Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект урока по изобразительному искусству "В мастерской дымковской игрушки"

Конспект урока по изобразительному искусству "В мастерской дымковской игрушки"

Скачать материал
библиотека
материалов

В мастерской дымковской игрушки. Роспись дымковской барышни.

Тип урока: закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков

Метод урока: проблемно-творческий.

Оснащение урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, иллюстративный материал, запись русских народных песен, изготовленные заранее дымковские барышни из бумаги; краски, кисти, ватные палочки, салфетки, стакан с водой, цветные иллюстрации с изображением дымковских игрушек, открытки; таблицы с элементами узоров дымковской росписи; 

План урока:

1. Проверка рабочего места, готовности к уроку. Организационный момент– 1 мин.

2. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний – 1 мин

Сообщение темы и целей урока.

3. Повторение пройденного материала – 5-7 мин.

4. Этап обобщения знаний о дымковской игрушке. Сообщения учителя и учащихся по теме в виде презентации – 10-15 мин

5. Физкультминутка – 1 мин

6. Этап проверки знаний, умений и навыков на практике. Самостоятельная работа учащихся -18-20 мин.

7. Итоговая часть (подведение итогов). Анализ и выставка детских работ – 2-3 мин.

Цель: способствовать эстетическому воспитанию школьников средствами народного искусства.

Задачи:

  1. Систематизировать и обобщить знания обучающихся о видах росписей и народных промыслах

  2. Продолжать знакомить детей с глиняной Дымковской игрушкой (Кировская область), с особенностями дымковской росписи.

  3. Формировать навыки в создании единства формы и декора игрушки, композиции и ритма цветовых пятен.

  4. Развивать художественный вкус учащихся, умение видеть форму, цвет, декор игрушки и посильно передавать единство этих качеств в рисунках и объёмной работе;

  5. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству, бережное отношение к традициям народа. 

Урок проходит под девизом:

Работа хороша, если в ней польза и душа”

Ход урока

1. Проверка рабочего места, готовности к уроку. Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок
И зовет всех на урок.

2. Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний. Сообщение темы урока.

- Сегодняшний урок я хочу начать этими прекрасными строками:

Велика Россия наша

И талантлив наш народ

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идет.

Земля русская испокон веков славилась своими добрыми мастерами, одаренными людьми, создавшими своим руками сказочную красоту.

Сегодня мы закрепим знания о народных промыслах, декоративно-прикладном искусстве, поближе познакомимся с дымковской игрушкой и распишем дымковскую барышню.

  1. Повторение пройденного материала.

Но сначала вспомним, что такое декоративно-прикладное искусство?

Декоративно-прикладное искусство – это украшение предметов быта художниками и народными умельцами. На Руси издавна существовали центры народных промыслов, места, где мастера создают изумительные по красоте и оригинальности предметы: (посуда, мебель, ткань, одежда, игрушки — все предметы должны быть не только удобны, практичны, но и красивы — требуют мастерства.)

- Вы уже учились изображать красивые узоры кистью, составляли узоры из декоративных ягод, листьев и других элементов.

- Какие виды росписей вы знаете? (Хохлома, Гжель, Городец, Дымковская игрушка и т. д.)

Сейчас мы с вами проверим, что вы знаете о видах декоративно-прикладного искусства. Проведем тест. Итак: декоративно прикладное искусство от латинского слова означает — украшаю. Необходимо «руки приложить».

  1. Этап обобщения знаний о дымковской игрушке. Сообщения учителя и учащихся по теме в виде презентации.

Ребята!  Представьте, что мы с вами не в классе, а в мастерской, и вы все не ученики, а мастера-художники.

Добро пожаловать в нашу мастерскую.

Нужны мне сегодня помощники,

Народ толковый да шустрый.

Только уговор у меня с вами будет такой:

Для работы нашей славной

Шум за дверью мы оставим!

А еще в нашем краю говорят исстари:

«Где хотенье, там и уменье!»

- Не забыта дымковская игрушка. Ласково и нежно называют эту игрушку - Дымка. Живет и восхищает всех людей, прославляя талант, красоту и мастерство русского народа.

Почему же назвали слободу Дымково, а игрушки Дымковские?

1. Дымковская игрушка, пожалуй, один из самых старинных промыслов России. Он возник из любви к гончарной традиции вятских земель в глубокой древности. Дымковская игрушка называется так потому, что родилась она в слободе Дымково, недалеко от города Вятки.

2. Как-то очень давно на поросшем лесном берег реки Вятки построили наши предки город, окружили его крепостными стенами, глубокими рвами. А на другом берегу со временем появилось поселение – слобода. По утрам хозяйки дружно топили печи, и кудрявые дымки дружно поднимались к небу. Наверное, потому и назвали слободу Дымковской. Но не только караваи хлеба поспевали в жарких печах. Издавна в Дымковской слободе жили гончары. Лепили из местной красной глины посуду, а еще дудочки-свистульки. Слепят и в печь поставят, чтобы стали они крепкими и долго всех радовали. Потому и дымили очаги гончаров.

1. В глубокой древности глиняные игрушки создавались не только ради забавы, но и как часть древних обрядов. Их дарили друг другу на праздники и наполняли свой дом. Игрушки имели формы различных тотемных животных: медведь, козёл, баран, олень, обладали магической силой и в представлении наших предков оберегали людей от всякого зла.

2. В старину вятичи встречали Ярилу - бога солнца и плодородия – веселым свистом глиняных дудочек. То-то шума и веселья было! Тот весенний праздник назывался в народе “Свистунья”. Почему Свистунья? Да потому, что на этом народном празднике на разные голоса звенел веселый пересвист дымковских свистулек.

1. Дымковскую игрушку нельзя спутать с другими народными игрушками благодаря ее колориту. Это, прежде всего снежной белизны фон, по которому написан простой узор. В декоре преобладают насыщенные цвета: красно-алый, малиновый, синий, золотисто-желтый, фиолетовый, зеленый.

2. Мастера, расписывая игрушки кругами, точками, кольцами, словно сказку сказывали о том, как солнце согревает своими лучами землю и дает ей жизнь. Ярко-красный цвет, который часто встречается на игрушках, долгое время был связан с ярким сиянием солнца.

Учитель: Вглядитесь еще раз в дымковскую игрушку.

Итак, какая характерная отличительная особенность у Дымковской игрушки? (Дымковская игрушка – белоснежная. Перед тем как расписать Дымковскую игрушку, ее белили мелом, разведенным в молоке)

Какие еще особенности мы видим у дымковских игрушек? (Это игрушки керамические, они сделаны из глины, обобщенная округлая форма, нет лишних деталей, простой геометрический узор).

Какие элементы геометрического орнамента использовали мастера? (Круги, овалы, клетки, полоски, точки, линии);

Какие цвета брали для росписи игрушек? (Желтый, синий, красный, зеленый, белый (фон), черный).

- В современной игрушке яркие цвета дополняют голубым, розовым, оранжевым, коричневым, фиолетовым цветами.

Вспомните, как по-разному в узорах расположены элементы относительно друг друга.

  • в ряд;

  • в шахматном порядке;

  • в клетке между линиями.

Как расположены точки:

  • между кольцами;

  • на кольцах;

  • по краю колец.

- Каково цветовое сочетание элементов в узорах (не более 3 – 4 цветов).

- В какой последовательности расписывается игрушка? (Лицо, далее с больших светлых пятен к более темным.)
Сегодня вы в роли мастеров-умельцев и я приглашаю вас с помощью волшебных кисточек, палочек оживить фигурку барышни. Расписать ее красочными узорами. Работа хороша, если в ней польза и душа. Давайте отдохнем. Да дружно, да ладком возьмемся за работу.

  1. Физкультминутка.

Вверх руки подняли и покачали – это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.

В стороны руки, ими помашем – это к нам птицы летят.

Где они сядут, тоже покажем

Руки сомкнули назад.

Встали, встряхнулись,

Всем улыбнулись

И сели работать опять.

  1. Самостоятельная работа учащихся. Этап закрепления знаний, умений и навыков на практике.

У вас на столах силуэты дымковских барышень, но прежде чем расписывать внимательно посмотрите на элементы узоров, не забудьте о цветовой гамме.

Ваша задача - научиться не только изображать элементы росписи, но и равномерно их располагать на заданной форме.

А, теперь, можно приступать к работе, к росписи игрушки. Не забывайте девиз нашего урока (роспись фигурок по мотивам дымковских игрушек, во время самостоятельной работы детей звучит музыка, во время работы детей помогаю им, подсказываю, как лучше выполнить задание, после выполнения, собираю работы у себя на столе).

Гимнастика для глаз.

1.Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 3 раза.

2. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза.

7. Подведение итога урока. Анализ и выставка работ учащихся.

Сейчас мы полюбуемся нашими барышнями.

- Как вы думаете, что вам особенно удалось? Какая барышня получилась самой праздничной, нарядной? Как вы думаете, какая из работ лучше соответствует девизу урока? 

Молодцы ребята, славно потрудились. Проявили отличные навыки и знания. Замечательные из вас получились мастера дымковской игрушки! Оттого и любим мы народные игрушки, что столько в них доброты и веселья. Но я хочу, чтобы вы навсегда запомнили, что велика наша Родина Россия и что богата она талантами. И не важно, где вы будете трудиться, когда станете взрослыми, главное, чтобы вы вкладывали в свой труд всю душу, все старание и умение!

Я каждому за работу ставлю высший бал. На этом наш урок закончен, кто не дорисовал свои работы, мы с вами их доделаем на следующем уроке.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока в 5 классе "В мастерской дымковской игрушки. Роспись дымковской барышни" разработан с целью систематизации и обобщения знаний обучающихся о видах росписей и народных промыслах. Обучающиеся на уроке ближе знакомятся с дымковской игрушкой, особенностями дымковской росписи. Затем расписывают объемную игрушку (дымковскую барышню), изготовленную на предыдущем уроке из пластиковой бутылки и пластилина.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.
Тема: Древние образы в современных народных игрушках

Номер материала: ДБ-1233918

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.