Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по изобразительному искуству "Украшение птиц"

Конспект урока по изобразительному искуству "Украшение птиц"

Скачать материал

Конспект урока

Предмет: изобразительное искусство

Дата: 14.12.16

Тема урока: Украшение птиц.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

Цель урока: развивать декоративное чувство при рассматривании цвета и фактуры материала, при совмещении материалов; продолжить знакомство с разнообразием украшений в природе и форм украшений; развивать творческое воображение и эстетический вкус при украшении узорами птиц, начальные навыки объемной работы с бумагой разной фактуры.

Предметные: Научится: видеть красоту разнообразных поверхностей; украшать птиц

Метапредметные:

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные: овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы; использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

Регулятивные: уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач; уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, уметь организовать место занятий.

Личностные: уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом; понимать роли культуры и  искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм; уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Оборудование: акварель, кисти, аудиозапись-голоса птиц; презентация; стихи, загадки.

Содержание урока

Формируемые УУД

I.                   Организационный момент.

1. Приветствие.

– Будьте внимательны, продолжите хором стихотворение-загадку:

                          Кто шагает с сумкой книг

                          Утром в школу?.. (Ученик.)

                          Долгожданный дан звонок –

                          Начинается… (Урок!)

– Молодцы, все были внимательными, а значит, уже готовы к уроку.

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Мотивация к деятельности. Постановку учебной задачи.

-Прослушайте аудиозапись (Голоса птиц)

– Что вы услышали? (Голоса разных птиц.)

– Да, птиц можно назвать артистами, ведь они устраивают в лесу птичьи концерты.

III. Введение в тему урока.

1. Вступительная беседа.

 

– Послушайте стихотворение «Пернатые артисты»:

                                 Птичий концерт начинается в семь.

                                 Слушать его разрешается всем!

                                 Выступят сойки, скворцы и синицы,

                                 Радостно утренний лес огласится.

                                 Трелью, чириканьем и пересвистом –

                                 Хлопайте дружно пернатым артистам!

– О чем это стихотворение?

– Изменилось ли ваше настроение после его прочтения?

– Рассмотрите птиц. (Презентация)

– Что вы можете сказать о внешнем виде птиц? Опишите их. Какие они?

-Эти птички-зимующие. Что значит зимующие птички?

-Хорошо ли им приходится зимой?

-Как мы можем им помочь?

2. Работа по учебнику.

–Полюбуйтесь этими птицами! Расскажите, какие у них перья, хохолки, хвостики.

– Красивых птиц вы видели? Как можете подтвердить?

– Обратите внимание на форму хохолка, хвостика, на их окраску.

Птички в гнездышке сидят        (Поворот туловища

И на улицу глядят.                        вправо и влево.)

Погулять они хотят                       (Дети машут руками,

И тихонько все летят.                   как крыльями.)

IV. Инструктаж по выполнению работы.

-Посмотрите на мою работу.

-Как мы будем выполнять работу, как вы думаете?

1)           Обведите шаблон простым карандашом.

2)           Простым карандашом нарисуйте перья, крылья, голову и хвост птички

3)           Закончите свою работу красками.

 

IV. Творческая практическая деятельность учащихся.

– Можно ли по наряду птиц определить ее характер, как вы думаете?

(Да можно. Например, важная, быстрая, веселая, юркая, медлительная.)

– Как вы думаете, какой характер у птиц? Почему?

 

VI. Итог урока. Рефлексия деятельности.

1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.

– Все ребята очень старались, поэтому птицы получились очень красивые, яркие, роскошные.

2. Обобщение.

– Что нового узнали на уроке? (Об украшениях птиц.)

– Чему учились на уроке? (Выполнять аппликацию при помощи наклеек.)

1.    Уборка рабочего места

 

Оцените свою работу с помощью «Горы успеха».

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные: овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы; использовать средства информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

 

 

 

 

 

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные: понимать роли культуры и  искусства в жизни человека; уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм; уметь обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения

 

Познавательные: овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные: уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач; уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, уметь организовать место занятий.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 014 125 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.01.2017 420
    • DOCX 29.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Жукова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Жукова Ирина Александровна
    Жукова Ирина Александровна
    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 48238
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой