Конспект урока по краеведению на тему:"понятие семья и история её возникновения"

 МКОУ ООШ г. Сосновка

Урок краеведения  в 5 классе.

                                                    «Школа – источник знаний»

        Санникова В.В.

Учитель краеведения

г. Сосновка

2017 г.

Тема:   «Школа – источник знаний»

Задачи:

• познакомить обучающихся с историей школы;
• развивать навыки проектной деятельности у обучающихся, способствовать приобретению опыта деятельности: исследовательско-поисковой и социальной.
• Воспитывать интерес к школе как источнику знаний на примере устного народного творчества.

Оборудование: видеопроектор, компьютер, выставка детских творческих работ, карточки с пословицами и поговорками о пользе знания.

Ход урока.

1. Организационный момент.

II. Актуализация знаний и постановка проблемной ситуации.

1.Актуализация знаний. Сказка об истоке.

«Глубоко под землей жил-был маленький Исток. Он был очень любознательный, ему хотелось узнать: что же находится там, наверху в большом мире. Однажды Исток пробился наверх и очень удивился, как светло в этом большом мире: ярко светит солнце, дружно шелестит листва на деревьях, весел поют птицы. Истоку стало так радостно, что он зажурчал ручейком и побежал по большому миру. Как же он радовался, когда встречал на своем пути разных жителей большого мира! Но больше всего он был рад встрече со своими друзьями-ручейками, бегущими за знаниями о большом мире. Друзья-источники сливались и постепенно превратились в реку. Наш Исток узнавал о большом мире все больше и больше нового. Когда он и его друзья стали большой полноводной рекой, они отправились путешествовать в море. Здесь им предстоит еще очень многое узнать о большом и загадочном мире».

- Что вы можете сказать о герое сказки? Какие черты характеризуют его? Можно ли сравнить Исток с ребенком, который узнает мир? Кто помогает маленькому человеку в этом? (родители, учителя, книги и др.)

На прошлых занятиях мы говорили о том, какую важную роль в жизни человека играет его семья. Именно родители помогают своему ребенку узнавать мир. Старшие родственники передают свой жизненный опыт младшему поколению.

2. Постановка проблемного вопроса.

- Можно ли считать школу источником знаний? Это главный вопрос урока, на который мы сегодня будем искать ответ.

III. Совместное открытие нового знания.

1.Беседа учителя.

- Иногда говорят: школа – наш второй дом, потому что мы в ней проводим большую часть времени, здесь мы учимся дружить, в школе получаем знания. Чему вы научились в школе? У кого в школе можно учиться? (у учителей, библиотекаря, одноклассников). Что нужно делать ученику, чтобы получить много знаний? (быть любознательным, как Исток из сказки).

- Любая школа, как и семья, имеет свою историю.

2.Экскурсия по «виртуальному» музею истории школы. (рассказ экскурсоводов сопровождается показом слайдов):

До 1931 года в Сосновке была только начальная школа, а в сентябре 1932 года её преобразовали в фабрично-заводскую семилетку. Школа была размещена в двухэтажном здании, принадлежавшем до революции местному попу, и в небольшом каменном здании бывшей старообрядческой церкви. Занимались в две смены. В школе работало до 12 человек учителей.

С каждым годом количество учащихся увеличивалось. К 1935 году помимо начальных классов, функционировали два пятых, два шестых и седьмой классы. Контингент учащихся семилетней школы состоял из детей посёлка, деревень: Заструги, Малиновки, Гремячка, Пыжман Завод, Высокая Гора и Новая Сосновка.

Дети, оканчивающие семилетнюю школу, для продолжения образования вынуждены были ездить в село Вятские Поляны, где в это время уже работала средняя школа.

Все возрастающее стремление населения посёлка и близлежащих деревень дать детям среднее образование настоятельно требовало открытия в посёлке средней школы. Но для средней школы не было подходящего здания.

Решение о строительстве новой школы было принято в конце 1935 года. Летом 1936 года здание начало строиться.

С осени 1935 года заготовили несколько десятков кубометров строительного леса, зимой с 1935 на 1936 год разобрали старообрядческую (кирпичную) церковь и составили акт, что строительство Сосновской средней школы начато.

 Строительство нового здания школы началось 4 июня 1936 года. Громадную помощь в строительстве школы оказала Сосновская лесобаза: весь строительный материал на стены школы был отпущен бесплатно. Большую помощь оказал Сосновский ДОК: бесплатно были изготовлены парты, столярные двери, распилен тес на пол и потолок, изготовлены оконные рамы.

При выборе места для строительства руководствовались соображениями, чтобы школа была в центре между Сосновкой, Малиновкой и Застругами и подальше от деревянных построек поселения.

Строили школу быстрыми темпами, среди строителей были и женщины-плотники. В очень короткий срок на пустоши, среди бурьяна выросла школа. По ночам на жителей школьного дома, который был построен недалеко от школы, часто наводили страх волки, рыскавшие здесь и подходящие к хлевам и кладовкам в поисках пищи. Вокруг школы был лес, поэтому лесные гости так часто подходили к новостройке.

Первого сентября 1936 г. занятия начались еще в старом здании семилетней школы, но там не укладывались даже в две смены. Поэтому новое здание школы пришлось сдать в эксплуатацию ранее намеченного срока – 4 октября 1936 года ученики вошли в новую школу. Здание еще не было полностью подготовлено, ни в одном классе не было дверей.

 Бесплатная помощь позволила построить здание на 440 человек вместо запланированного на 280 учащихся. Было построено еще дополнительное двухэтажное здание под общежитие, в котором селились ребята приходившие из других селений. Также была построена кухня и столовая для учащихся.

Большую роль в строительстве школы сыграл ее первый директор – Мамин Валентин Иванович.

Сосновская средняя школа №1 - первая средняя школа левобережья, была построена в 1936 г. В школе учились дети из ближайших деревень и даже из с.Кизнер. Первые 14 выпускников окончили школу в 1938-39 учебном году. В суровые военные годы мальчики шли прямо со школьной скамьи на фронт. С 1939 года до середины 60-ых годов на базе школы работала вечерняя школа рабочей молодежи.

В 1991 г. было пущено в эксплуатацию нынешнее здание школы, но спортзал до сих пор не построен.

За 80-летнюю историю Сосновскую среднюю школу №1 закончили более 3600 выпускников. В настоящее время в школе обучается около 320 человек.

Выпускники нашей школы работают в разных уголках России и за ее пределами.

Многие из ваших родителей тоже являются выпускниками школы. У Сосновской  основной школы много традиций. Но одну из них любят и ждут все – «Вечер встречи выпускников» На этом вечере выпускники вспоминают о своих школьных годах, встречаются со своими товарищами и учителями.

История школьной жизни в воспоминаниях ее выпускников.

- Для того, чтобы выполнить задание, наша группа беседовала с выпускниками школы. Мы предложили им ответить на наши вопросы:

• В какие годы вы обучались в данной школе?
• Кто был вашей первой учительницей?
• Какими воспоминаниями о школьной жизни вы можете поделиться?

Свои воспоминания выпускники записывали на специальных страницах, которые мы заготовили. В результате получился целый альбом «Страницы воспоминаний о школе». Много интересного мы узнали из рассказа родителей. Некоторые из них зачитаем. (Зачитываются самые яркие воспоминания. Если есть возможность, можно пригласить родителей, которые смогут интересно рассказать о школьных годах).

- Творческая работа в группах  «Школа моей мечты».

IV. Расширение нового знания.

- Ребята русская мудрость говорит: «Ученье – свет, а неученье - тьма». О чем хотел сказать народ в этом высказывании?

V. Итог урока.

- Удалось ли нам ответить на главный вопрос урока? Почему школу считают источником знаний?

VI. Рефлексия. Анализ и самоанализ деятельности обучающихся на уроке.

VII. Домашнее задание. Найти и прочитать произведения писателей о роли знаний в жизни человека (можно читать произведения о школе и сверстниках).