Конспект
урока по изобразительному искусству во 2 классе.
Тема
урока: Весенний пейзаж(1 ч)
Тип урока:комбинированный
Вид занятия:рисование
по памяти и представлению
Задачи:
Обучающие:
1)Познакомить с жанровой композицией –
пейзаж;
2)Познакомить с картинами русских
художников;
3)Нарисовать весенний пейзаж
Развивающие:
1)Развивать художественно-образное,
творческое мышление детей;
2)Развивать умение видеть, слышать,
понимать и чувствовать красивое в окружающей природе.
3)Формировать эстетические чувства
Воспитывающие:
1) Воспитывают
интерес к изобразительному искусству и уважение к труду художника;
2) Воспитывают самостоятельность и
творческий подход к работе;
3)Воспитывать чувство патриотизма
Оборудование:
Для учителя:презентация
Для учеников:альбом,краски,кисточки,баночки,карандаш.
Ход урока:
1.Организационный момент:
Прозвенел звонок,
Начинаем наш урок.
Будем изобразительное искусство
изучать,
Творчество и фантазию развивать.
Садитесь,ребята.Начинаем наш
урок.Давайте проверим все ли готово к уроку:альбом,краски,кисточка,баночка с
водой,карандаш.
2.Объяснение нового материала:
-Ребята,а какое у нас сейчас время
года? (Весна)
- Правильно. Посмотрите в окно,какой
сегодня замечательный весенний денек!
-Весна- это время преображения природы.Природа просыпается от зимней
спячки.
-А что
еще весной происходит?(Солнышко начинает пригревать,тает снег,бегут ручьи, птицы
прилетают)
-Молодцы. Красота
природы воспевается поэтами и композиторами.Вы,наверно, читали стихи
замечательных поэтов-классиков о природе в разное время года.(Да)
-Вспомните авторов и их произведения
о весне, которые вы изучали на уроках
чтения?(А.А.Фет,А.Плещеев,Ф.Тютчев,И.Бунин,А.Блок)
-Красота весенней природы не оставила
равнодушными и художников. Сколько прекрасных картин создано ими!Посмотрите на
слайд.
-А как вы думаете в каком жанре
изобразительного искусства можно показать времена года?(Пейзаж)
Пишу слово на доске.
-А вы знаете что такое пейзаж?(изображение
природы)
-Да,пейзаж-жанр изобразительного
искусства,переводится с французского,как «местность» или «страна».
-Давайте с вами вместе попробуем
выбрать предложения, подходящие к каждой из картин на доске, точно и поэтично
описывающие состояние природы на них.
-Что изображено на этих картинах?
-Какое у них настроение?Почему?
-Как бы вы назвали эти картины?
-Молодцы.А теперь давайте отдохнем.
3.Физкультминутка
Буратино потянулся,
руки
поднять вверх и потянуться на носочках
Раз - нагнулся, два - нагнулся.
наклоны влево и вправо
Руки в стороны развел,
развести руки в
стороны
Ключик, видно, не нашел.
вращения руками перед грудью
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
руки поднять вверх и потянуться на носочках
Ребята,садитесь продолжаем нашу работу.
4.Практическая работа.
Сегодня
мы с вами побудем в роли художников и создадим красоту весенней природы.Нарисуем
пейзаж.
Расположим альбомный лист по
горизонтали, возьмем в руки кисти и будем творить.
Мы посмотрели,проанализировали много
картин русских художников,на доске весенние пейзажи(6 слайд),можете рисовать
такие же,а можете придумать свою композицию,которую видели в парке,лесу и т.д.
Во время работы прохожу по
рядам,смотрю,даю советы,помогаю по мере необходимости. Веду
фронтальную и индивидуальную работу с классом.Проговариваю общие замечания,
ошибки в работе.
5.Итог урока.
-Что нового вы сегодня узнали?
-Что вы рисовали?
Выставка работ на доске. Ваши рисунки преобразили общий вид
класса: он стал нарядным, свежим, весенним.Все молодцы,все хорошо работали.
6.Рефлексия.
-Как вы
оцениваете свою работу?
-Какая
работа вам больше всех нравится?Почему?
Спасибо
за урок!Уберите свои рабочие места.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.