1172263
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по изобразительному искусству на тему "Какими бывают мальчишки"

Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Какими бывают мальчишки"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок изобразительного искусства, УМК «Гармония», 1 класс

Тема урока: «Какие бывают мальчишки…».

Место урока в разделе: 4.

Тип и вид урока: Урок закрепления новых знаний.

Цель урока: Познакомить учащихся с живописными произведениями, изображающих различных мальчиков, научить выполнять портрет мальчика графическими материалами.

Задачи урока:

  1. развивать универсальные учебные действия: осознавать значимые темы искусства и отражать их в изобразительной творческой деятельности;

  2. понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и в художественной фотографии;

  3. выражать своё отношение к портрету, на котором изображён мальчик;

  4. выбирать и использовать способы работы графическими художественными материалами (фломастерами, маркерами, углём или др.) для передачи замысла (весёлый мальчик, мальчик с книгой, с футбольным мячом, на фоне компьютера и др.).

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Осознавать значимые темы искусства и отражать их в изобразительной творческой деятельности.

  • Понимать общее и особенное в произведении изобразительного искусства и в художественной фотографии.

  • Выражать своё отношение к портрету, на котором изображён мальчик.

  • Выбирать и использовать способы работы графическими художественными материалами (фломастерами, маркерами, углём или др.) для передачи замысла (весёлый мальчик, мальчик с книгой, футбольным мячом, на фоне компьютера и др.)

Личностные:

- проявлять аккуратность, усидчивость, стремление к добросовестному и тщательному выполнению работы;

- интерес к изучению произведений изобразительного искусства;

- воображение, образное мышление, художественный вкус.
Метапредметные:

  • Регулятивные УУД:

- принимать учебную задачу;

- понимать предлагаемый план действий и действовать по плану;

- прогнозировать действия, необходимые для получения элементов определенной формы;

- осуществлять поэтапный и итоговый контроль.

  • Коммуникативные УУД:

- вступать в общение и творческое взаимодействие, соблюдая правила общения;

- тактично выражать свою точку зрения;

- проявлять доброжелательность и такт, слушая другого, а также в оценке работы товарищей.

  • Познавательные УУД:

- анализировать текстовую и зрительную информацию;

- создавать форму в воображении и творчески использовать полученные знания и умения в практической работе.

Оборудование: учебник «Изобразительное искусство» Т.А. Копцева, презентация, мультимедийная установка, таблицы поэтапного рисования портрета мальчика.


























Технологическая карта урока

Структура урока

Ход урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность уч-ся

  1. Организационый момент


- Здравствуйте, ребята.

- Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

Приветствуют учителя, психологически настраиваются на урок.

Регулятивные:

-нацелить на

успешную

деятельность.

Личностные:

-проявлять желание

узнать новое.

Коммуникативные:

- формировать

умение слушать и

слышать.

  1. Сообщение темы урока и задач


- Ребята, скажите, что вы рисовали на прошлом уроке?

- Рассмотрим внимательно ваши рисунки – портреты девочек. Какой рисунок вам больше всего нравится? Почему? Какая девочка самая весёлая? Какая – грустная? Какая – самая красивая?

- Какие материалы вы использовали в рисунке?

- Вам было задано на дом: принести на этот урок портреты, фотографии мальчиков. Давайте рассмотрим их. Что вы можете сказать о них?

- Послушайте стихотворение Михаила Пляцковского.

КАКИЕ БЫВАЮТ МАЛЬЧИШКИ

Мальчишки бывают драчливыми,

Мальчишки бывают ворчливыми,

Разболтанными, воспитанными,

Кудрявыми, рыжими, русыми,

Тощими и упитанными,

Смельчаками и трусами.

Мальчишки бывают жующими,

Свистящими и поющими,

Играющими в прятки,

Стреляющими из рогатки.

Бывают – гоняльщики кошек,

Затем – чемпионы подножек,

Охотники за косичками,

А также – без кличек и с кличками:

К примеру, «Сорока», «Рубало», «Козёл», «Филимоша» и «Сало».

Что значит: Сорокин, Рубальников, Козлов, Филимонов и Сальников.

Бывают мальчишки – кричальщики,

Дразнилки и толкальщики.

И все они без исключения

Находят свои приключения.

Им снятся погони и скачки,

Хоккейные клюшки и жвачки.

К тому же им снится, наверное,

Что их поведенье – примерное.

- Откройте учебник на странице 82 и прочитайте тему нашего урока. Сегодня мы с вами будем рисовать портрет мальчика.





Отвечают на вопрос учителя и пытаются определить тему урока.


Принимают учебные задачи урока.

Познавательные:

- формирование

умений

правильной

постановки цели

и задачи занятия.

Коммуникативные:

- оценка

деятельности

действий

участников

обсуждения.

  1. Актуализация новых знаний, закрепление изученного материала



- Что такое портрет?

- Портрет – это жанр изобразительного искусства, изображение лица человека.

- Рассмотрите портрет в учебнике на с.83.

Глядя на портреты мальчика (с. 83 учебника), нарисованные художником Николаем Фешиным, можно сделать вывод, что одно и то же настроение человека можно передать, используя как графические (чёрно-бело-серые), так и живописные (разноцветные) материалы. Серая гамма цвета делает образ более сдержанным, чуть суровым, цветная вносит радостные интонации.

- Посмотрите на слайд, какой портрет мальчика изобразил художник Иван Вишняков на картине «Портрет князя Федора Голицына в детстве», а художник Василий Тропинин «Портрет Арсения Тропинина, сына художника». Что вы можете сказать о них? Какие эти мальчики? Во что они одеты? Обратите внимание на их одежду, выражение лиц, глаза.

- «Глаза – зеркало души». Художники выражают свое отношение к портретируемому через изображение глаз, улыбки и т. д.

- При изображении портрета следует учитывать основные пропорции в изображении частей человеческого лица, чтобы портрет получился правильным и красивым.

Отвечают на вопрос учителя.





Познавательные:

- чтение текста;

извлечение

необходимой

информации.

Коммуникативные:

- точно выражать

свои мысли при

ответе на

конкретно

поставленный

вопрос.

Регулятивные:

- Планирование

необходимых

последовательных

действий для

достижения

поставленных целей

и задач.

  1. Творческая практическая работа учащихся.

- Посмотрите в учебнике, каких мальчиков нарисовали ребята. Какие они использовали материалы?

- Перед вами на классной доске прикреплены три листа бумаги с недорисованными портретами (на одном изображена овальная голова и глаза, на другом – круглая голова и нос, на третьем – только профиль головы).

-Вам нужно дорисовать эти портреты так, чтобы на первом получилось изображение расстроенного вратаря, так как он пропустил гол, на втором – весёлого мальчика, который любит играть в машинки, а на третьем – ученика, который отвечает урок математики.

- Кто из вас хочет выйти к доске, дорисовывать волосы, глаза, уши, части одежды, предметы (мяч, клюшку, коньки и т. п.).

- Итак, у нас получились три портрета, которые мы выполнили коллективно.

- Теперь каждый должен нарисовать свой портрет мальчика или автопортрет. Посмотрите, как нарисовать портрет мальчика.

Порядок работы:

1)Сначала я в центре альбомного листа нарисовала лицо – овал.

2) Затем разделила лицо, отметила, где расположены глаза, рот, нос, уши.

3)Нарисовала, брови, волосы, шею и плечи.
4) И в конце работы с помощью цветных карандашей раскрасила портрет мальчика.

- Обратите внимание на то, что необходимо передать настроение мальчика (печального, радостного, задумчивого, сердитого).

В портрете всё важно: какая у мальчика причёска, какая у него рубашка, что он держит в руках, во что он любит играть и т. п.

Вы сами должны выбрать горизонтальное или вертикальное положение листа, на котором вы будет рисовать, в соответствии со своим замыслом.

- Откройте альбомы, возьмите простые карандаши, и начинайте рисовать. В конце уроке мы посмотрим, что у вас получиться.



Слушают учителя.














Дорисовывают рисунки.























Рисуют портрет мальчика.

Познавательные:

- умение работать по схеме.

Регулятивные:

- управление

своей

деятельностью;

- работа по

плану,

предложенному

учителем.

Коммуникативные:

- умение сотрудничать с учителем и сверстниками.

  1. Выставка творческих работ.


- Сейчас поочередно каждый ряд выйдет и покажет, какие рисунки – портреты мальчиков у них получились.

- 1й ряд, 2й ряд, 3й ряд. Молодцы!

Участвуют в выставке своих работ.

Оценивают работы своих одноклассников.

Личностные:

- проявлять доброжелательность и такт, слушая другого, а также в оценке работ товарищей.

  1. Подведение итогов урока.


- Что нового узнали на уроке?

-Какая тема нашего урока?

- Чему научились на уроке?

- Что показалось трудным?

- Понравился ли вам урок?

- На следующий урок вы должны принести фотографию своего папы или дедушки.

Отвечают на вопросы учителя.

Оценивают свою работу на уроке.

Коммуникативные:

- точно выражать

свои мысли при

ответе на

поставленный

вопрос.

Регулятивные:

-Анализировать

эмоциональные

состояния,

полученные от

(неуспешной)

успешной

деятельности.

  1. Организационный момент.


- Встаньте все. Наш урок окончен, все работали активно в течение урока, всем спасибо за работу, молодцы ребята.

Встают.

Регулятивные.


Общая информация

Номер материала: ДВ-453691

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.