2. Сообщение темы и цели урока
|
(Слайд
1,2,3)
-
Посмотрите на слайд. Какие ассоциации вызывают у вас представленные
изображения?
·
Вспомните,
какую страну называют страной восходящего солнца? (Слайд 4)
·
Скажите, а
где находится страна Япония? (Слайд5)
·
Большая
часть населения Японии, где живёт, в городах или в сельской местности?
(Слайд
6.)
У нас в городе
Москве есть деревья сакуры.
У главного
здания МГУ есть аллея из 50 сакур - подарок Японии Москве. Деревца посажанные
весной 2010 года, пока цветут не слишком обильно. Еще есть несколько деревьев
на территории Проспект Мира.
Около
30-ти сакур растут в Бирюлёвском дендропарке. (Второй среди парков Москвы по
количеству редких пород деревьев и кустарников)
Японская
вишня растет быстро и способна достигать значительной высоты. Ширина её кроны
достигает около 10 м.
- Как вы думаете, в чем главное отличие сакуры от обычной вишни? (Сакура
декоративное растение, не дает плодов).
- Плоды
у неё тоже есть, но они кислые, мелкие и не такие вкусные.
Плод японской вишни называется Сакумбо, а его цвет может быть розовым или
красным.
- Сорта сакуры разнообразны, они отличаются шириной, высотой, цветением,
плодами.
- Сакура отличается от обычной вишни некоторыми биологическими
особенностями и требованиями к выращиванию. Дерево не способно выносить
низкие температуры, ниже -15.
- О чем же мы сегодня будем говорить?
|
Изображения вызывают ассоциацию с природой, цветами, красотой.
-Япония
- На островах
- В городах
-Дети слушают
- О японской вишне сакуре
|
3. Объяснение нового материала
|
(Слайд
7)
Художественная культура Японии очень целостна, экзотична и в то же время
вписана в современный мир. Особое поклонение природе, воспитанное с глубокой
древности умение видеть бесценную красоту каждого маленького момента жизни,
внимание к красоте деталей, традиции любований, молитвенного созерцания
природной красоты – вот то, что отличает японцев от других людей.
(Слайд
8)
Японский
народ чутко и глубоко любит природу. Японцы умеют любоваться луной,
водопадами, каждой маленькой травинкой. Они поклоняются красоте.
(Слайд
9)
Японцы
– люди с тонким художественным вкусом, очень любят природу, могут часами
любоваться ею, а поскольку нет возможности выращивать большие сады (как в
нашей стране), они нашли выход – стали выращивать карликовые сады. В таких
садах растут и дуб, и береза, и ива, но маленькие по размеру, всего 30-50 см
высотой.
В
этих миниатюрных садах делают маленькие водопадики,
мостики, тропинки. Сад для японцев – это живая картина. Выращивают их по 300
лет из поколения в поколение.
(Слайд
10)
Японские
пейзажисты рисуют часть природы, её детали. Художники Востока видят природу
по-иному. В поэзию Японии проникает: и шепот веток, и шорох песка, и рокот
ветра, и журчание воды. В живописи так же присутствует образ природы, как бы
в прозрачной дымке.
(Слайд
11)
У
японцев есть Праздник цветения сакуры (японской вишни). Этот праздник
в Японии отмечается в конце марта – начале апреля и связан с любованием
природой, в частности – ветками цветущей сакуры. Цветущим деревьям много
строк посвятили поэты, прослушайте эти строки:
(Слайд
9)
Зацвела
Сакура
Вот
расцвел идеальный цветок,
И украсил собою деревья
Нежно-розовый цвет лепестков,
Отражает в глазах наслажденье.
Наслаждение той красотой,
Что природа нам всем подарила,
В этом маленьком, чудном цветке
Она всю свою страсть уместила.
(Слайд
10)
- О
чем это стихотворение?
-
Назовите, что же мы сегодня будем делать на уроке? (цветы сакуры)
А в
какой технике вы узнаете, прослушав стихотворение:
Как много может этот вот листок.
Вот слон, вот рыбка, вот салфетка.
Фонарик, бабочка, цветок…
Вот сакуры цветущей ветка.
Улыбки, радость дарит нам оно
И чувство удивительной гармонии.
Я знаю, вы полюбите его -
Искусство Оригами из Японии!
Соедините
эти слова и назовите
тему урока.
|
- О цветах сакуры
- Цветы сакуры и оформлять коллективное панно.
- Веточка сакуры в технике оригами
|
4. Анализ образца
5. План работы
|
- Посмотрите на образец. Что это?
- Из какого материала он сделан?
- В какой технике он сделан?
- Сколько деталей нам понадобится? Назовите их.
- Какая форма лежит в основе цветка?
- Какого цвета бумага выбрана для цветка
- Какого цвета серединка?
- Каким способом выполнена серединка цветка?
1. Берем круг из бумаги, складываем его пополам.
2. Загибаем уголок от середины вниз.
3. Раскрываем лепесток, внизу образуется складочка.
4.Получился объемный лепесток .
5.Эту операцию проделаем со всеми лепестками. Их пять.
6.На маленький кружок приклеиваем лепестки внахлест.
7.Украшаем середину желтыми шариками из бумаги.
|
- Цветок
- Из бумаги
- В технике оригами
- 5 лепестков и серединка
- Круг
- Розовая, разных оттенков
- Желтая
- Скатанные шарики из бумаги
|
6. Правила техники безопасности
|
При
работе с клеем.
1.
Работаем на подкладном листе. 2.Использовать кисточку для нанесения клея на
рабочую поверхность.
3.
Обращаться с клеем осторожно, чтобы он не попал на руки, волосы, глаза,
одежду.
4.После
окончания работы, плотно закрыть крышку банки с клеем, помыть кисточку и руки
водой с мылом.
|
|
8.Итог урока
|
Выставка
работ учащихся, анализ коллективной работы.
-
Что мы изобразили на панно?
- Какой
материал мы использовали в работе?
-
Как называется техника, в которой мы выполняли цветы?
-
Какие приемы работы с бумагой мы закрепляли?
-
Какого цвета бумагу мы использовали для цветов?
-
Что было трудно выполнять?
- Где можно использовать эту работу?
|
Готовый цветок приклеивают к панно. Анализируют коллективную
работу.
- Веточку сакуры.
- Цветную бумагу.
- Оригами
- Приемы скручивания, сминания, складывания бумаги.
- Разные оттенки розового
цвета.
- Выполнять работу над
цветком, лепестки.
- Для украшения класса.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.