976217
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект урока по изобразительному искусству на тему "Русский костюм и современная мода" (5 кл)

Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Русский костюм и современная мода" (5 кл)

библиотека
материалов

Конспект АМО-урока (занятия).


Организационная информация

Автор урока: Вульф Т.В.

Предмет: ИЗО

Класс: 5 класс, 6 человек

Продолжительность урока: 45 минут

Методическая информация

Тема урока: Русский костюм и современная мода.

Автор учебника: Неменский Б.М.

Тип урока: Урок закрепления полученных знаний и умений (5 урок в теме «Декоративное искусство в современном мире» из 10 запланированных на изучение данной темы., базовая модель обучения, 35 ч в год, 1ч в неделю)

Психолого – педагогическая характеристика особенностей класса:

Учащиеся 5 класса относятся к среднему школьному возрасту, в это время происходит дальнейшее физическое и психофизическое развитие, активное развитие головного мозга, неустойчивость умственной работоспособности, повышенная утомляемость, нервно-психическая ранимость, неспособность к длительному сосредоточению, возбудимость, эмоциональность, развитие словесно-логического мышления, умения рассуждать. Кроме того, познавательная деятельность по-прежнему является ведущей, появляется новый вид учебного мотива - мотив самообразования, представленный в активном интересе к дополнительным источникам знаний, на первое место выходит потребность понимания смысла учения «для себя».

Переход от статуса ученика младшего звена в статус ученика среднего звена, начало активного самопознания, развитие интереса к себе.

В связи началом половым созревания замедляется темп деятельности, на выполнение определенной работы теперь школьнику требуется больше времени. Дети чаще отвлекаются, неадекватно реагируют на замечания, иногда ведут себя вызывающе, бывают раздражены, капризны, их настроение часто меняется.

Теоретическое мышление подростков находится в этом возрасте лишь на начальном этапе своего развития. Поэтому опасна тенденция перегрузки новыми понятиями. Новые научные термины нужно вводить постепенно, на основе имеющихся представлений и общих ориентировок школьников в ходе разнообразной практической деятельности.

Цели урока/ занятия/ мероприятия:

Дидактические: 1. познакомить учащихся с тем, какие традиции древне-русского костюма сохранились в новых образах современной моды.

Развивающие: 2. продолжить развитие эстетического и художественного вкуса, творческой активности.

Воспитательные: 3. прививать интерес к русской национальной культуре


Задачи урока/ занятия/ мероприятия:

  1. Определение орнаментов традиционного русского национального костюма.

  2. Использование декора, цветовой гаммы в моделировании современной одежды.

3. Выполнить эскиз образца модной одежды и русского национального костюма.

ЗУНК, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики/коллектив в ходе урока / занятия/ мероприятия:

Актуализируют – знания о моде, дизайне одежды.

Приобретут – знания о моделировании одежды, навыках оценки и самооценки.

Закрепят – знания о современной моде и русском национальном костюме при моделировании современной одежды.

Учебный материал, подлежащий усвоению, актуализации, закреплению:

Национальный костюм уникален. Скажем, среди тысячи русских крестьянских нарядов, хранящихся в музеях, не найдется и двух одинаковых: то состав иной, то ткань, то вышивка…

И ведь всё – своими руками! Словом, хозяйке всегда было чем удивить подружек.

Существует и более глубокая причина. Складываясь веками, национальный костюм вбирает в себя неповторимый характер, взгляды, обычаи, вкусы того или иного народа и становится в конце концов их ярчайшим образным выражением. Это огромная историческая и художественная ценность, к которой люди, как бы не изменяли их жизнь, будут обращаться снова и снова.

Это не означает, что художник, создавая современную одежду, лишь копирует формы народного костюма. Модельер обычно идет по пути переосмысления первоисточника, отбирая самые характерные признаки и наиболее важные свойства.

Разработка своего костюма (выполнение эскиза модной одежды)

Ход урока

Фаза 1 «Начало образовательного мероприятия»

Приветствие "Поздоровайся локтями"

Создание благоприятной позитивной обстановки, настрой на работу, на успех.

2 мин

Учитель просит встать учащихся в круг. Затем он предлагает им

рассчитаться на первый-второй-третий и сделать следующее:

• Каждый «номер первый» складывает руки за головой так, чтобы локти

были направлены в разные стороны;

• Каждый «номер второй» упирается руками в бедра так, чтобы локти

также были направлены вправо и влево;

• Каждый «номер третий» нагибается вперед, кладет ладони на колени и

выставляет локти в стороны.

Учитель говорит учащимся, что на выполнение задания им дается только

2 минуты. За это время они должны поздороваться с как можно большим

числом одноклассников и коснуться друг друга локтями.


Погружение в тему "Звездопад"

Сосредоточение учащихся на предстоящей теме урока

6 мин

Ребята, на доске вы видите табличку в которой приклеены звезды, но они необычные, у каждой звезды есть своя буква. Я буду зачитывать вам предложения, высказывания о моде, а вы если верный ответ, берете звезду из колонки под названием "да", если неверный, то из колонки "нет", и выстраиваете их на доске рядом, после того, как мы выстроим звезды в ряд, мы узнаем тему нашего урока.


Фаза 2 «Работа над темой»

Определение ожиданий и опасений «Импровизационные цели»

Передача информации

3 минут

Ребята, на доске висит ватман, в центре которого написана наша тема урока. Вокруг вы видите круги, они пусты. Давайте подумаем и обсудим в группах, каковы задачи нашего урока, над которыми будет проведена работа на уроке. После чего запишем правильно сформулированные задачи в кружках.


Проработка темы "Кластер"

Проработка учебного материала

10 мин

Ребята, а сейчас вам предстоит выполнить следующее задание. На ватмане вы видите написанную тему урока, после просмотра презентации вам в группах необходимо будет сформулировать главные аспекты темы и записать их на ватман.


Закрепление изученного "Мини-проект"

Отработка знаний при выполнении мини-проекта

20 мин

А сейчас, ребята, я попрошу вас побыть модельерами и создать свой эскиз современного модного костюма.


Фаза 3 «Завершение образовательного мероприятия»

Разминка «Земля, воздух, огонь и вода»

Освободить участников от физического, психологического и эмоционального напряжения.

2 мин

- А теперь давайте с вами расслабим тело, примем удобную для вас позу. По моей команде я попрошу вас изобразить состояние земли, воздуха, огня или воды.
Воздух. Начинаем дышать глубже, чем обычно.

Земля. Вы должны установить контакт с землей, «заземлиться» и почувствовать уверенность. (Учитель вместе с обучающимися начинает сильно давить на пол, стоя на одном месте, можно топать ногами и даже пару раз подпрыгнуть верх.)

Огонь. Активно двигайте руками, ногами, телом, изображая языки пламени.

Вода. Эта часть упражнения составляет контраст с предыдущей. Просто представьте себе, что комната превращается в бассейн, и делайте мягкие, свободные движения в «воде», следя за тем, чтобы двигались суставы – кисти рук, локти, плечи, бедра, колени.


Рефлексия "Океан знаний"

Время 2 мин

Ребята, на доске вы видите нарисованный океан, дома вы приготовили рыбки. Ответьте на вопрос «В каком слое воды знаний вы видите

себя после изучения данной темы?». Учащиеся размещают на плакате фигурки

рыбок, имитирующих их в «океане знаний». Можно попросить ребят

прокомментировать (по желанию) свой выбор.


Домашнее задание

Время 3 минуты

Ребята, в качестве вашего домашнего задания вам необходимо будет оформить на альбомном листе и принести эскиз вашего современного костюма.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс профессиональной переподготовки
Учитель мировой художественной культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный конспект урока разработан для 5 класса по программе Н.Б. Неменского.

Урок составлен на основе активных методов обучения. Каждому этапу урока соответствует активный метод обучения.

Уроки-занятия на основе активных методов обучения проходят живо, интересно и плодотворно. Дети на таких уроках очень активны.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.