Конспект урока по курсу «Основы мировых религиозных культур» в 4 классе «Добро и зло. Понятие греха»

Конспект урока по курсу

 «Основы мировых религиозных культур»

 в 4 классе

 «Добро и зло. Понятие греха»

Учитель: Логозинская И.М.

Предмет: Основы мировых религиозных культур

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний

Цели урока:

• Образовательные: сформировать представления учащихся о добре и зле, рассмотреть, как понимают добро и зло в разных религиозных культурах.
• Развивающие: развивать умения работать с текстом, выделять главное, сравнивать, формулировать вопросы, делать обобщения и выводы; развивать коммуникативные умения и навыки в процессе индивидуальной, фронтальной и групповой деятельности.
• Воспитательные: сформировать духовно-нравственные ценности, уважительное отношение ко всем религиозным культурам.

Задачи:

• личностные

- воспитание милосердия и доброты, доброжелательности, уважения друг к другу и окружающим, стремление совершать добрые дела;

• межпредметные

- развивать умение выделять главное в тексте в соответствии с учебным заданием;

- развивать умение высказывать свою точку зрения;

• предметные

- формировать представления о нравственной ответственности человека за содеянное;

- познакомить учащихся с основными понятиями «греха», раскрыть смысл понятий «добро» и «зло» согласно священных писаний.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная (работа с книгой, рассказ, работа с дидактическим материалом, демонстрация, практическая работа, беседа).

Методы: частично-поисковый, иллюстративно-репродуктивный.

Форма проведения: урок с применением ИКТ.

Оборудование:

• Мультимедийная презентация (Microsoft Office PowerPoint 97-2003.
• Урок № 9 “Добро и зло..
• Компьютер
• Проектор
• Учебник  “Основы мировых религиозных культур” - 4 класс.

Основные термины и понятия:

Грех,  Грехопадение,   добро, зло,

Словарик к уроку:

Грех — прямое или косвенное нарушение религиозных заповедей (заветов Бога, богов, предписаний и традиций)

Добро – нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности, образец поступков людей и отношений между ними.

Делать добро – совершать моральные (добрые) поступки сознательно, бескорыстно.

Зло – противоположность добра, это то, что мораль стремиться устранить и исправить.

Работа с иллюстративным материалом. Рассмотрение репродукции картины с изображением грехопадения Евы

Ход урока.

I. Оргмомент.  Проверка домашнего задания.

 Учащиеся учатся организовывать своё рабочее место.( регулятивные УУД)

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

2. Проверка домашнего задания.

(Ребята задают вопросы друг другу из составленных кроссвордов)

3. Вводно-мотивационный. Актуализация проблемы.

Мозговой штурм.

Участие в диалоге с учителем, поиск информации на основе анализа объектов.

( познавательные УУД)

Познакомьтесь с притчей. Объясните её смысл.

Притча об индейце и волках.

(аудиозапись)

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину:

"В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков.

Один волк представляет зло - зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь ......

Другой волк представляет добро - мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность .....".

Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

****- Как вы это понимаете? Объясните слова старого индейца.

Оформлять свои мысли в устной форме

(познавательные)

•      Добро и зло — извечный выбор,

•          важнейший выбор человека,

•          Судьбы его первопричина

•          и смысл его земного века

II. Целеполагание и мотивация.

- О чём пойдёт речь на уроке?  Сформулируйте тему урока.

слайд

- Что каждый из вас хотел бы узнать нового для себя на этом уроке?

- Сегодня на уроке мы сделаем еще один шаг в познании законов жизни человеческого общества и рассмотрим понятия добра и зла  в разных религиях.

- Какие цели мы поставим для себя на этом уроке?

1. Дать  определение понятиям ДОБРО и ЗЛО

2. Рассмотреть, как понимают добро и зло в разных религиозных культурах.

Слайд

- Сегодня на уроке мы сделаем еще один шаг в познании законов жизни человеческого общества и рассмотрим понятия добра и зла  в разных религиях.

- Сегодня в течении урока мы выясним и дадим определение этим понятиям.

III. Изучение нового.

1. Ассоциации. Коллективная работа.

Овладение умением работать в группе (коммуникативные ууд )

Д – (доброжелательность)

О – (отзывчивость)

Б – (благородство)

Р – (радость)

О – (открытость)

З – (зависть)

Л – (лживость)

О – (обман)

Используя ассоциации, дайте своё определение добра и зла.

- Попробуйте дать определение , что такое добро и что такое зло

Добро – стремление к бескорыстной помощи ближнему.

Зло – намеренное, умышленное, сознательное причинение ближнему вреда, страданий.

( запись определений в тетрадь)

          Работа в парах   Сложи пословицу.

(Умени е договариваться (коммуникативные ууд)

- Добро и зло всегда борются между собой.

Сегодня солнце дает земле тепло, а завтра оно же выжигает молодые посевы; речная вода сегодня несет почве жизнь, а завтра выходит из берегов, заливая селения и убивая людей.

Слайды

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Зло как снежный ком катилось
       И все больше становилось
           Тут добро, как будто солнце
Глянуло в своё оконце.
   И от Зла не отвернулось
   А спокойно… улыбнулось.
     Знаете, что вдруг случилось -
        Зло исчезло… Растворилось.       
(Е.Королё

Продолжение работы над новым материалом

- Вопросы добра и зла издревле волновали людей, и разные религии отвечали на них по-своему. Например, на Древнем Востоке считали, что добро и зло – равные друг другу силы и появились они одновременно вместе с сотворением мира.

                        I.             Сообщение № 1 Древние греки считали, что беды, горе и несчастья, то есть зло, пришли в этот мир, вырвавшись из ящика, который из любопытства открыла женщина по имени Пандора  В древнегреческих мифах первая женщина на земле. Создана Гефестом по приказу Зевса, смешавшим землю и воду.  Зевс дал ей любопытство в подарок -  чаном, который Зевс приказал никогда не открывать.      Пандора стала женой  Эпиметея,  младшего брата Прометея. От мужа она узнала, что в доме есть чан, который ни в коем случае нельзя открывать. Если нарушить запрет, весь мир и его обитателей ждут неисчислимые беды. Поддавшись любопытству, она открыла его и беды обрушились на мир. Когда Пандора закрыла чан, то на дне его, по воле Зевса, осталась только Надежда.

 (Ящик Пандоры). слайд

                II.            Сообщение № 2- Иначе о происхождении зла в мире рассказывается в Библии. слайд

Когда-то все люди на Земле были добрыми и жили они прекрасно в раю. Но однажды они совершили очень плохой поступок. Поселив их в раю Бог разрешил им есть плоды от любого дерева, кроме плодов от дерева, которое называлось деревом познания, добра и зла.

Но Сатана – враг Бога и людей, захотел погубить первых людей – Адама и Еву…

    Однажды он подошёл к Еве в облике змея и сказал: «Подлинно ли сказал Бог: «Не ешьте ни от какого дерева в раю?» Ева ответила: «Плоды от всех деревьев мы можем есть, но только плодов с дерева, которое находится посреди рая, Бог не велел нам есть, чтобы не умереть». Тогда змей, желая посеять в сердце Евы сомнение в искренности Божьей любви, стал обманывать её, говоря: «Нет, не умрёте; но знает Бог, что в день, в который вы вкусите плоды, откроются глаза ваши, и вы будете как боги, знающие добро и зло».

Когда Ева посмотрела на дерево после слов сатаны, то оно показалось ей хорошим для пищи, приятным для глаз и вожделённым, потому что даёт знание. Тогда она сорвала с него плоды и съела их, и дала есть также мужу своему Адаму. После этого Бог сказал Адаму: « За то, что ты послушался голоса жены твоей и ел от дерева, о котором Я заповедал тебе, сказав: «Не ешь от него»,  - то проклята земля за тебя; со скорбью будешь питаться от неё во все дни жизни твоей… В поте лица твоего будешь есть хлеб до тех пор, пока не возвратишься в землю, из которой ты взят; ибо прах ты и в прах возвратишься». Затем Господь изгнал Адама и Еву из прекрасного сада, и они не могли больше возвратиться в него. Так совершилось грехопадение первых людей.

Нахождение ответов на вопросы (познавательные ууд)

1.     Какой первый грех совершили люди?

2.      По какой причине их изгнали из райского сада?

Работа по учебнику стр. 25-26

-Рассмотрите иллюстрации на с.25-26

Слайд

Вопросы учащимся (для работы по иллюстрации):

1.  Как вы считаете, удалось ли художнику передать то содержание,   которое   вкладывалось   в   понятии грехопадения составителями Библии? Ответ обоснуйте.

Умение оформлять свои мысли в устной форме (познавательные ууд)

Понятия добра и зла в религиях мира.

      3. Сообщение № 3 Но эта история есть не только в главной книге христиан. Почти так же она рассказывается и в Торе. Это что за книга? (…) Только имя жены в Торе звучит на другом языке – на еврейском Ева - Хава.

   В представлении иудаизма, борьба добра и зла происходит в человеке постоянно. Поэтому задача иудея - бороться со злым  началом в своей душе.  И если невозможно достичь полной победы (это удаётся лишь праведникам), то можно хотя бы уменьшить количество зла. Свобода выбора между добром и злом и ответственность за свои поступки -  величайший дар, полученный человеком от Всевышнего. слайд

   Тора учит евреев великому искусству творить добро, делиться добром с другими людьми. Если мы умножим в мире силы добра, мы  изменим окружающий мир. слайд

      В иудаизме считается, что в завершение истории еврейским народом будет править Мессия, который принесёт ему избавление от всех бед, а всему человечеству — мир и благоденствие.

     4  Сообщение №4. Упоминается эта история и в Коране. Адам и Хавва́ в исламе — первые люди на земле, предки всего человечества. Сначала Аллах создал Адама из глины, а затем из левого ребра создал его жену Хавву. За то, что они ослушались и поели плоды с запретного дерева, они были низвергнуты с небес на землю. От их многочисленного потомства пошло всё человечество

 Мусульмане также рассуждают о добре и зле

 (слайд  ) моральных качествах человека можно прочитать в главной книге мусульман, Коране. В Коране слово “добро” повторяется много раз. Добрые дела нужны всегда и всем. Их совершают для друзей и близких, для знакомых и незнакомых, для всех, кто нуждается в помощи.

“Если вы творите добро, то совершаете его для себя”, - написано в Коране.   --  Ребята, объясните, как вы понимаете эти слова? (Добро всегда отзовется добром. Оно вернется к вам, может быть, даже не от того человека, которому вы помогли.) слайд

Умение оформлять свои мысли в устной форме (познавательные ууд)

Послушайте стихотворение великого поэта Саади. Он жил в 13в., но его размышления о судьбе человека, об отношении к миру не устарели и сегодня.

(Читает ученик  )

слайд №

Когда добро и мир несем мы людям,
То и в земле спокойно спать мы будем.
Ты здесь о жизни будущей своей
Заботься, не надейся на друзей.

Все, что имеешь, миру открывай
И в землю, словно клад, не зарывай.

Мудрец, благодеяний грех чуждаться!
Твори добро, чтоб после не нуждаться.

Иди, давай бальзам больным сердцам,
Кто знает, вдруг больным ты будешь сам.

Слайд Мусульмане стараются быть добрыми и щедрыми  Делать добро, с точки   зрения мусульманина, означает проявлять веру и любовь к Аллаху.

5. Сообщение № 5

Добро и зло в буддизме.

Учитель:

В буддизме добро и зло всегда идут вместе (слайд     

 Маленький Гаутама (Будда) жил в прекрасном гармоничном мире, который искусственно создал ему отец. Но четыре встречи разрушили гармонию, перевернули всю его жизнь. Из первой встречи со стариком Будда узнал, что есть на свете старость. Вторая встреча раскрыла, что существует болезнь. После третьей встречи юноша осознал, что все люди смертны. Четвертая встреча с отшельником открыла путь избавления от бед. Гаутама оставил своих близких и поехал прочь из родного дома, чтобы избавить мир от страданий и зла.

Слайд  В буддизме зло – это болезни и беды, ссоры, старость, смерть. Человек может избавиться от зла, если достигнет духовного просветления и перерождения. У буддистов это называется состоянием нирваны.

В священном буддийском тексте «Дхаммапада» собраны высказывания Будды Шакьямуни. Вот что он говорил о добре и зле:

слайд«Если даже человек сделал зло, пусть он не делает его снова и снова, пусть не строит на нём свои намерения. Накопление зла — горестно.

Если даже человек сделал добро, пусть он делает его снова и снова, пусть строит на нём свои намерения. Накопление добра — радостно».

(«Дхаммапада». Перевод В.Н. Топорова.)

Учитель:

Давайте послушаем джатаку ( притчу) буддистов, сформулируем ее главную мысль и объясним, как здесь раскрывается понятие добра и зла.

Осуществление анализа и синтеза для понимания смысла: поиск и выделение той ил иной информации (познавательные ууд)

Джатака об одиноком слоне (слайд № 13) - ребята читают по ролям.

Давным-давно в Гималаях жил прекрасный белый слон. Все восемьдесят тысяч гималайских слонов сошлись и сделали его вожаком. Но недолго он правил слонами, увидев в стаде грех, он удалился и стал жить один. Он никогда не выходил из леса, чтобы не вытоптать посевы земледельцев.

Однажды один из жителей Варнаваси заблудился в чаще. Слон, вы уже догадались, что это был переродившийся Будда, привел человека к себе, накормил его досыта вкусными плодами, посадил его на спину и привез в город. Горожане удивились такому чуду, все восторгались красотой и силой слона. Спасенного человека уже считали погибшим. Но, кажется, никто не обрадовался ему, кроме ростовщика, который ждал долг. Подойдя к слону, ростовщик потрогал его клыки и сказал, обращаясь к спасенному:

- Эти клыки – настоящее сокровище!

Слон покачал головой, словно соглашаясь с этой оценкой, а затем удалился с царственным достоинством.

Спасенный отправился на рынок, чтобы узнать, сколько стоят бивни живого слона. Он очень обрадовался, когда понял, что они дорогие.

Вскоре спасенный вернулся в лес и нашел там убежище одинокого слона.

- Ты снова заблудился? – воскликнул удивленный Будда в образе слона.

- Нет, - ответил человек. – Я пришел к тебе за помощью. Я бедный человек, мне не на что жить. А у тебя два клыка, которые стоят очень дорого. Отдай мне один клык, я его продам и буду кормиться, а ты можешь обойтись одним.

- Что ж, - сказал слон. - Сходи за пилой.

- Я ее захватил, я знал, что ты добрый слон и поможешь мне.

Слон подогнул ноги, чтобы человеку было удобно работать. А спасенный отпилил сначала один клык, а потом ,подумав, и другой.

- Ты не думай, - сказал слон, - что клыки мне не дороги. Знай, с их помощью можно достигнуть спасения и просветления.

Но человек, кажется, не понял смысла сказанного. Он спрятал бивни в мешок и зашагал к городу, даже не поблагодарив слона.

В городе он продал клыки, рассчитался с ростовщиком и некоторое время жил в роскоши на оставшиеся деньги. Когда они закончились он снова пошел в лес отыскал слона и сказал ему:

- Почтенный! Я продал твои клыки, но деньги пришлось отдать за долги. Мне снова не на что жить. Дай мне остатки твоих клыков.

- Возьми, - сказал слон, опускаясь на землю.

Он спилил клыки и отправился восвояси. Вскоре он снова пришел к слону и потребовал корни его клыков. Слон молча лег на землю. Отбив корни клыков, негодяй ушел. Слону было очень больно, но он не пошевелился и не застонал. Человек шел и думал, что купит он на вырученные деньги. Но шел он не далеко. Земля, которая выдерживает тяжесть гор дрогнула под его ногами. Из трещины в земной коре вырвалось пламя в форме хобота, и злого человека швырнуло в преисподню.

А Будда произнес: “Глаза неблагодарного повсюду так и рыскают. Людская жадность низкая.”

- Сформулируем  главную мысль джатаки. Людская жадность низкая.”

 Объясните, как здесь раскрывается понятие добра.

IV. VI. Подведение итогов и рефлексия.

    - наш урок подходит к концу. Давайте вспомним какие цели мы ставили перед собой вначале урока.

Слайд  

Беседа по вопросам

1.     С какими  понятиями работали сегодня?

2.     Какая жизнь была в раю по замыслу Творца?

3.     Почему прервалась связь между Богом и человеком?

4.     -- Как называется непослушание человека Богу?

5.     Что значит быть добрым?”

6.     “Доброта это....”

Грехопадение- это только начало человеческой истории. В библии говорится, что Бог не хотел окончательной гибели человека. он хотел восстановлению изначальной связи между собой и людьми. Поэтому последующая история человеческого рода представлена в священных писаниях, как своего рода воспитание человека Богом. Об этом мы поговорим на следующем уроке.

11. Итог урока.  Домашнее задание.

1.     Подумайте,что вы сможете рассказать родителям о добре и зле? Для этого подготовьте рассказ на тему: "Как возникло добро и зло"

1.     Ответить на вопросы теста. «Добрый ли вы человек?» из которого вы узнаете

-Вы любезны. Нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми – всем не угодишь, да и на пользу вам не пойдёт.

- ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на всё, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.

- Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения. 

2.     Прочитайте притчу о блудном сыне (о ней мы поговорим на следующем занятии).

Учитель:

Скажите, что было на уроке самым:

- интересным

- важным

- трудным

И закончить наш урок хотелось бы всем вам известной песенкой- «Песенка кота Леопольда» (видеозапись-караоке)