ЭТАПЫ УРОКА
Методы и приемы
|
Хронометраж
|
СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
|
ФОРМИРУЕМЫЕ
УУД
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
|
I.Этап
самоопределения к деятельности
Психологический
настрой
|
15-30
сек.
|
Здравствуйте,
меня зовут Салаватова Альбина. Сегодня урок изобразительного искусства проведу
у вас я.
|
Настраиваются
на работу.
|
Р:
личностное включение в учебную деятельность
|
II.
Актуализация знаний и мотивация
Словесный: подводящий диалог
|
2
мин
|
-
Ребята, с помощью чего выражали свою мысль люди в древности?
-Знаете
ли вы какие-нибудь символы?
- Верно.
Символами изображали воду, солнце, птиц. Из этих символов составлялся
орнамент. (На экране русские орнаменты)
- Что
такое орнамент?
|
С
помощью символов и иероглифов.
Круг,
звезда и т.д.
-
Орнамент – это узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его
символов.
|
П: Выделение
известной информации и структурирование знаний
К.:
выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
|
III. Постановка
учебной задачи
Словесный:
подводящий диалог
|
4-5
мин
|
-
Как будет звучать тема нашего урока?
-
Какие цели мы перед собой поставим?
|
-
Русский народный орнамент.
1) вспомнить
о русском народном орнаменте;
2) научиться
его изображать.
|
П:
самостоятельное формулирование темы и цели урока
Л:
проявление активности в общей работе
|
IV. Открытие
детьми нового знания
Наглядный
Словесный:
эвристическая
беседа
|
7-8
мин
|
- Что
украшали орнаментами в древности?
- Верно,
чаще всего орнамент использовался на русском народном костюме. В орнаментах на одежде можно увидеть
изображение солнца, звезд, Древа жизни с птицами на ветках, цветы, фигурки
людей и животных. Такой символический орнамент связывал человека с окружающей
природой, с чудесным миром легенд и мифов.
- Из
чего состоит женский русский народный костюм?
- Какие
цвета использовались?
|
-
Посуду, одежду, предметы быта.
-
Женский русский народный костюм состоял из кокошника, рубахи, сарафана и
душегреи.
- Чаще
использовались красный, белый. золотой и черный.
|
П: поиск и выделение
признаков предметов в общей работ
К: умение высказывать и
аргументировать свои мысли;
Р: саморегуляция
собственной практической работы, контроль её результатов
|
V. Первичное
закрепление
Словесный:
подводящий диалог
|
4-5
мин
|
-
Молодцы. Сегодня мы с вами тоже попробуем изобразить русский народный
орнамент. Мы будем украшать полотенце.
-
Подобную работу вы выполняли во втором классе.
|
|
Л:
понимание и выражение в речи цели задания
Р:
принятие учебной задачи к исполнению
|
VI. Самостоятельная
работа с самопроверкой
Практический:
упражнение
|
4-5
мин
|
Пед.
показ
-
Ребята, посмотрите, как мы будем выполнять нашу работу. Трогать пока ничего
не нужно, следите и запоминайте ход работы.
- У
каждого на парте лежат два листа бумаги. Беру первый лист, отрезаю полоску
шириной 10 см. Это будет одно из украшений нашего полотенца. Складываю ее
гормошкой. Теперь вырежем край с узорами.
-
Приклеиваю нашу полоску к другому листочку. Основа нашего полотенца готова.
Можно приступать к его росписи.
- Какими
цветами мы будем пользоваться?
Украшаем
наше полотенце различными орнаментами.
|
Следят
за действиями учителя.
-
Красным, желтым.
|
Л:
проявление понимания цели задания и выбор способов творческого выполнения
задания;
Р:
саморегуляция и планирование времени, соблюдение общего темпа выполнения
задания
|
VII. Включение
в систему знаний
Практический:
индивидуальная
практическая
работа
|
7-8
мин
|
- Сейчас
вы можетеприступать к работе полагаюсь на свою фантазию.
|
Приступают
к работе.
|
П:
обобщение и структурирование знаний в речи
|
VIII. Рефлексия
деятельности
Словесный:
анализ продуктов работы
|
2-3
мин
|
- Организуем
выставку наших работ.
- Возьмите
свои работы и положите их перед доской. Оцените свою работу и работу своих
одноклассников.
-
Аккуратно ли выполнены ваши работы?
- Верно
ли подобраны цвета?
- Что вы
в целом можете сказать о наших работах?
Вы все
большие молодцы, хорошо потрудились сегодня на уроке.
-
Вернитесь на свои места. Спасибо вам больше за работу на уроке. Сейчас
уберите свои рабочие места.
|
Подходят
к доске.
Оценивают
работы.
Убирают
свои места.
|
П:
доказательство качества выполнениязадания;
К:
умение полно и точно выражать своё мнение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.