Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока по композиции на тему "Монотипия как средство выражения"

Конспект урока по композиции на тему "Монотипия как средство выражения"


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

ПО КОМПОЗИЦИИ - «МОНОТИПИЯ КАК СРЕДСТВО ВЫРАЖЕНИЯ»»

Тема занятия: «Монотипия как средство выражения»

Актуальность:

Тема выбрана в связи с её актуальностью. Среди многообразия творческих идей и способов их осуществления учащийся порой стоит перед проблемой выбора средств, способных наиболее полно и точно выразить его идею. Это связано с тем, что ребенок ограничен в знаниях средств выражения художественной деятельности, в результате чего не может быть решен замысел творческой работы. Особенность человека и его стремление выразить в материале и форме свои чувства, являются творчеством в искусстве. Данная техника поможет преподавателю (учителю, воспитателю) в развитии творческой активности и творческих способностей детей путем создания быстрой и эффектной работы, что обязательно приведет к радости творчества и удовольствию от результата, образное представление, ассоциативно-образное мышление, познавательную активность, зрительную память, воображение, художественную фантазию, интерес, навыки владения художественными материалами, приемы работы красками, организованность и аккуратность в работе.


Цель: Сформировать понятие о методе печатной графики, называемой «монотипия», с новой технологией в декоративно-прикладном творчестве, способам и последовательностью выполнения работы.


Задачи: научить использовать различные способы рисования монотипии, вызвать интереса к творчеству, к изобразительному искусству, эмоциональная разрядка.


Методы обучения:  по характеру познавательной деятельности – частично-поисковый методы; по способам организации и осуществления познавательной деятельности - объяснительно-иллюстративный.


Тип и вид урока: занятие-изучение нового материала, беседа, практическая работа.

Форма организации совместной деятельности: совместно-индивидуальная.

Принципы обучения:

  • Научность

  • Наглядность

  • Последовательность

  • Доступность

  • Активность

  • Самостоятельность

Уровень усвоения знаний:

  • Через восприятие информации

  • Усвоение способов применения знаний по образцам

  • Творческое применение знаний

Материалы и оборудование: 

Для преподавателя: Примеры выполнения монотипии из методического фонда школы презентация к уроку, мультимедийный проектор, экран, музыка П.И. Чайковского "Времена года"»

Для участников занятия:

  • Стекло или пластик

  • резиновый валик или скалка

  • газеты

  • бумага разного качества

  • гуашь, акварель

  • кисти

  • баночка с водой

  • различные клише из подручных материалов

  • чистая тряпочка.


План:

  1. Организационная часть. Проверка готовности к занятию.

  2. Мотивация (введение в тему урока, теоретическая часть, история монотипии, знакомство с монотипией).

  3. Усвоение новых знаний и способов действий (этапы выполнения монотипий).

  4. Первичное закрепление (практическое выполнение задачи).

  5. Контроль и самоконтроль знаний и способов действий. (подведение итогов, «Вернисаж работ»).

  6. Подведение итогов занятия

Источник информации:

1.Н.М. Сокольникова. Рисунок. Живопись. Композиция. Словарь. Учебники для 5-8 классов, М.,1999.

2. Полуянов Ю. Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам. – М., 2000. – 160с.

3.Т.В Калинина. Альбом с кляксами. Основы языка. СПб., 2009 г.

4. http://graphic.ru

5. http://stranamasterov.ru

6. http://www.monotypy.ru

7. http://www.fcio.edu.ru


Модель занятия



- Приветствие

- Проверка подготовленности к учебному занятию;

- Организация внимания.

- Приветствие преподавателя;

- Подготовка к занятию.

Мотивация (Введение в тему урока. Теоретическая часть. История монотипии. Знакомство с работами учащихся из фондов школы, сделанные в технике монотипия.


- Тема учебного занятия

«Монотипия как средство выражения»

Практическая значимость проведения данной темы (мотивация)

- Тема выбрана в связи с её актуальностью. Среди многообразия творческих идей и способов их осуществления учащийся порой стоит перед проблемой выбора средств, способных наиболее полно и точно выразить его идею. Это связано с тем, что ребенок ограничен в знаниях средств выражения художественной деятельности, в результате чего не может быть решен замысел творческой работы. Особенность человека и его стремление выразить в материале и форме свои чувства, являются творчеством в искусстве.

- Техника МОНОТИПИИ предполагает:

  • создание сложного изображения при посильной простоте изготовления;

  • рассматривание необычного, при котором происходит естественная концентрация внимания;

  • включение воображения и ассоциативного мышления, обусловленное "похожестью" того или иного силуэта, пятна на определённый объект действительности;

  • создание эмоционального состояния радости, переживаемого в процессе узнавания;

  • выявление увиденного обводкой карандашом, фломастерами, подкраской, дополнение силуэта необходимыми деталями - если это собачка, то нужно проследить глаза, ушки, хвост и т. д., что требует и точного следования контуру пятна и активизации памяти и создает определенные навыки;

  • высвобождение образов сознания и подсознания, создающее терапевтический эффект;

  • переживание чувства удовольствия от непременно успешно выполненной работы.

-в то же время это задание обеспечивает педагогу возможность проследить акценты восприятия ребенка и корректировать дальнейшую индивидуальную работу с ним.

Знакомство «История монотипии» (презентация).

- я хочу познакомить вас с удивительной техникой монотипии.

«Mono» - один, «Typus» - отпечаток.

То есть единственное изображение, полученное способом отпечатка. Изобретение этого вида графики приписывается итальянскому художнику и гравёру Джованни Кастильоне (1607—1665).

 - первыми монотипистами, наверное были ещё древние люди, оставившие следы отпечатков своих рук на стенах пещер…

- это художественное произведение, выполненное за один прием.

- в нашей стране в технике монотипия успешнее других работала художница Елизавета Кругликова (1865-1941)

- интерес к этой методике получения оттисков связан с тем, что получаемое изображение всегда отличается от того, что изобразил художник на печатной форме. Замысловатые узоры, проявляющиеся на запечатанном материале, носят случайный характер и не могут быть в точности воспроизведены художником.

Знакомство с работами учащихся из фондов школы, сделанные в технике монотипия.

- Преподаватель снова проговаривает цель занятия и план его проведения.

Участники

внимательно выслушивают теоретическую часть данной темы.

Усвоение новых знаний и способов действий (алгоритм выполнения монотипии, постановка художественной задачи).

. Демонстрация выполнения работы в технике МОНОТИПИИ

Каждый этап объяснения ведения работы выполняется преподавателем.

а) - желательна любая гладкая ровная поверхность: стекло, пластик, клеёнка или просто крепкая качественная полировка стола;

б) - на эту поверхность нанести не густо и не очень жидко, но достаточно влажно краски: акварель или гуашь или любые другие краски разбавляемые водой. Как наносить краски? Как угодно. Может это будет и один цвет;

в) - на покрытую краской плоскость накладываете лист бумаги и прижимаете разглаживая его рукой;

г) - поднимаете этот лист с поверхности, переворачиваете его, удивляетесь тому, что получилось и даёте высохнуть;

д) - если вам не понравилось то, что получилось и не вдохновило, то сделайте другой оттиск, добавив другие цвета и т.д.;

е) - просохший оттиск внимательно рассматриваете и обводите увиденные вами существа, растения, архитектуру и загадочное другое карандашом или ручкой или фломастером или тушью, добавляя при желании необходимые детали. Или если надо, немного поправьте подходящей краской.

- Включение в содержание изучаемого материала субъективного опыта участников занятия.

Преподавателям предлагается выполнить несколько работ в этой технике.

- Участники внимательно выслушивают теоретическую часть нового материала. На первом этапе выполняю ряд упражнений по ознакомлению поведения краски и с различными текстурными поверхностями.

Первичное закрепление (Практическое выполнение задачи).

- Проверка преподавателем понимания участников занятия что является сущностью основного содержания.

- Выявление пробелов первичного закрепления в изучении нового материала.

- Организация деятельности для выполнения заданий, используя систему знаний, предусмотрено постепенное нарастание сложности задания. Практическая часть урока выполняется под музыку – П.И. Чайковского "Времена года"».


- Участники приступают к выполнению задания.

- В ходе практической части происходит деление опытом между преподавателем и участниками занятия, отвечают на возникшие вопросы.

- Во время работы преподаватель помогает затрудняющимся участникам советом, напоминанием, показом.

Контроль и самоконтроль знаний и способов действий (Подведение итогов. «Вернисаж работ»)

- Организация активной деятельности всех участников в ходе проверки знаний пройденной темы (демонстрация полученных изображений).

- Корректировка анализа и похвала.

- Участники выставляют свои работы для самоанализа. Выявление «+» и «-» в работах своих соучастников.

Подведение итогов занятия

- Качественная оценка работ (похвалить всех учащихся о проделанной работе)

- Вы создали сами интересное изображение, в нём отразились ваши ОБРАЗЫ, ваши ЧУВСТВА, ваше НЕВЕДОМОЕ, ваше ТВОРЧЕСТВО!


-










hello_html_m79723314.jpghello_html_m441c24ba.jpg

«Зима» «Отражение»











hello_html_615977ab.jpghello_html_m2d9658c9.jpg

«Снег» «Индеец»





hello_html_m3172f5ae.jpghello_html_1d55ee51.jpg

«Цветы» «Город»











hello_html_m4e35fbb.jpghello_html_1eb88af9.jpg

«Букет» «Море»





hello_html_f281b50.jpghello_html_m60d2f968.jpg

«Пейзаж» «Лес»







hello_html_m27761e7f.jpg

«Осень»


Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров60
Номер материала ДБ-240388
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх