Конспект урока по изобразительному искусству на тему:"Оформление поздравительной открытки к 8 марта"

Тема урока: Оформление поздравительной открытки к 8 марта.

Тема урока	Оформление поздравительной открытки к 8 марта
Тип урока	Комбинированный
Цель	Создать условия для оформления поздравительной открытки к 8 марта.
Планируемый результат	Предметные(объем усвоения и уровень владения компетенциями):развивать и формировать умение составлять композицию открытки, оформлять ее в соответствии с выбранной композицией. Развивать умение последовательно  вести работу над рисунком, творческое воображение, умение видеть и понимать прекрасное в праздничной цветовой композиции, совершенствовать ориентировку детей на листе бумаги, развивать навык работы в парах Воспитывать  чувства прекрасного, аккуратность при выполнении рисунков	Универсальные учебные действия (УУД) Личностные: мотивировать свои действия; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. Регулятивные: корректировать деятельность, оценивать умение владения тем или иным учебным действием, удерживать в себе цель деятельности до получения ее результата. Коммуникативные: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить  нужную  информацию, необходимую  для решения  поставленной задачи, оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета. Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; высказывать предложения, обсуждать проблемные вопросы; выбирать решение из нескольких предложенных, и обосновать свой выбор, обсуждать проблемные вопросы.
Основные понятия	Открытка,8 марта
Межпредметные связи	Окружающий мир-изобразительное искусство.
Ресурсы: -основные -дополнительные
Оборудование урока	Презентация, картинки для игр на внимание, «недорисованная открытка», шаблоны в форме цифры 8
Организация пространства	Фронтальная работа.

Ход урока (сценарий урока):

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Организационный момент (Проверка готовности к уроку)	Здравствуйте, садитесь! «Игра на внимание»: Посмотрите внимательно на картинки, что нужно приготовить к нашему уроку (ластик, простой карандаш, акварельные краски, кисточка, баночка для воды… что я пропустила? лист бумаги)	Здороваются и садятся Проверяют готовность к уроку	Личностные: мотивировать свои действия; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.
Мотивация к учебной деятельности	В этот светлый день весны Дарят женщинам цветы. А в садах и школах детки Мамам мастерят поделки! (8 марта)     Мне ответить вам не лень:  Этот праздник – женский день!	Разгадываю загадку	Личностные: мотивировать свои действия; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.
Актуализация знаний	Ответьте, какого числа отмечают Международный женский день? Впервые в России 8 марта впервые отметили  в 1913 году.	Дети отвечают на вопрос учителя	Личностные: мотивировать свои действия; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; выбирать решение из нескольких предложенных, и обосновывать свой выбор, обсуждать проблемные вопросы.
Выявление и причины затруднения	А кого все поздравляют  8 марта? (мам, бабушек, сестер)  Вы любите своих мам, бабушек, сестер?  Расскажите мне о своих мамах: какие ваши мамы?	Отвечают на вопросы учителя	Личностные: мотивировать свои действия; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; выбирать решение из нескольких предложенных, и обосновывать свой выбор, обсуждать проблемные вопросы.
Построение проекта выхода из затруднения	Ребята, а какой подарок считается самым лучшим? (сделанный своими руками)  Давайте сделаем подарок нашим любимым мамам!	Отвечают на вопросы учителя	Личностные: мотивировать свои действия; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.
Реализация построенного проекта	Тема нашего урока: Оформление поздравительной открытки к 8 марта. Цель: чему мы сегодня будем учиться на уроке? (мы будем учиться рисовать поздравительную открытку, которую ы потом подарим мамам) Игра « Фантазеры» Посмотрите на открытку, какие элементы не дорисовал забывчив художник? (на открытке не дорисована цифра восемь, цветок, не дописаны буквы «марта») - Посмотрите на открытки. Что общего в них? ( на них написана цифра 8 и слово марта, цветы) А чем отличаются друг от друга? ( на них на всех по-разному написана цифра 8 и слово марта, и цветы тоже разные.) Итак, из каких элементов состоит поздравительная открытка «С 8 марта?» Цифра 8, слова МАРТА, цветов. Ребята, а вы знаете, какие весенние  цветы стали символом 8 марта? (мимоза, тюльпаны, подснежники)  Давайте украсим ими наш рисунок!  Составление композиции: - Обратите внимание, какие можно нарисовать восьмёрки (прокомментировать расположение 8). Придайте толщину этой цифре Ниже или сбоку напишите печатными или письменными буквами слово «МАРТА» Украшаем открытку цветами: тюльпаном и веточкой мимозы	Внимательно слушают учителя Отвечают на вопросы	Личностные: мотивировать свои действия; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; выбирать решение из нескольких предложенных, и обосновывать свой выбор, обсуждать проблемные вопросы. Регулятивные: корректировать деятельность, оценивать умение владения тем или иным учебным действием, удерживать в себе цель деятельности до получения ее результата. Коммуникативные: воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи, находить нужное из полученной информации, необходимое для решения поставленной задачи, оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.
Физминутка	презентация	Повторяют за слайдами презентации	Личностные: мотивировать свои действия; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.
Практическая работа	А чтобы у вас получилась красивая цифра 8 я вам раздаю вот такие шаблоны в форме цифры 8. А теперь ребята нарисуйте открытку с понравившимся вам украшением	Рисуют открытку	Личностные: мотивировать свои действия; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. Регулятивные: корректировать деятельность, оценивать умение владения тем или иным учебным действием, удерживать в себе цель деятельности до получения ее результата.
Итог урока	Ребята, дома подберите слова – поздравления и напишите внутри открытки. Чем мы  сегодня с вами занимались на уроке ? Чему мы учились ? Какие красивые получились открытки! Как  обрадуются ваши мамы такому подарку! Кто не дорисовал, дорисуйте дома, напишите слова для поздравления  и подарите маме.	Отвечают на вопросы учителя	Личностные: мотивировать свои действия; выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.
Рефлексия	А сейчас посмотрите на картинки и скажите кому больше нравится первая картинка? На этом наш урок окончен. До свидания ребята!	Ставят букву я рядом с выбранной стрелочкой	Регулятивные: корректировать деятельность, оценивать умение владения тем или иным учебным действием, удерживать в себе цель деятельности до получения ее результата.