Конспект
урока по изобразительному искусству в 7 классе
Автор:
Буянова Е.Е.
Тема:
Сложный мир исторической картины.
Цель: способствовать развитию и формированию интеллектуальной и
духовно-нравственной сферы ребенка.
Задачи:
-
сформировать представление о сложном мире исторической картины.
-
воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, интерес к истории, любовь
к искусству.
-
формировать и развивать навыки работы художественными материалами в технике
живописи.
-
воспитывать патриотизм, уважительное отношение к истории родной страны.
Ход
урока:
I.
Здравствуйте ребята, вы готовы сегодня потрудится?
Проверьте
ваш творческий арсенал: на столе у вас должны быть альбом карандаш и ластик.
II.
Для начала вспомним прошлый урок.
-
Творчество какого художника мы с вами рассматривали? (Сурикова)
--
В каком жанре в основном работал художник? (Сюжетно-тематическом)
-
А какая тематика картин была? (Историческая)
-
Как вы думаете, чем мы сегодня займемся на практической части урока? (Будем
работать над исторической картиной)
-
Каждая историческая картина погружает нас в свою эпоху, в своё настроение, в
свой сложный мир.
-
Опираясь на вышесказанное давайте сформулируем тему урока.
(Сложный
мир исторической картин)
III.
Презентация.
1. Перед
вами вновь картина И.Сурикова.
--
Скажите как мы определяем, что это историческая картина?
( архитектура, одежда, события)
2. Прежде,
чем мы приступим к практической части, мне хотелось бы поговорить с вами об
истории нашей малой родины. Мы живем на благодатной прославленной донской
земле. Что вы знаете о нашем крае? (Земля казачества)
Кто
такие казаки? (военные, которые охраняли южные рубежи отечества и
участвовали во всех военных кампаниях)
Я
предлагаю вам с своих работах обратиться к теме казачества.
3. Ваша
картина должна содержать:
-
исторический пейзаж, включающий, например, элементы архитектуры, либо
внутреннее убранство казачьего дома.
-
обязятельно должен быть герой картины или герои (количество неограничено). Человек
должен быть одет согласно эпохе, которую мы описываем.
-и,
наконец, сюжет. Избегайте статичности. Ваш рисунок может описывать какую-либо
традицию, бытовую сценку, обряд, праздник.
Давайте
с вами подробнее рассмотрим одежду казаков их быт и традиции.
Как
вы думаете, чем занимались казачки? (ткали, пряли, вязали, готовили, убирали
хозяйство)
А
чем же занимались казаки?
(выезжали
в лагеря, сеяли хлеб, работали на своём подворье, принимали участие в военных
действиях)
А
теперь я предлагаю вам нарисовать вот такую простую сценку. Те, кто придумал
свой сюжет, работают над ним. А кто не уверен в своих силах, могут работать
вместе со мной.
Как
вы думаете успеем мы за несколько минут нарисовать историческую картину? (нет)
А
что успеем сделать? (эскиз)
Учитель
работает на доске, ученики в альбомах.
Физминутка
Рефлексия:
-
чем мы сегодня занимались?
-Что
нового вы узнали?
-
Сложно было работать над эскизом?
-
как вы оцениваете свою работу?
-
Вам понравился урок?
-
Спасибо за вашу работу, оставьте свои альбомы на столе для оценки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.