Конспект урока по кубановедению на тему: "История родного города" (2 класс)

Пояснительная записка

Предмет Кубановедение,  2 класс (УМК «Школа России»)

Тема урока «Родной город (станица, хутор, село) »

Раздел «Населённые пункты Краснодарского края»

Цель: познакомить  с историей родного города;

Задачи:

Образовательная:

расширение  кругозора учащихся

Воспитательная:

воспитывать патриотические чувства, любовь  к родному

краю,  городу Тимашевску

воспитание уважения к мнению товарищей

Развивающая:

-развивать умение строить монологическую речь;

-умение коллективно, творчески работать по теме проекта;

-умение спрогнозировать свой продукт и выстроить защитную речь,

Образовательное учреждение:

МБОУ СОШ №5 город Тимашевск,  Краснодарского края

Авторский медиа-продукт: презентация к уроку

Тип урока:  урок - проект

Средства обучения:  презентация «Где найти материал для проекта», толковые и орфографические словари, конверты с цветными кружками для организации рефлексии на уроке, раздаточный материал для групповой работы, материалы для проектной работы, видеоролик «Завод Нестле-Кубань», фотографии достопримечательностей родного города, исторические иллюстрации.

Данный  урок  составлен для проведения во 2  классе по предмету «Кубановедения» (УМК «Школа России»), в разделе «Населённые пункты Краснодарского края», после ознакомления учащихся с историей рождения родного города, его памятными для народа  датами, традициями; после посещения музея Семьи Степановых, общения с ветеранами войны и труда.

  Объем материала предполагает использование как на одном, так и на нескольких уроках, в зависимости от подготовки класса, особенностей развития детей, с учётом   санитарных  правил  и  норм.

Как региональный компонент предмет «Кубановедение» является важной частью образования на территории Краснодарского края и призван также решать,  основные задачи ГОССТАНДАРТА.

Еще В.А.Сухомлинский писал: « Страшная это опасность – безделье за партой…» Сейчас вспомнить эти слова особенно своевременно, т.к. из опыта работы и личных наблюдений знаю, что существует проблема утраты познавательного интереса учащихся к учению вообще. Наиболее гибкой моделью организации творческой деятельности учащихся на уроках «Кубановедение», ориентированной на развитие и самореализацию личности, является метод проектов.

Какова была роль учителя при подготовке к данному уроку?

Учитель:

•      Помогает определить цель деятельности

 После посещения одной из экспозиций школьного музея, экскурсовод задал ребятам вопрос: «Знаете ли вы, почему на кубанской земле ставят памятники императрице Екатерине II?»

Родилась цель деятельности:  «Каким образом имя Екатерины II связано с Кубанью?»

•      Рекомендует источники получения информации

 Посещение музея Семьи Степановых, музея МБОУ СОШ № 1,музея МБОУ СОШ №6, беседы с бабушками и дедушками, обзор определённой литературы школьной библиотеки

•      Раскрывает возможные формы деятельности

Учащиеся разбились на команды, каждая команда получила своё задание и форму отчёта.

Формирование команд  осуществлялось  учителем, обращалось  внимание на соотношение групп по интеллектуальным  и коммуникабельным способностям, межличностным отношениям.

Работа команд была  направлена на поисковую деятельность учащихся, самостоятельное изучение нового материала, развитие познавательной активности учащихся, умение работать с большим объёмом информации.

1 команда – «историческая справка», продукт мини-проекта – фотоальбом,

2 команда – «жильё казака», продукт мини-проекта – макет подворья    казака,

3 команда – «одежда наших прадедов», продукт мини-проекта -  изготовление кукол, руководитель кружка «Диво», Дорошенко Е.Б.

4 команда – «достопримечательность родного города», продукт мини-проекта – устный журнал «Мать и сыновья»

5 команда – «профессии моих родителей», продукт мини-проекта – видеоролик «Завод Нестле-Кубань»

 Приложение 1)

•      Содействует прогнозированию результата  

•      Создает условия для развития познавательной активности

•      Является партнером

•      Помогает оформить продукт исследования и оценить полученный результат

С точки зрения учащегося учебный проект:

это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности;

это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат.

Таким образом, проектная деятельность помогает в интересной нескучной форме формировать огромное количество УУД, что позволяет полноценно реализовать цели и задачи ФГОС нового поколения.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5

муниципального образования Тимашевский   район  Краснодарского края

Урок-проект по кубановедению

2 класс

Тема: “ История родного города ”.

                                                                           Урок подготовила и провела

                     учитель начальных классов

Скиба Татьяна Анатольевна

Ход урока:

Предпроектный этап

(вхождение в проектную деятельность)

1. Организационный момент

2. Сообщение темы урока.

Учитель:

 Наступило утро,  проснулись растения, запели птицы – здравствуйте, дети; плывут по небу облака – привет, дети; выглянуло Кубанское солнышко,  приласкало нас своими тёплыми весенними лучами – здравствуйте, дети. Я тоже вас приветствую вместе с проснувшейся природой, вместе с новым днём.

 В жизни нам дана Родина одна

У меня она – вишня у окна,

А у тебя… (ответы учащихся)

Здесь моя судьба – радость и борьба,

Здесь мои друзья, здесь моя семья,

Большего не скажешь – здесь земля моя!

  Песня   «Россия»

- О чём  мы будем говорить сегодня на уроке? (О Родине большой и малой.)

Учитель:

«Человеку нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца», - это слова Константина Паустовского. И даже если судьба забросит нас далеко от этих мест, мы всё равно будем стремиться сюда всем сердцем.

-В каком замечательном крае мы живём? (В Краснодарском крае.) Где он находится?

(На юге России)

 -Как по-другому называют наш край? (Кубанский.)

 -Почему? (Главная река – Кубань.)

  3. Работа по теме урока

Ученик 1 команды

 -Край наш красив и богат.  Это бескрайние степи и высокие горы.

 Большие леса,  реки и лиманы.  Голубая даль Азовского и Чёрного морей.

( ученик свои высказывания подтверждает картой)

Учитель

 Есть на карте небольшой город, который является нашей  малой Родиной.

 -Назовите его  (Тимашевск)

Обратимся к карте, найдём на ней местонахождение нашего города.

(-город Тимашевск расположен на берегу реки Кирпили, в 68 км к северу от Краснодара)

-Сегодня на уроке Вы ребята  поделитесь тем,  что интересного вы узнали о своём городе.

В истории нашего города   много тайн, чудес и загадок? Откроет ли он их вам зависит только от вас. Ведь только внимательным и любознательным горожанам открываются секреты.

Разгаданные секреты,  группы представят в виде мини-проектов.

-Что вы понимаете под словом проект?

 (проект – дело, в результате которого,  получается продукт

 Продуктом может быть что угодно:  фотоальбом и газета, поделки, презентации, песни, сочинения  и т.д.)

Презентация «Где найти материал для проекта?»

4. Защита продукта проектной деятельности.

Команда №1         – «историческая справка», продукт мини-проекта –            фотоальбом.

Команда №2 – «жильё казака», продукт мини-проекта – макет подворье

  казака.

Музыкальная пауза (хоровое исполнение песни «Казачата»)

Команда№3  – «одежда наших прадедов», продукт мини-проекта -  изготовление кукол, руководитель кружка «Диво», Дорошенко Е.Б.

Стихотворение  Ивана Белякова  «Слово о матери»

Учитель:

-Ребята, какие чувства у вас возникли во время прослушивания этого стихотворения? О чем оно?

Какими качествами должен обладать сын, отдавший свою жизнь за нашу Родину?

Кто воспитал его таким?

А если у матери не один, а несколько сыновей, и все

“...они домой уж не вернутся.

 В родную хату не войдут.

 Не загрустят,

 Не улыбнутся,

 Весёлых песен не споют...”?

(Иван Беляков “Слово о матери”)

-Имя кубанской женщины-матери известно во всём мире.

Гражданский подвиг Епистинии Фёдоровны Степановой отмечен боевым орденом Отечественной войны I степени, а при жизни она награждена “Медалью материнства”,

“20 лет Победы в ВОВ 1941 – 1945”.

Команда №4 – «достопримечательность родного города», продукт мини-проекта – устный журнал «Мать и сыновья».

Учитель:

Мать – это символ жизни на земле. И пока такие матери будут растить таких сыновей, - на Земле будет мир!

Команда №5 – «профессии моих родителей», продукт мини-проекта – видеоролик «Завод Нестле-Кубань».

(Приложение 1)

5. Рефлексия:

-понравился ли вам сегодняшний урок?

-чей продукт понравился больше всего?

-хотели ли вы дать кому-нибудь рекомендации?

-как оцениваете свою работу на уроке?

Учитель:

 – Ребята, вы  отлично поработали!!! Вы сегодня освоили метод проекта. Вы уже знаете, что такое проект, как создать продукт. Вы стали опытнее.  Очень доступно можете с помощью песен и стихов, презентаций, устных газет, макетов, поделок, видеороликов,  рисунков  донести ваши мысли, чувства, идеи. Вы умеете работать в коллективе,  распределять работу по ролям. Желаю вам дальнейших  успехов в освоении метода проекта.

Приложение 1

Где найти материал для проекта?

Рассказ учителя    Посещение выставок   Посещение театров

   

Занятия в кружках    Экскурсии по краю  Посещение библиотек

    

Рассказы старшего поколения