принести фотографию своего папы или дедушки.

Отвечают на вопросы учителя.

Оценивают свою работу на уроке.

Коммуникативные:

- точно выражать

свои мысли при

ответе на

поставленный

вопрос.

Регулятивные:

-Анализировать

эмоциональные

состояния,

полученные от

(неуспешной)

успешной

деятельности.

7.            Организационный момент.

 

- Встаньте все. Наш урок окончен, все работали активно в течение урока, всем спасибо за работу, молодцы ребята.

Встают.

Регулятивные.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Какими бывают мальчишки""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Теолог

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 490 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.02.2016 2099
    • DOCX 76.5 кбайт
    • Рейтинг: 1 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кудашова Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кудашова Ирина Анатольевна
    Кудашова Ирина Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 133116
    • Всего материалов: 40

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 299 человек из 61 региона

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 31 региона

Мини-курс

Робототехника в школе: конструирование и программирование

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 20 регионов

Мини-курс

ИТ-инструменты в управлении документооборотом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Общественные движения и организации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции