Тема: «Поиграем в школу в школе».
(по произведениям кубанских поэтов)
Цель:
1.
Расширить знания детей о
творчестве кубанских поэтов пишущих для детей.
2.
Показать разнообразие
тематики стихов.
3.
Воспитывать любовь к
родине, бережное отношение к природе.
Оборудование: сборники стихов кубанских поэтов, иллюстрации
к стихам художника Н.К. Скалововой, рисунки детей, кроссворд «Кубань», картинки
животных и растений.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: (термины) творчество, произведения,
стихотворение, писатели, поэты, деятели культуры, представители литературы
Кубани.
ТИП УРОКА: комбинированный.
ПЛАН УРОКА:
1.
Оргмомент.
2. Работа над новым материалом:
- урок чтения;
- урок
математики;
- большая
перемена;
- урок «Мир
вокруг нас»;
-
физкультминутка;
- урок труда.
3.
Итог урока.
4.
Домашнее задание.
ХОД УРОКА:
1. Оргмомент
-Вступительное слово учителя.
Человек любит играть в любом возрасте, только с годами у него игрушки меняются.
А для вас, детей, игра самое любимое занятие. Сегодня у нас необычный урок.
Урок - игра. А вот во что мы будем играть, догадайтесь, послушав стихотворение
кубанской поэтессы Варвары Бардадым.
Чтение стихотворения учителем
Щенок от удивленья
Присел, разинув рот:
-Что, нынче день рожденья
Иль праздник Новый год?
В квартире суматоха,
И голоса и смех.
И спал Тарасик плохо,
Поднялся раньше всех.
Куда же он собрался?
Зачем ему портфель?
Щенок вдруг догадался,
Царапнул лапой дверь.
-Тяф, тяф, - за другом мчится
Щенок по мостовой:
-И я хочу учиться!
Возьми меня с собой!
До школьного порога
Шли весело друзья.
Учительница строго
Сказала им:
-Нельзя!
У двери сел бедняжка,
С нее не сводит глаз.
Обиделась дворняжка:
Не принимают в класс.
(«В школу» В. Бардадым)
- О чем мы сегодня будем говорить?
- Сегодня на уроке мы будем играть в
школу. На уроке у нас будут все предметы: чтение, математика, природоведение,
труд, будут и переменки. Но урок будет необычным, так как говорить мы будем
стихами, которые написали кубанские поэты. Ребята 3 класса будут учителями, а
вы, первоклассники- учениками.
1 Работа над новым материалом
Звенит звонок.
1.Урок чтения.
- Какая книга помогает научиться читать? Вот что рассказала о букваре
В. Бардадым «Про букварь».
Про букварь идет молва:
В букваре живут слова,
Но молчат они.
Упрямы!
Малышам мученье прямо,
Чтобы их растормошить
И заставить говорить,
Стал бодать букварь бычок,
Упираются – молчок.
Грызть попробовал щенок –
Разжевать слова не смог.
Стала курица клевать –
Не далось ни слова.
Надо мальчика позвать, -
Говорит корова.
Мальчик стал слова читать,
И они заговорили,
Детям сказку подарили.
- Чтобы научиться быстро читать, поможет нам скороговорка
Л. Мирошниковой.
Ученый медведь
Много мишка книг прочел:
Все про пчел, про пчел, про пчел.
(проходит конкурс)
- А теперь узнаем, как мы читаем («Мы читаем» В.
Бардадым).
Мы читаем шибко,
Без одной ошибки
«На полу стояла плошка,
Молоко лакала кошка».
Каждому
За скороговорку - пятерку.
Захотелось Мишке
Получить пятерку,
Прочитал он в книжке
Так скороговорку:
«На пору стояра прошка,
Мороко ракара кошка».
Кошка фыркнула, сказала:
- «Морока я не ракара!
Я лакала молоко!
Это просто и легко».
- Ребята, давайте вспомним правила пользования книгами.
- Как нужно читать?
- Можно ли делать пометки?
- Если книга порвалась, что необходимо сделать? Послушайте, как
пользовался книжкой один мишка в стихотворении Л. Мирошниковой.
Про пышку, про мишку
и мышку из книжки.
С книжкой про мышку
Шел мишка вприпрыжку,
В левом кармане нес теплую пышку.
Мышка тихонько сбежала из книжки,
Съела до крошки пышку у мишки,
А напоследок прогрызла карман,
В книжку вернулась и шмыг под диван!
Ахнул тут мишка: «С дырою штанишки!»
Но не нашел в них ни пышки, ни мышки.
И, хоть всю книжку перелистал,
Как ни старался, а мышь не достал.
Тут он решил – если в книжках есть мышки,
Кошки читают их пусть,
а не мишки!
Молодцы!
Урок математики поможет провести книга В. Д.
Нестеренко «Загадочный счет» и стихотворение Л. Мирошниковой
(дети выходят по очереди, на голове корона из цифр).
Учитель: Вот и закончен
Загадочный счет.
Всем отгадавшим –
Хвала и почет.
- Считать вы умеете. А теперь решим задачу. Предлагает ее решить Л.
Мирошникова.
Учимся считать.
Как у бабушки Маруси
Есть три уточки, два гуся,
Есть овечка, есть теленок,
Есть чумазый поросенок
И веселых две хохлатки –
Сосчитайте всех, ребятки!
- Молодцы, решать задачи и
считать вы умеете. Но прежде чем начнется другой урок, отдохнем на перемене и
немного поиграем (стихотворение «Моржи во ржи» В. Нестеренко). Дети делятся на
две команды. Одна группа говорит слова брата, другая – разговор от первого
лица, за автора – учитель.
Вначале разучивается стихотворение, а потом чтение
происходит в форме скороговорки:
Урок «Мир вокруг нас».
Оглядимся вокруг, прислушаемся, всмотримся, понаблюдаем
за тем, что нас окружает.
Одуванчик Колокольчик
Абсолютно небольшой Среди
жухлый трав и кочек,
Одуванчик в жаркий зной. Как
птенец, еще слепой,
Был один на летней клумбе
Пробудился колокольчик,
В шапке,
Колокольчик голубой
В валенках
Он проснулся, потянулся,
И в шубке!
Разгоняя зимний сон,
Теплый ветер налетел Синим
звоном
И до валенок раздел. расплеснулся
–
(Л. Мирошникова)
синий звон со всех сторон!
(В. Неподоба)
Лягушонок
Лягушонок веселился:
Быстро квакать научился,
И довольный закричал:
- Ты КВА, КВАс,
КВАдрат, КВАртал!
Призадумался немножко
А потом сказал:
- КВАртошка.
(В.
Нестеренко)
Паучок
Физкультминутка.
(Расскажи стихи руками)
Заснули под яблонькой
Зяблики,
А мне показалось,
Что яблоки.
Собирать я хотела их
В сетку –
Они упорхнули
На ветку!
(В. Неподоба)
Вынужденная
маскировка
В камышах
болтали цапли,
Языки острее
сабли,
Говорили, что
лягушки –
Замарашки и
дурнушки.
А лягушки им в
ответ:
- Мы неброский
носим цвет,
Для того чтоб
вам случайно
Не достаться на
обед.
(Л. Мирошникова)
- Отгадайте, кто это еще прячется вокруг нас. Загадки
придумал В. Нестеренко.
Разноцветный лоскуток Отгадай-ка,
кто проворно
Сел на маленький цветок, Ищет крошки,
ищет зерна?
Аромат его вдохнул Говори же,
не робей –
И, довольный, упорхнул. Это – храбрый
… (воробей)
(бабочка)
Если встретит короеда, Нужно
столько мне сапожек,
Станет грозен, станет хмур. Что порой
бросает в жар.
Лечит он осины, кедры В день
ненастный,
Без таблеток и микстур. В
день погожий
(дятел) Надеваю
двадцать пар.
(сороконожка)
Она в стволах деревьев ищет У реки стеной
стоит
Себе уютное жилище. И все время
шелестит.
(белка) (камыш)
Если путь её непрост, Испугается
– бежит
То врагу оставит хвост. Остановится
– дрожит.
(ящерица) (заяц)
Вот со странностями птица - В этом
крохотном селенье
Посудите, впрям чудна: Очень
много населенья.
Днем спокойно отоспится, Знает здесь
сосед соседа,
Ночью бодрствует она. Каждый
житель деловой,
(сова) Все
боятся муравьеда,
А
работы – никакой.
(муравейник)
- Сейчас у нас будет последняя перемена. Давайте послушаем разговоры
ребят. (Диалог проходит между группой ребят, собравшихся в коридоре).
Редкий
экземпляр.
В зоопарк пришел Иван
Поглядеть на обезьян,
Стал над ними потешаться,
Корчить рожицы, смеяться,
Из кулька бросать драже.
Тут не выдержал уже
И воскликнул павиан:
- Я изъездил много стран,
Но ни в джунглях, ни в саванне,
Нет тебе подобных, Ваня!
Экземпляр ты самый редкий,
Так селись в соседней клетке!
(Л.
Мирошникова)
Мы поссорились.
У меня
С сестрой разлад:
Я обидел Олю.
Тишина. Но я не рад.
Эх, будильник невпопад
Зазвенел бы, что ли …
(В. Нестеренко)
Телепленник.
К телевизору привязан
Мой братишка целый день,
Но ни разу, но ни разу
Не сказал: «Смотреть мне
лень».
Он забыл футбол и книжки.
Потускнел у Димы взгляд.
И мальчишки о братишке
«Телепленник» – говорят,
Телевизор – чудо века,
Телевизору – почет.
Плохо, если человека
В плен надолго он берёт.
(В.
Нестеренко)
- Мы подошли с вами к последнему уроку. Уроку – труда.
Как трудятся ребята на страницах книг кубанских писателей.
Я швея.
Тропинка.
В тени, присев на лавочку,
Строгает мальчик палочку.
Виляет нож и вкривь и вкось,
Не получается, хоть брось!
- Твой ножик торопышка! –
Чирикнул воробышка,
Выстилая ловко
Гнездышко соломкой.
- Во всем нужна сноровка! –
Вдруг крикнула сорока,
Хватая на лету
Гусениц в саду.
- А чиж учил чижонка пенью,
Сказал:
- Учись, малыш, терпенью!
(В.
Бардадым)
III. Итог урока.
- Вот и закончился наш необычный урок.
- О чем пишут кубанские поэты?
- Какие у них стихи?
- Чему они учат?
IV. Домашнее задание.
«Проба пера». Написать маленькое стихотворение.
«Кто-то начал, ты - продолжи!»
1.
Зашвырнула буря в сад
Трех невиданных слонят.
…………………………..
…………………………..
2.
Жила на горе старушонка
Что учила плясать лягушонка.
………………………………..
………………………………..
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.