1717603
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по изобразительному искусству на тему "Образ художественной культуры Японии. Веточка Сакуры"

Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Образ художественной культуры Японии. Веточка Сакуры"

библиотека
материалов

Конспект урока по изобразительному искусству

Класс:3 класс

Тема урока: Образ художественной культуры Японии. Веточка Сакуры.

Тип: изучение нового материала.

Цель урока: Изготовить цветы в технике оригами, выполнить коллективное панно “Веточка Сакуры”

Задачи урока:

  • Воспитывать интерес к искусству Японии, эстетическое отношение и понимание японской культуры, дисциплинированность.

  • Развивать мелкую моторику руки, , образное мышление, воображение, творческие способности, любознательность, композиционные умения, умения работать в коллективе.

  • Знакомить учащихся с японской культурой. Осуществлять метапредметные связи (литература, искусство, музыка, история, география).

Оборудование урока:

Для учителя: презентация, образец, панно, стихи, японская музыка.

Для учащихся: бумага, клеёнки, салфетки, кисти.

План урока:

  1. Орг. Момент.

  2. Сообщение темы и целей урока.

  3. Объяснение нового материала.

  4. Анализ образца

  5. План работ

  6. Правила техники безопасности

  7. Практическая работа учащихся

  8. Итог урока.

  9. Рефлексия.

Ход урока.

Я рад приветствовать вас, ребята! Проверьте, всё ли у вас готово к уроку? Сегодня на уроке я желаю вам прекрасного настроения,  новых и интересных открытий. И так, начнем!


Дети настраиваются на урок.

2. Сообщение темы и цели урока

(Слайд 1,2,3)

- Посмотрите на слайд. Какие ассоциации вызывают у вас представленные изображения?


  • Вспомните, какую страну называют страной восходящего солнца? (Слайд 4)


  • Скажите, а где находится страна Япония? (Слайд5)


  • Большая часть населения Японии, где живёт, в городах или в сельской местности?





(Слайд 6.)
У нас в городе Москве есть деревья сакуры.

У главного здания МГУ есть аллея из 50 сакур - подарок Японии Москве. Деревца посажанные весной 2010 года, пока цветут не слишком обильно. Еще есть несколько деревьев на территории Проспект Мира.

Около 30-ти сакур растут в Бирюлёвском дендропарке. (Второй среди парков Москвы по количеству редких пород деревьев и кустарников)

Японская вишня растет быстро и способна достигать значительной высоты. Ширина её кроны достигает около 10 м.
- Как вы думаете, в чем главное отличие сакуры от обычной вишни? (Сакура декоративное растение, не дает плодов).

- Плоды у неё тоже есть, но они кислые, мелкие и не такие вкусные.
Плод японской вишни называется Сакумбо, а его цвет может быть розовым или красным.
- Сорта сакуры разнообразны, они отличаются шириной, высотой, цветением, плодами.

- Сакура отличается от обычной вишни некоторыми биологическими особенностями и требованиями к выращиванию. Дерево не способно выносить низкие температуры, ниже -15.

- О чем же мы сегодня будем говорить?


Изображения вызывают ассоциацию с природой, цветами, красотой.



-Япония





- На островах




- В городах





-Дети слушают
































- О японской вишне сакуре


3. Объяснение нового материала

(Слайд 7)
Художественная культура Японии очень целостна, экзотична и в то же время вписана в современный мир. Особое поклонение природе, воспитанное с глубокой древности умение видеть бесценную красоту каждого маленького момента жизни, внимание к красоте деталей, традиции любований, молитвенного созерцания природной красоты – вот то, что отличает японцев от других людей.

(Слайд 8)

Японский народ чутко и глубоко любит природу. Японцы умеют любоваться луной, водопадами, каждой маленькой травинкой. Они поклоняются красоте.

(Слайд 9)

Японцы – люди с тонким художественным вкусом, очень любят природу, могут часами любоваться ею, а поскольку нет возможности выращивать большие сады (как в нашей стране), они нашли выход – стали выращивать карликовые сады. В таких садах растут и дуб, и береза, и ива, но маленькие по размеру, всего 30-50 см высотой.

В этих миниатюрных садах делают маленькие водопадики, мостики, тропинки. Сад для японцев – это живая картина. Выращивают их по 300 лет из поколения в поколение.

(Слайд 10)

Японские пейзажисты рисуют часть природы, её детали. Художники Востока видят природу по-иному. В поэзию Японии проникает: и шепот веток, и шорох песка, и рокот ветра, и журчание воды. В живописи так же присутствует образ природы, как бы в прозрачной дымке.

(Слайд 11)

У японцев есть Праздник цветения сакуры (японской вишни). Этот праздник в Японии отмечается в конце марта – начале апреля и связан с любованием природой, в частности – ветками цветущей сакуры. Цветущим деревьям много строк посвятили поэты, прослушайте эти строки:

(Слайд 9)

Зацвела Сакура

Вот расцвел идеальный цветок,
И украсил собою деревья
 
Нежно-розовый цвет лепестков,
 
Отражает в глазах наслажденье.
 

Наслаждение той красотой,
 
Что природа нам всем подарила,
 
В этом маленьком, чудном цветке
 
Она всю свою страсть уместила.

(Слайд 10)

- О чем это стихотворение?

- Назовите, что же мы сегодня будем делать на уроке? (цветы сакуры)

А в какой технике вы узнаете, прослушав стихотворение:

Как много может этот вот листок.
Вот слон, вот рыбка, вот салфетка.
Фонарик, бабочка, цветок…
Вот сакуры цветущей ветка.

Улыбки, радость дарит нам оно
И чувство удивительной гармонии.
Я знаю, вы полюбите его - 
Искусство Оригами из Японии!



Соедините эти слова и назовите тему урока.


































































- О цветах сакуры


- Цветы сакуры и оформлять коллективное панно.








- Веточка сакуры в технике оригами


4. Анализ образца



















5. План работы

- Посмотрите на образец. Что это?


- Из какого материала он сделан?


- В какой технике он сделан?


- Сколько деталей нам понадобится? Назовите их.


- Какая форма лежит в основе цветка?


- Какого цвета бумага выбрана для цветка


- Какого цвета серединка?

- Каким способом выполнена серединка цветка?


1. Берем круг из бумаги, складываем его пополам.
2. Загибаем уголок от середины вниз.
3. Раскрываем лепесток, внизу образуется складочка.
4.Получился объемный лепесток .
5.Эту операцию проделаем со всеми лепестками. Их пять.
6.На маленький кружок приклеиваем лепестки внахлест.
7.Украшаем середину желтыми шариками из бумаги.

- Цветок

- Из бумаги


- В технике оригами

- 5 лепестков и серединка



- Круг

- Розовая, разных оттенков


- Желтая

-
Скатанные шарики из бумаги

6. Правила техники безопасности

При работе с клеем.

1. Работаем на подкладном листе. 2.Использовать кисточку для нанесения клея на рабочую поверхность.

3. Обращаться с клеем осторожно, чтобы он не попал на руки, волосы, глаза, одежду.

4.После окончания работы, плотно закрыть крышку банки с клеем, помыть кисточку и руки водой с мылом.




7.Практическая работа учащихся



Слежу за работой класса, провожу индивидуальную работу


Работают над заданием по плану


8.Итог урока



Выставка работ учащихся, анализ коллективной работы.



- Что мы изобразили на панно?

- Какой материал мы использовали в работе?

- Как называется техника, в которой мы выполняли цветы?

- Какие приемы работы с бумагой мы закрепляли?


- Какого цвета бумагу мы использовали для цветов?

- Что было трудно выполнять?



- Где можно использовать эту работу?


Готовый цветок приклеивают к панно. Анализируют коллективную
работу.
- Веточку сакуры.


- Цветную бумагу.


- Оригами



- Приемы скручивания, сминания, складывания бумаги.


- Разные оттенки розового
цвета.

- Выполнять работу над
цветком, лепестки.

- Для украшения класса.

9.Рефлексия

Закончите предложения:

«Мне понравилось…».

«Я научился….».

«Интересным для меня было...».

На этом наш урок закончен. Благодарю вас,  за работу! 







Оценка………….

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.