Конспект урока по культуре России XII-XVII вв. в интересной форме

Государственное образовательного учреждение

среднего профессионального образования

«Киселевский политехнический техникум»

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
на заседании ЦК ООД	зав.методическим отделом	зам.директора по УПР
«Парикмахеры»
Протокол №____________	___________О.В. Савельева	____________Е.П. Ветрова
от «____»_________  2014г	от «____»_________  2014г	от «____»_________  2014г
___________Н.П.Томилина
___________Н.В. Бакланова

План

 открытого интегрированного урока

по теме:

Дисциплина «История». Тема: «Культура Руси XII – XVII вв.»

МДК1. «Стрижка полубокс»

Подготовили: Ишимцева Ольга Александровна, преподаватель Бычкова Елена Николаевна, мастер производственного обучения

Киселевск, 2014

Интегрированный урок «Путешествие во времени»

Темы урока: «Культура Руси XII – XVIIвв.», «Стрижка полубокс».

Задачи урока:

Обучающая -	Познакомить с историей жизни и быта людей на Руси в XII–XVIIвв. Изучить технологический процесс стрижки «Полубокс»
Развивающая –	Развивать память, внимание,логическое мышление, познавательную активность.
Воспитывающая -	Повышать профессиональную мотивацию. Создать условия для воспитания патриотических чувств, формирования эстетического вкуса.

Тип урока: Изучение нового материала

Форма урока: Виртуальное путешествие.

Группа: ПР-131

Профессия по ОК «Парикмахер»

Продолжительность урока: 45 минут

Используемые методы:

1.  Словесные: беседа, рассказ.

2.  Наглядные: демонстрация наглядных пособий, использование ТСО.

3.  Практические: практическая работа, упражнение.

Межпредметные связи:

а.    «Культурология»,

б.    «Стрижки и прически»,

в.    «Литература»,

г.    «История».

Техническое оснащение:мультимедийное оборудование.

Учебно-методические (дидактические) средства обучения: технологические карты стрижки (Приложение 2), детали костюмов мужчин и женщин на Руси в XII – XVII вв. (Приложение 3), конверты с заданиями (Приложение 4).

Видеофрагменты из фильмов «Русский национальный костюм», «О традициях народного костюма», Мужская стрижка», «Русский народный костюм».

Источники информации и литература:

1.    Артемов В.В., История для профессий и специальностей технического, естественнонаучного, социально-экономического профилей: учебник для нач. и средн. проф. образования: в 2 ч.  – М.: «Академия», 2011. – 304с.

2.    Традиции женской прически, [электронный ресурс], режим доступа:. www.vikipedia.ru от 10.03.2014,

3.     «Домострой», тексты в сокращении и переводе на современный русский язык. [электронный ресурс], режим доступа:.www.vikipedia.ru,  от 10.03.2014.

4.    Традиционный народный костюм, видеофрагмент, [электронный ресурс], режим доступа:. www.histori.video.ru от 06.04.2014.

5.    Русский народный костюм, видеофрагмент, [электронный ресурс], режим доступа:. www.histori.video.ru от 08.04.2014.

Ход урока:

Этапы	Время	Содержание	Примечание
1.   Организация начала урока	1 мин.	Группы заранее разбиты на группу по уровню знаний так, что бы в каждой группе были обучающиеся с высоким, средним и низким уровнем сложности. В каждой группе заранее определена модель с длинными волосами, учитывая пожелания обучающихся. Звучит музыка. Обучающиеся рассаживаются по группам.	Слайд 1, 2.
2.   Сообщение целей и задач урока.	1 мин.	П.: Сегодня мы с вами отправляемся на виртуальную экскурсию в Россию времени Ивана Грозного. М.: Во время экскурсии мы посетим различные залы: П.: 1. Зал «Опричнина Ивана Грозного». 2.«Зал русского костюма» 3.«Реставраторская» 4.Зал «Парикмахерского искусства» 5.«Мастерская» П.: Экскурсоводы:  Елена Николаевна. М.: И  Ольга Александровна. М.: Во время экскурсии вам будут предложены задания, выполняя которые, вы сможете заполнить листы самооценки.	Слайд 3, 4 Слайд 5.
3.      Повторение	4 мин.	П.: Отправляемся в зал «Опричнина Ивана Грозного». - В зал, какой исторической личности мы попали? - Кто такой Иван Грозный? - Почему его так назвали историки? - Что вы помните о его деятельности? М.: Что такое опричнина? П.: Вы правы и для того, что бы нам с вами не попасть под опричный террор отгадаем кроссворд. Работать будем группами. 1 группа 2 группа 3 группа М.: Вопросы будут задаваться по одному каждой команде, если команда не знает правильного ответа, отвечает та команда, которая первая поднимет руку. 1.Поземельно-территориальное устройство при Иване Грозном (опричнина). 2. Фамилия опричника Малюты, который участвовал в расправах над боярами. (Скуратов). 3. В период опричнины жестокие расправы над боярами получили в современной истории название... (террор) 4. Слобода, кудауехалИванГрозный, послеболезни (Александровская) 5. Война, которая была проиграна из-за введения Опричнины. (Ливонскаявойна) 6. Как назывался налог пушниной, собираемый с народов Сибири при Иване Грозном.(ясак) 7. Главный инструмент для стрижки волос. (ножницы). Какое слово получилось в выделенных клетках (стрижка). М.:Существительное «стрижка» произошло от глагола «стричь». Каким инструментом можно произвести это действие (стричь)? (ножницами) Как вы думаете, были ли уже изобретены ножницы в XIII веке? Попробуйте представить и описать эти ножницы. Когда и как появились первые ножницы? П.:  Самые древние ножницы, найденные археологами на современной территории Древнего Рима, имеют возраст 3-4 тысяч лет и были предназначены для стрижки овец. Эти ножницы больше походили на большой пинцет с двумя лезвиями на концах. Конструкция просуществовала более двух тысяч лет без принципиальных изменений. Рычаг в ножницах стал использоваться около тысячи лет назад. Молодцы поставьте каждый себе отметку в индивидуальные оценочные листы за этот этап нашей экскурсии от 1 до 5 баллов	Слайд 6. Слайд 7 Оценочный лист
4.      Изучение нового материала.	25 мин.	Крутится колесо с ножницами. 1 - 10мин. Мы попали с вами в «Зал русского костюма»  П.: Жизнь и быт русского народа во времена Ивана Грозного  мало чем отличался от обычаев и устоев их предков, но именно этот период наиболее полно и достоверно отражен в народном костюме того времени, а так же всей культуры Российского государства до конца XVII века. Давайте окунемся в историю русского костюма, посмотрев видеосюжет «О традиционном народном костюме». М.: При просмотре, обращайте внимание на название деталей русского костюма, значение их элементов, украшений. (Просмотр видеофрагмента – 5 мин.) Вопросы к фильму. К каждой группе по 2 вопроса. 1. Самый важный элемент одежды, без которого человек считался обесчещенным?  (пояс) 2. Особая рубаха, которая говорила, что в семье горе. (печальная) 3. Какого костюма не полагалось носить старикам?  (праздничного) 4. Какая деталь самая важная в рубашке и почему (Рукава, только их видать из под сарафана). 5. Оказаться простоволосой считалось (грехом). 6. Какая женщина не могла показаться без головного убора? (замужняя) П.: Поставьте себе оценки. П.: В этом зале собраны не только готовые костюмы, но и образцы деталей одежды. Многие костюмы пока еще на пергаменте и чтобы их сшить необходимо собрать рассыпанные детали. М.: Мы знаем, что вы готовились к посещению музея, и каждая группа приготовила сообщение. П.: Слушайте внимательно и тогда вы сможете помочь музею восстановить некоторые образы. После докладов вам будут предложены, найденные археологами страницы документов, с изображениями костюмов. Их необходимо собрать и подписать детали одежды. Доклад: «Мужской костюм вXIII-XVII веках».2 мин Доклад: «Женский костюм вXIII-XVII веках».2 мин Доклад «Прически вXII – XVII веках». 2 мин П.: Спасибо за доклады. Оцените своих товарищей. Теперь мы предлагаем вам собрать своеобразный  пазл «Детали русских костюмов». Время на выполнение задания 3 минуты. П.: Выставите себе оценку за это задание в листы самооценки. М.: Скажите, а какую роль занимал парикмахер в те времена? Парикмахера как такового не было. Его роль в богатых домах выполняли служанки, роль которых убрать под головной убор волосы замужней женщины. Девушки плели одну косу и украшали ее. Затем появился при Петре Великом брадобрей, а в 19 веке получил название цирюльник. Самой многофункциональной работой занимался цирюльник: убирал волосяной покров с тела женщин, делал стрижки, укладки, маникюр, педикюр, кровопускание и многое другое. Во второй половине 20 века появилась отдельно профессия ПАРИКМАХЕР в том понимании, которое нам известно. 2 - 5мин.  Просим пройти всех в «Реставрационный зал» П.: Мы с вами находимся в реставраторской. Как вы думаете что это за зал? Кто такие реставраторы? Сегодня вы попробуете себя в этой роли. М.: У вас на столах листы с испорченными экспонатами, дорисуйте и допишите их названия. На это задание вам 2 минуты. П.: Проверьте правильность выполненной работы на слайде. М.: Молодцы, все справились с заданием. Выставите себе оценки. Закрутилось колесо… 3 – 10 мин. Переходим в зал «Парикмахерского искусства» М.: Что вы подразумеваете под выражением «Парикмахерское искусство»? П.: Скажите какие современные стрижки могли быть на Руси в XII – XVII вв.? М.: Правильно и одна из стрижек – это «Полубокс» Сейчас я вам расскажу процесс стрижки, а вы внимательно слушаете и запоминаете этапы работы, после объяснения вам будет предложено задание. (Мастер описывает технологический процесс стрижки по видео слайдам «Мужская стрижка – «Полубокс».) М.: Сочетая технологию и инструменты можно выполнить ряд стрижек. П.: А теперь расставьте правильно этапы работы в технологической карте, на это вам 3 минуты. П.: Проверьте правильность расстановки этапов работы на экране и выставите себе оценку за этот этап работы таким образом: Нет ошибок - 5 1 - 2 ошибка – 4 3 - 4 ошибки – 3 Более 4 ошибок  - 2 М.: Предлагаем посмотреть вам  стрижку «Площадка», выполняемой с помощью электрической машинки, в этом фильме раскрыты все этапы работы кроме первого. 6 мин.	Слайд 8. Фильм «О традиционном народном костюме» Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12. Слайд 13. Слайд 14. Слайд 15. Слайд 16, 17 Приложение 2 Слайд 18-23 Видео 4. «Стрижка –«Площадка».
5.      Закрепление	10 мин	10 мин. Наша виртуальная экскурсия завершается в «Мастерской». П.: Вы посетили нашу экскурсию и надеемся она вам понравилась.Что бы вам это запомнилось, мы предлагаем вам оформить один из женских головных уборов и представить свою модель публике. М.: Оценивать модели будут наши гости по следующим критериям. - историческая достоверность (образцы). - эстетичность - творчество - участие всех членов группы, - оригинальность представления. Каждый голос жюри выражается по каждому критерию в виде жетона с соответствующим головным убором: П.: на выполнение этого задания у вас 8 минут.	Слайд 24 Приложение 4 Конверт1. «Косник» - описание и материал для изготовления. Конверт 2. – «Кокошник» - описание и материал для изготовления Конверт 3. – «Кичка» - описание и материал для изготовления» Видео 3. Музыка и народные костюмы. Слайд 25
6.      Оценивание	2 мин	П.: Мы вернули вам листы с оценками за работу на уроке, если у кого-то возникли вопросы, вы можете задать их на следующем уроке.	Листы самооценки
7.      Рефлексия.	1 мин.	М.: Вот и подошла наша экскурсия к концу и прежде нам хочется узнать насколько вам понравилась наша экскурсия, наша прялка волшебная и возле нее лежат разноцветные и черные нити, если вам понравилась экскурсия, то вы вешаете на нее цветную нить, если нет, то черную. То же мы попросим сделать и наших гостей.	Слайд 26. Разноцветные нити лежат на столе. Отдаются листы самооценки с оценкой за урок
8.      Итог	1 мин	М.: Вот и подошла наша экскурсия к концу, надеемся встретится с вами еще раз. До новых встреч.	Звучит та же музыка что и в Начале урока. Слайд 27.

Приложение 1.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

ФИО студента ______________________________________________

Группа _________________________________________________

№ задания	Самооценка	Оценка преподавателя, мастера
Кроссворд
Просмотр фильма и ответы на вопросы
Участие в составлении костюма
Доклады по группам	ФИ докладчика и оценка ему: _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
Работа по восстановлению экспонатов для стрижки волос.
Технология стрижки «Полубокс» (восстановление технологической карты)
Задание-сюрприз
Итого:

Приложение 2. Технологическая карта. «Инструменты для стрижки».

Название инструмента	Изображение	Определение
		Изготавливаются из высококачественной легированной стали, могут быть покрыты хромом, титаном, позолотой, иметь цветной перелив. Могут быть выполнены методом ручной ковки и иметь очень высокий уровень обработки и заточки рабочей поверхности.
		имеют зубья на одном или обоих полотнах. Шаг между ними может быть различным. Чем реже шаг, тем меньшая часть волос будет срезана.
		состоит из ручки (футляра) и клинка.
		лезвие, вставленное между двумя пластинками с зубьями, она имеет насадки для различной техники стрижки волос.
		лезвие, вставленное между пластинами с зубьями, как правило, сделана из пластмассы и имеет ручку.
		машинка для стрижки волос имеет комплект сменных ножей с различной толщиной нижней пластины, что позволяет состригать нужную длину волос.
		машинка для стрижки волос имеет комплект сменных ножей с различной толщиной нижней пластины, что позволяет состригать нужную длину волос.

Приложение 3. Детали русских костюмов. (пазл)

1.   Мужской костюм.

Приложение 3. Детали русских костюмов. (пазл)

2. Женский костюм.

Приложение 3. Детали русских костюмов. (пазл)

6.   Головной убор.

Приложение 4 «Косы на Руси».

На Руси с давних времен символом девичьей красоты считалась коса. Эта прическа была распространена еще в домонгольский период. Косы разделялись — на девичьи и женские прически.

Девушки украшали косу на конце лентой или “косником”. Это была дощечка из бересты, расшитая бусинками. Волос не покрывали, прическу дополняла лента или венок на голове. В день свадьбы подружки невесты под пение протяжных грустных песен с плачем расплетали девичью косу, чтобы переплести ее на две височные и уложить короной вокруг головы, прическу покрывали маленькой полотняной шапочкой (“повойником”), чтобы посторонние мужчины не могли увидеть волос.

Замужние женщины не имели право открывать волосы при посторонних мужчинах - только на своей половине, при муже. На Руси существовало выражение "опростоволосить", что значило сорвать покрывало с головы. В поэме Лермонтова «Герой нашего времени» красочно рассказано об этом. Молодой опричник нанес оскорбление,сдернув платок скрасавицы Алены Дмитриевны, жене купца Калашникова, за что был вызван на кулачный бой и убит.

Приложение 4. «Мужская одежда»

Мужская одежда состояла из широкой рубахи из простого холста или шелка, доходившей до колен, и портов. Ворот рубахи вырезался по шее и имел спереди прямой разрез, который завязывался на шнурки или застегивался на пуговицу. Рубахи не заправляли в штаны, а носили навыпуск.

Верхним платьем служил кафтан, обычно с длинными рукавами. Верхней парадной одеждой был также опашень. Его носили внакидку, на «опаш». Сверху донизу опашень застегивали на пуговицы, серебряные или золотые. Опашень на меху становился шубой.

В холодное время на исподние (нижние) рубашки надевали шерстяные или меховые одежды: различные безрукавки и шубы. Кто победнее, носил шубу из овчины, козьего, волчьего или медвежьего меха. Богатые и знатные шили шубы из песца, бобра, лисицы, белки и куницы. Шубы были длинные и короткие, но всегда широкие.

Рукава у некоторых видов одежды были очень длинными. Зимой при отсутствии рукавиц в них грели руки. Рукава завязывали сзади или собирали в складки на запястьях. Когда рукава были спущены, работать былоневозможно. Отсюда и поговорка: «Работать спустя рукава».

Приложение 4. «Женская одежда».

Основой женской одежды была длинная сорочка из прямых полотнищ. Рукава сорочек были в 6, 8, 10 локтей (локоть равен 50 сантиметрам). На талии завязывали пояс. Состоятельные женщины носили еще нижнюю рубаху, которая называлась сорочица. Верхнюю рубаху шили из более нарядного материала и отделывали ее, то есть украшали вышивкой.

В верхней рубахе женщина не могла появиться на людях. Поэтому поверх сорочки она обычно надевала сарафан – длинную одежду без рукавов, с пуговицами сверху донизу. Богатые шили сарафан из дорогих заморских материй, простые – из домотканого холста. Сверху на сарафан надевали душегрею – короткую, чуть ниже талии, и очень широкую сборчатую одежду на лямках. В холодные дни она согревала не только душу, но и тело.

Из плотной материи шили телогрею – женскую одежду, длинные рукава которой застегивали или завязывали. Руки продевали в прорехи, а рукава свисали свободно.

Самой нарядной женской одеждой был летник. Шили его из яркой материи, надевали через голову, не подпоясывали, рукава сшивали только до локтя. Рукава были очень широкими, из-за чего приходилось держать руки согнутыми, прижатыми к груди. Концы рукавов и ворот украшали более дорогими тканями, иногда обшивали мехом. Женская шуба по пошиву отличалась от мужской. Часто она была как летник – без разреза, с длинными висячими рукавами.

Женщина первого года замужества носила самые яркие  красные одежды. Отсюда название «Девица красная».

Приложение 5. Технологическая карта стрижки полубокс.

Расставьте правильный порядок выполнения работ.

№ п/п	Этапы выполнения	эскиз	Последовательность.выполнения
	Стрижка В/З		От КЛРВ до половины В/З стрижем так же как на З\З
	Стрижка Н/З/З и В/З		От КЛРВ на шее  по Н/З/З и до середины В/З стрижем в направление вверх до границы со шляпной зоной выполняя плавную градуировку между зонами оставляя длину волос 2мм
	Подготовка рабочего места. Укрывание клиента		Подготовить эл. машинку, расческу, ножницы 2 вида, воротничок, кисть сметку, пеньюар
	Окантовка на Н/Н/З		Окантовку выполняем на высоту воротничка мужской рубашке
	Окантовка В/З		Оформляем косую окантовку на В/З с правой и левой стороны
	Окантовка над ухом		Уголком машинку по КЛРВ выполняем окантовку
	Готовая модель		Стрижка полубокс. Готовая модель
	Окантовка на Н/Н/З		Оформляем окантовку в форме скобки

Проверка выполнения – оценка - __________

Приложение 6. Варианты украшения головных уборов

Кокошник                                             

Приложение 6. Варианты украшения головных уборов

Кика (Кичка)

Приложение 6. Варианты украшения головных уборов

Косник

·        

Ножницы для жести

·        

·        

·        

·        

·        

·        

·        

Портновские зигзаг ножницы