Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по Крымоведению на тему:"Особенности географического положения Крымского полуострова"

Конспект урока по Крымоведению на тему:"Особенности географического положения Крымского полуострова"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

КРЫМОВЕДЕНИЕ , 5 класс

Тема: Особенности географического положения Крымского полуострова.

Цель: дать понятие «географическое положение» ; сформировать представление об особенностях географического положения Крымского полуострова;

Целевые установки на достижение результата:

Предметные: оценивать особенности географического положения Крыма;

Регулятивные: умение управлять своей познавательной деятельностью,

Коммуникативные: умение вести диалог, работать в малых группах;

Познавательные: использовать карты для получения краеведческой информации.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Используемые технологии: технология развития критического мышления, системно – деятельностного подхода, ИКТ.

Оборудование: Физическая карта Крыма, атласы « Республика Крым», учебники «География Крыма» авт.Л.А. Багрова, В.А.Боков,Н.В. Багров., тетрадь с печатной основой под редакцией А.В. Супрычева, компьютер, интерактивная доска.

Ход урока

I.Организационно – мотивационный этап.

1.Оргмомент.

2.Мотивация и целеполагание

А как вы настроены на сегодняшний урок?

Если вы настроены на рабочий лад, хотите получить новые знания, то покажите мне сигнальную карточку красного цвета, если хотите просто пересидеть урок и не работать - синюю.

А чтобы быть еще более успешными на сегодняшнем уроке предлагаю вам воспользоваться древней китайской мудростью:

СЛАЙД 2(Эпиграф)

Не бойся, что не знаешь - бойся, что не научишься!

Китайская мудрость

Послушайте, как о нашем полуострове говорят авторы учебника: «Крымский полуостров занимает сравнительно небольшую территорию – по площади он в 20 раз меньше Пиренейского и Балканского полуостровов, в 15 раз – Камчатки и Малой Азии. Но известным, значимым и притягательным Крым стал благодаря особенностям своей природы, и прежде всего своеобразному географическому………(положению).

Так , о чем сегодня пойдет речь на уроке?

Учащиеся записывают тему урока: Особенности географического положения Крымского полуострова( слайд №3)

Какие же задачи будут стоять перед нами на уроке?

Откройте рабочую тетрадь стр.8, прочитайте отрывок из стихотворения А.С. Пушкина:

«Кто видел край, где роскошью природы…»

Какие особенности географического положения Крыма удачно подметил великий русский поэт в приведенном отрывке?(Ответы учащихся определяют цель урока)(слайд № 4)

II. Процессуально – содержательный этап.

1.Изучение нового материала

Сегодня мы с вами приступаем к изучению нашего полуострова. Чтобы изучить какой либо географический объект, прежде всего мы должны рассмотреть его географическое положение.

А, что входит в понятие «географическое положение»?

Из предложенных характеристик выберите те, которые непосредственно характеризуют ГП определенной территории: (слайд № 5)

Даем определение «Географическое положение – это….» (слайд №6)

Чтобы определить географическое положение нашего полуострова давайте объединимся в группы : «Путешественники», «Мореходы», «Лоцманы».

Группа «Путешественники», работая с картами атласа выполняют задание № 2 в рабочих тетрадях:

  • В каких полушариях расположен Крымский полуостров;

  • На каком материке находится;

  • В какой части света расположен. (заполняют инструктивную карточку).

Группа «Мореходы», работая с картами атласа выполняют задание № 3 в рабочих тетрадях:

  • определяют какие моря омывают Крымский полуостров. (заполняют инструктивную карточку).



Группа «Лоцманы», работая с картами атласа выполняют задание № 4 в рабочих тетрадях:

  • Определяют крупные заливы у берегов Крыма;

  • Проливы, отделяющие берега Крыма.( заполняют инструктивную карточку).

Группы отчитываются о своей работе.

Физкультпауза.

2.Первичное закрепление знаний.

«Картографический тренинг»

Учащиеся наносят на контурную карту Крыма моря и заливы.

Работа с заданием №5 рабочей тетради:

Заполните пропуски в тексте.

Крымский полуостров равноудален от______________ и________________. На севере Крымский полуостров соединяется с материковой частью узким___________ перешейком. По этому перешейку проходит сухопутная граница Республики Крым с соседней областью Украины -_____________. На востоке находится_________ пролив, который соединяет_____________ и_____________ моря.

Для полного определения географического положения нам необходимо знать крайние точки полуострова.

Работа в парах: используя карты атласа определите :( Слайд № 7)

Сделаем вывод: рабочая тетрадь рубрика «Запомни» стр.10.

Подведем итог проделанной работы на уроке составлением синквейна со словом «Крым».

Крым

Миниатюрный, удивительный,

Соединяет, пересекает, омывает.

«Крым – медаль на груди Земли»

полуостров.

(варианты синквейнов заслушиваем) .

III. Рефлексивно – оценочный этап.

Рефлексия содержания учебного материала


  • Сегодня я узнал…

  • Было трудно…

  • Я выполнял задания…

  • Я понял что…

  • Теперь я могу…

  • Я научился…

  • Урок для меня показался…

  • Для меня было открытием то, что…



(слайд № 8)

ОЦЕНИВАНИЕ.

Домашнее задание. (слайд № 8)

Выучить стр.8 – 10;













Автор
Дата добавления 23.06.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров570
Номер материала ДБ-131036
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх