Конспект урока по изобразительному искусству "Сказочные домики" 1 класс

Конспект урока по изобразительному искусству «Сказочный домик»

Тема урока: «Сказочный домик»

Класс: 1

Цель:  Формирование способности учащихся к новому действию: нарисовать сказочный домик, создать коллективную работу «Сказочный город».

Задачи урока:

Направленные на достижение личностных результатов:

1. Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности, фантазии;
2. Формирование потребности в самостоятельной творческой деятельности;

       3.    Формирование умений коллективной деятельности.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1. Умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры  в окружающей жизни;
2. Умение организовывать самостоятельную художественно-творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;
3. Способности оценивать результаты художественно-творческой  деятельности, собственной и одноклассников.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

1. Компоновать на плоскости листа задуманный художественный образ
2. Освоение умений применять в художественно-творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;
3. формировать умение выполнять рисунок сказочного домика .

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: краски, кисти, листы бумаги, ножницы.

Материалы для учителя: презентация, ИКТ, мультимедиа, заготовки для оформления доски.

Технологическая карта урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД (формируемые на данном этапе урока)
Мотивация к учебной деятельности	- Здравствуйте, ребята! - Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс, Встали все у парт красиво. Тихо сели, спинки прямо. Все легонечко вздохнем, И урок ИЗО начнем.	Приветствуют учителя. Присаживаются за парты.	Личностные: мотивация учения Регулятивные: постановка учебной задачи Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
2.       Актуализация знаний. Введение в тему урока.	Как называется город, в котором мы с вами живем? -Скажите, кто воздвигает такие красивые здания? А кто придумывает. какие дома будут строить? -А какие еще города вы знаете? - А это города реальные или сказочные?	Наш город называется Ижевск. -Строители, архитекторы. -Архитекторы Ответы детей. Ростов, Москва- это реальные города.	Личностные: Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности, фантазии; Познавательные: поиск и выделение информации Регулятивные: внесение необходимых дополнений Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
	- Какие сказочные города вам знакомы? - Каким вы представили себе сказочный город?  Какие краски вы использовали бы для изображения этого города? -Давайте же посмотрим, как авторы представили нам сказочные города. (после каждого просмотра презентации задаю вопрос: опишите дома города: величина, форма, цвет; затем сравните два этих города) Сегодня у нас на уроке очень интересный гость. Угадайте кто это? Он носит вместо шапки Весёлый колпачок. И ростом он всего лишь С ребячий башмачок. С фонариком и с песней Идёт в лесу ночном... Не ошибёшься, если Ты скажешь:           -это (гном!)    -А где живут гномы? -Как вы себе представляете жилище гнома? Гном и Дом Жил да был весёлый гном. Он в лесу построил … Дом. Рядом жил поменьше гномик. Под кустом он сделал … Домик. Самый маленький гномишко Под грибом сложил… Домишко. Старый, мудрый гном-гномище Выстроил большой … Домище. Каждый день соседи-гномы Навещали деда … Дома, Всех встречал радушный гном, Все любили этот … Дом.	Солнечный город – «Незнайка в Солнечном городе» Н. Носова, Изумрудный город  - «Волшебник Изумрудного города» А. Волкова. -Ярким, красочным. Зеленые, желтые, красные, все цвета радуги Смотрят презентацию. -Описывают города, затем сравнивают их.	Личностные: смыслообразование Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; анализ и синтез выделенных признаков Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
3.    Постановка и формулирование учебной задачи.	- Как вы считаете, чему будет посвящен наш урок? -Прежде чем приступить к работе, мы немножечко разомнемся.. (ФИЗМИНУТКА «ГНОМИКИ И ВЕЛИКАНЫ»)	Созданию сказочного города. Выполняют движения.	Познавательные: формулирование познавательной цели Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
4.  Построение проекта	- Для того чтобы научиться создавать волшебный город, нужно иметь к уроку необходимые принадлежности. Какие принадлежности имеются на ваших столах? - Расположите лист вертикально, дом гнома нужно расположить по центру. -Назовите основные части дома. -Ваш дом должен быть сказочным и понравиться нашему гному.	На наших столах имеются: краски и кисти, вода Выполняют просьбу учителя. Стены, крыша, окна, дверь.	Регулятивные: составление плана последовательности действий Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
4.      Творческая практическая деятельность учащихся	-Пока вы будете работать, я вам включу тихонько музыку, она поможет вам творить, а в это время вы пока побудите в роли архитекторов -А теперь приступим к созданию нашего сказочного города. Выходит первый ряд, располагает свои работы, затем второй ряд и третий ряд..	Рисуют домики. По рядам выходят и располагают свою работу на доске	Регулятивные: смена вида деятельности Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
5.      Рефлексия учебной деятельности	-Скажите,  одинаковые  ли у вас получились работы? Почему? - Посмотрите, какой красивый город  у вас получился.             Оцените свою работу на ЛЕСЕНКЕ УСПЕХА.	Дети размещают свои «смайлики» на лесенке успеха.	Личностные: оценивание усваиваемого содержания Познавательные: построение логической цепи рассуждения Регулятивные: оценка Коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками