336608
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХККонспектыКонспект урока по изобразительному искусству "У природы нет плохой погоды..."

Конспект урока по изобразительному искусству "У природы нет плохой погоды..."

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пензенский педагогический лицей-интернат №3











У природы нет плохой погоды







Учитель: Майская Е. В.










2003-2004 уч. год

Тема: «У природы нет плохой погоды».


Цели и задачи: 1. Формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в искусстве.

2. Учить анализировать произведения искусства в жанре пейзаж.

3. Учить творчески включаться в индивидуальную и коллективную работу, участвовать в обсуждении работ учащихся.

4. Закрепить знания об особенностях следующих видов ИЗО: живопись, скульптура, графика.

5. Научить выбирать наиболее подходящий формат листа при работе над пейзажем.


Ход урока.

I.

  • Ребята, сегодня у нас с вами не совсем обычный урок и вы уже догадались почему.

(Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, а еще мы нарядные.)

  • А какое у вас настроение?

  • (Хорошее, в ожидании чего-то необычного.)

II.

  • Ребята, посмотрите пожалуйста на доску и прочитайте тему нашего урока.

  • (У природы нет плохой погоды (!?.))

  • Какой же знак надо здесь поставить?

Раздается стук в дверь…(времена года).

  • Здравствуйте, ребята.

  • В. (Видим класс ваш празднично украшен.)

  • Л. (И сидит нарядная детвора.)

  • З. (Только почему на лицах огорченье?)

  • О. (Вижу я в глазах твоих сомненье!)

  • Л. (Что случилось? В чем беда? Отвечайте ребятня.)

  • Здравствуйте, гости дорогие. Только кто же вы такие?

  • (А вы разве нас не узнали?)

  • (Я озорное, смешное, солнечное лето!)

  • (ответ хором)

  • (А это мои сестры: весна, зима, осень. А как нас вместе назовете?)

  • (Времена года.)

  • Времена года, может вы нам поможете разобраться какой нам выбрать знак для этого предложения. У природы нет плохой погоды .?!

  • (Конечно поможем, только нам нужны помощники.)

  • Ребята сейчас мы будем работать группами, работать под руководством наших гостей.

  • Многие писатели и поэты воспевали и воспевают времена года. Но у каждого есть любимое время года, которым готовы восхищаться в любую погоду.

  • (Так у А. С. Пушкина любимым временем года была осень. С каким трепетом, нежностью описывает Пушкин эту красавицу:

Унылая пора! Очей очарованья!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.)

  • А вот, например, у Ф. И. Тютчева любимым временем года была Прелестница весна:

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят –

Бегут и будят сонный брег,

Бегут и блещут и гласят…

Они гласят во все концы:

«Весна идет, весна идет!…»

* * *

Еще земли печален вид,

А воздух уж весною дышит,

И мертвый в поле стебель колышет,

И елей ветви шевелит.

Еще природа не проснулась,

Но сквозь редеющего сна

Весну послышала она

И ей невольно улыбнулась…)

  • ( Из древна русский народ представляет Весну как, молодую, красивую, добрую девушку.)

  • (Весну ждали, зазывали, т. к. после долгих холодных зим хотелось чего-то радостного, доброго красивого.)

  • (

Весна, весна красна!

Приди, весна, с радостью!

С радостью, с радостью,

С великой милостью,

С льном высоким,

С корнем глубоким,

С хлебом обильным.)

  • (О природе весны начинают петь птицы, звенят ручьи, природа просыпается и начинается буйство красок.)

  • (

На солнце темный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий

Он голосисто с вышины

Поет, на солнышке сверкая:

«Весна пришла к нам молодая,

Я здесь пою приход Весны».)

  • (

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь;

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять на долго миновала.)

  • (С приходом весны природа просыпается, оживает после зимней спячки – и это самое восхитительное чудо:

Снег теперь уже не тот – потемнел он в поле.

На озерах треснул лед, будто раскололи.

Облака бегут быстрей, небо стало выше.

Зачирикал воробей веселей на крыше.

Все чернее с каждым днем стежки и дорожки.

И на вербах серебром светятся сережки.

(Маршак))

  • А какие цветы являются вестниками весны?

  • (Подснежники, ландыши)

  • (

О первый ландыш! Из под снега

Ты просишь солнечных лучей;

Какая девственная нега

В душистой чистоте твоей!

Как первый луч весенний ярок!

Какие в нем нисходят сны!

Как ты пленителен, подарок

Воспламеняющей весны!)

Анализ репродукций Саврасова «Грачи прилетели» и Левитана «Март». На доску вешается карточки с весенней палитрой.

  • Колокольчики мои,

Цветики степные!

Что глядите на меня,

Темно-голубые?

И о чем звените вы

В день веселый

Средь некошеной травы

Головы пряча?

(А. Толстой)

  • О каком цветке идет речь?

  • (Колокольчик, а колокольчики это уже летние цветы)

  • Правильно!

  • (Летом в лесу можно собирать грибы, ягоды.)

  • (Как красиво сочетаются ярко красные пятна ягод среди зелени. Да и зелень вся переливается от темно-зеленого бархата до легкого желто-зеленого ситца, от изумрудного к салатовому.)

  • (Небо летом голубое-голубое и очень высокое.)

Песня что такое лето

  • (Лето пора отдыха, каникул, разных игр и забав.

Не зря лето называют озорным мальчишкой, рыжим с голубыми глазами.)

Лето проводит игру «Деревья, кусты, цветы».

  • Делу время, потехи час!

  • (Пора веселья миновала, за дело браться всем пора.)

  • (Матушка осень пришла урожай принесла.)

  • Словно заботливая хозяйка укладывает осень урожай в банки.

  • ( Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора –

Весь день стоит как бы хрустальный

И лучезарны вечера…)

(Тютчев)

  • ( Осень! Обсыпает вес наш бедный сад…

Листья пожелтелые по ветру летят;

Лишь в дали красуются, там нам дне долин,

Кисти ярко-красные вянущих рябин.)


  • Лес точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

(Бунин)

  • (А мне осень представляется очаровательной кокеткой:

Кокетничает осень с нами:

Красавица на западе своем

Последней ласкою, последними дарами

Приманивает нас нежнее с каждым днем.

И вот я, волокита старый,

Люблю ухаживать за ней

И жадно допивать, за каплей каплю, чары

Прельстительной волшебнице моей.

Все в ней мне нравится: и пестрота наряда,

И бархат, и парча, и золота струя,

И яхонт, и янтарь, и гроздья винограда,

Которыми она обвешала себя.)

Анализ репродукции Левитана «Золотая осень».

  • ( Осень. Сказочный чертог,

Всем открытый для обзора.

Просеки лестных дорог,

Заглядевшихся в озера.

Как на выставке картин:

Залы, залы, залы, залы

Вязов, ясеней, осин

В позолоте небывалой.

Липы обруч золотой –

Как венец на новобрачной.

Лик березы – под фатой

Подвенечной и прозрачной.

Осень. Древний уголок

Старых книг, одежд, оружья,

Где сокровищ каталог

Перелистывает стужа.)


  • Где сладкий шепот

Моих лесов?

Потоков ропот.

Цветы лугов?

Деревья голы;

Ковер зимы

Покрыл холмы,

Луга и долы.

Под ледяной

Своей корой

Ручей немеет;

Все цепенеет,

Лишь ветер зной,

Бушуя, воет

И небо кроет

Седою иглой…

(Баратынский)

  • (На землю тихо пришла зима:

Поет зима – аукает,

Мохнатый лес баюкает

Со звоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелится,

Но больно холодна.)

  • А с кем можно сравнить зиму. Посмотрите как заботливо она укрывает землю снежным одеялом. На деревья одевает шапки и вязанные шали. (образ бабушки)

  • ( Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Все его одело.

Темный лес – что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно.)

(Суриков)

  • С приходом зимы все погружается в сказку, будто волшебница околдовала все.

  • ( Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит –

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он околдован, –

Не мертвец и не живой –

Сном волшебным очарован

Легкой цепью пуховой…

Солнце зимнее ли мечет

На него свой луч косой –

В нем ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.)

(Тютчев)

  • ( Идет зима с ужимками,

Стыдливая, несмелая,

Алмазами-снежинками

Сверкает платье белое.

У ней походка легкая,

Подбористая ловкая:

Идет, идет красавица,

Снежком слегка бросается.

А вот придет – развалится

В пуховиках, как барыня,

Начнет зима бахвалиться

Своими тарабарами –

Гудеть, свистеть, подсвистывать

На все погудки прежние,

Как книгу перелистывать

Полей покровы снежные.

Затейница метелица,

Коварная искусница

То бархатом расстелится,

То вдруг плясать припустится…)

  • Ребята, а что еще происходит только зимой?

  • (Мне кажется, что это самый волшебный праздник с зеленой красавицей елочкой Новый год.)

  • Много было сказано добрых слов о каждом из наших гостей зиме, весне, лете и осени.

Но честно вам признаюсь теперь я совсем растерялась. Какому же времени года отдать предпочтенье. И чтоб сделать окончательный выбор каждая группа нарисует пейзаж.

  • Что такое пейзаж?

  • (Жанр ИЗО в котором изображается природа)

  • В каких видах ИЗО можно выполнить пейзаж?

  • (В живописи, графике)

  • Назовите выразительный язык этих видов.

  • (Живопись – цвет; Графика – тон, линии)


III. Практическая работа, выполняется под музыку, учитель ведет индивидуальную работу.


IV. Подведение итогов.

Все 4 пейзажа выставляются на доску.

  • Ах, какая же красивая получилась природа и в каждое время года она особенная и неповторимая.

  • Так какой же знак мы поставим в конце предложения.

  • (Точку, т. к. У природы нет плохой погоды.)

  • И мы с вами сегодня в этом убедились.

  • Спасибо вам гости дорогие, что помогли нам. Приходите к нам каждый в свой черед будем каждому рады.

  • Все кто сегодня работали на уроке получают оценку «5».

  • Спасибо за урок. До свидания.

Общая информация

Номер материала: ДВ-157997

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.