Конспект урока по Конспект урока по географии для 11 класса на тему: «Население» Учитель истории и географии Шакенов

Конспект урока по географии  для 11 класса на тему:                                                                                                                                           «Население»

Учитель истории и географии Шакенов Бауыржан Ирденович

Дата:                                                                  Класс: 11     урок
Тема:  Население
Цель урока:  изучить этнический, религиозный, поло-возрастной состав населения Зарубежной Азии, проанализировать и оценить демографическую ситуацию, выявить демографическую проблему и рассмотреть пути её решения. Развивать навыки работы с картами атласа, навыки статистического анализа, логическое мышление. Способствовать воспитанию  чувства толерантности и уважительного отношения к людям разных рас, этносов и вероисповеданий..
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	наглядности
3 мин.	I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. Для создания псих-кой атмосферы проводит игру «Путаница».	Ученики осмысливают поставленную цель.
5 мин.	II. Проверка домашней работы. С помощью метода «Броуновское движение» осуществляет проверку домашней  работы. 1.  Какие особенности Зарубежной Азии мы рассмотрели на прошлом уроке? (ЭГП, размер территории, природные условия и ресурсы). 2.  Какие выводы мы сделали по данным вопросам? (Очень большая территория, по числу жителей превосходит все регионы мира. Около 40 государств, многие из них относятся к древнейшим в мире. Страны имеют черты: соседское, приморское, глубинное положение. Природные ресурсы разнообразны. Главным богатством является нефть. Основные проблемы: недостаток земельных ресурсов, рациональное использование агроклиматических ресурсов).	Ученики демонстрируют свои знания.
20 мин. III. Осмысление новой информации.Ученики демонстрируют свои знания. Отгадывают загадки, указывают лицо,    Задание 1 группе 1. Используя различные источники географической информации, определите: ·         количество населения Земли ·         количество населения Азии ·         % населения региона от мирового ·         страны численностью более 100 млн. человек ·         прогноз численности населения Азии к 2025 году 2. Пользуясь данными таблицы, докажите, что в Азии ещё продолжается “демографический взрыв”. Назовите три азиатские страны с самым высоким ЕП населения. Можно ли отнести страны Азии только к одному типу воспроизводства населения? Результаты выполненного задания “оформите” в виде рассказа. Используйте текст учебника на стр. 259 (№5) Задание 2 группе По карте атласа “Языковые семьи и народы мира” определите: 1.       к каким языковым семьям относится население Азии; 2.       наиболее крупные народы, представляющие языковые семьи; 3.       примеры стран региона со сложным этническим составом. Результаты выполненного задания “оформите” в виде рассказа. Задание 3 группе По карте атласа “Религии мира” определите: 1.       какие мировые религии исповедует население Азии, приведите примеры стран; 2.       какие национальные религии исповедует население Азии, приведите примеры стран; Результаты выполненного задания “оформите” в виде рассказа. Используйте текст учебника на стр. 259 (№6) Задание 4 группе По карте атласа “Размещение населения мира” определите: 1.       как размещается население по территории региона; 2.       районы и страны с наибольшей плотностью населения; 3.       “супергорода” численностью от 5 и более млн. человек 4.       причину большой численности, особенно мужского, населения в странах Персидского залива. Результаты выполненного задания “оформите” в виде рассказа. Используйте текст учебника
10 мин.	IV. Закрепление урока. По методу «Аквариум» проводит закрепление урока. ІУ. Чтение рассказа учителем. Население Азии” 1. Примерная численность населения Зарубежной Азии…… человек. А) 3 млрд.  Б) 4 млрд.  В) 5 млрд.  Г) 6 млрд. 2. Расставьте страны в порядке убывания величины ЕП А) Йемен Б) Япония В) Палестина Г) Оман 3. Выберите три высказывания, в которых говорится о демографической политике: А) самый низкий ЕП населения характерен для стран Восточной Азии; Б) в отдельных странах мира государство вводит пособие на детей в зависимости от их количества; В) в некоторых странах законодательно увеличивается возраст вступления в брак, пропагандируются преимущества малодетной семьи; Г) естественное движение населения обеспечивает постоянный процесс смены поколений и возобновление человеческого рода; Д) в развивающихся странах при сохранении традиционно высокой рождаемости, снизилась смертность, благодаря достижениям медицины и повышению уровня жизни населения; Е) в Индии главной формой контроля над рождаемостью стала стерилизация мужского населения, причём, зачастую, принудительная. 4. Установите соответствие между народом Азии и языковой семьёй, к которой он относится: А) хиндустанцы Б) китайцы В) монголы 1.       Алтайская 2.       Индоевропейская 3.       Сино-Тибетская 5. Наиболее распространённым языком в мире является… А) русский Б) арабский В) хинди Г) итальянский 6. Установите соответствие между религией и страной, население которой её исповедует: А) синтоизм Б) иудаизм В) конфуцианство Г) ламаизм Д) индуизм 1.       Китай 2.       Япония 3.       Израиль 4.       Монголия 5.       Индия 7. Выберите три народа Азии, которые исповедуют ислам: А) турки Б) вьеты В) лао Г) афганцы Д) курды Е) корейцы 8. Ниабольшее число городов-миллионеров Азии насчитывается в… А) Индии Б) Индии и Китае В) Индии, Китае и Кувейте	Учащиеся отвечают на  разноуровневые вопросы.
5 мин.	V. Итог урока.  - О чём вы сегодня узнали на уроке?  - Изменилось ли ваше отношение к волкам?  - Было ли вам комфортно на уроке?	Ученики пишут телеграммы своим одноклассникам. Оценивают свои работы.	стикеры фишки
2 мин.	VI. Домашнее задание. Объясняет особенности выполнения д/работы.	Записывают домашнюю работу в дневниках.

Итог урока:_____________________________________________________________________

Положительные стороны урока:____________________________________________________

______________________________________________________________________________

Отрицательные стороны урока:_____________________________________________