Конспект урока по курсу внеурочной деятельности "Истоки" на тему "Город"

Конспект урока по курсу внеурочной деятельности «Истоки» для 2 класса.

ТЕМА «Город»

ЦЕЛЬ: приобщение детей к истокам родного края.

ЗАДАЧИ:

-помогать в осознании понятия «Мой родной город», как неизменной ценности для человека;

-развивать навык совместной работы, умения правильно вести дискуссию,

приходить к единому мнению;

-развитие целостного восприятия, мышления, чувствования;

-формировать ощущения родства ребенка окружающему социокультурному

и духовному пространству.

ВИДЕОРЯД: Презентация с видами города , церкви, достопримечательностей города: памятников культуры и природных памятников, изображение герба города, флага.

Ход урока:

1.Орг.момент.

-Милые ребята! Мне приятно видеть ваши добрые лица,чувствовать близость общения с вами.

1)Присоеди             Сегодня мы отправимся в очередное, увлекательное, удивительное  и душеполезное  путешествие к нашим истокам. Я желаю вам узнать много нового, поделиться своими знаниями, увидеть в своих одноклассниках добрых друзей, а также всем хорошего настроения.  -Я приглашаю вас встать в круг.

 Я приглаш               Закройте глаза и мысленно прогуляйтесь по улицам нашего   города. Откройте глазки. Что увидели?...

2)Ресурсный круг:           

первый круг: «Я вижу...»

второй круг: «Я слышу ...»              мой город

третий круг : « Я чувствую...»

3)Постановка вопроса урока:

-Да, в деревне не услышишь городского шума. Там говорит природа. Воздух чист и прозрачен. В городе часто не так и мы это чувствуем. Сегодня мы будем путешествовать по очень знакомому, но все же полному загадок - по нашему городу.

-Как называется наш город?(Лянтор.)

(демонстрация фото)

II. Открытие новых знаний:

-Запишите название своего города.

-Давайте вспомним, где люди строили деревни?

-А города?

А знаете ли вы историю слова «город?

Работа с учебником с. 23

1)Река.

-Ребята, а где построен наш город? ( Вдоль берега реки.)

-Как называется река, на берегах которой раскинулся наш город? (Пим.)

-О нашей реке нам расскажет подготовивший сообщение ученик.

( Демонстрация фото реки, карты)

Река связывала и связывает наш город с другими городами. Исток реки расположен в Сибирских Увалах. Течёт преимущественно на юг по водно-болотным угодьям. Впадает в Обь(справа). Судоходна в нижнем течении. Питание реки смешанное (преимущественно снеговое). Ледоход в мае, ледостав во второй половине ноября. Половодье длится полгода с мая по октябрь. 

2). Город. Чтение стихотворения о Лянторе.

Родился городок ЛЯНТОР
В краю тайги, болот, озер,
Где вихри снежные поют,
Но и тепло бывает тут.

Здесь восемь месяцев зима,
Но школы, клубы и дома
Нам дарят истинный уют,
И ветры нас не достают.

Стоят на страже буровые…
Запасы нефти мировые!
Качалки сутками качают.
Награды люди получают.

А нефть течет и в мир уходит
Богатство ширится в народе.
Запасы нефти велики!
Они горячий сок земли!

По трубам щедро нефть течет-
Богатство нам СИБИРЬ дает!
Прекрасно тут дела идут!
Вот так на Севере живут!

Учитель:

-Почему наш город носит такое название сейчас мы узнаем.

1 ученик.

В 30-е годы, когда в России  началась  коллективизация  и  массовый перевод коренных жителей Севера с кочевого уклада жизни  на оседлый, в Сургутском районе был создан колхоз им. М.И.Калинина,  в который  были  объединены все родовые  угодья коренных жителей бассейна реки Пим – пимских ханты. На территории родового стойбища Нимперовых были построены первые жилые дома, контора колхоза, школа-интернат, баня, магазин, медпункт. Так на левом берегу реки Пим, появилось национальное село с одноимённым названием.

По данным Государственного архива Ханты-Мансийского автономного округа, национальное село Пим было образовано в 1931 году. В начале 40-х годов основу жизнедеятельности села Пим составил Пимский  рыбный участок, в котором уже наряду с коренными жителями трудились и русские. В селе была создана звероферма, где разводили пушных зверей, а также принимали у местного населения пушнину и ягоды.

2ученик.

13 июня 1965 года первая скважина Лянторского  нефтяного месторождения, которое нефтяники назвали уникальным, дала промышленный приток нефти.

В семидесятые годы ХХ века, в связи с вводом в разработку в Западной Сибири нефтяных месторождений, значительно удалённых от базовых городов и увеличением при этом численности работающих, возникла необходимость в строительстве рабочих и вахтовых посёлков, приближённых к этим месторождениям.

В 1979 году было начато строительство вахтового посёлка Лянторский на левом берегу реки Пим.

С 1 января 2006 город районного значения Лянтор, ранее входивший в состав муниципального образования Сургутский район, был наделён статусом муниципального образования городское поселение Лянтор в границах Сургутского района. В переводе с хантыйского, слово «лянтор» означает «снежное озеро».

Учитель:

-Поблагодарим  за интересный рассказ.

-Какое самое важное место в деревне? (храм)

-И в городе важное место занимает храм, почти в каждом городе он есть. И мы с вами можем полюбоваться красотой деревянного здания, услышать звон колоколов и пение церковного хора.

(запись звуков колоколов, с демонстрацией фото-ряда  церкви )

-Кто был в нашем храме? Какие чувства вызвало это посещение?

Работа с учебником.с.24-25

Учитель:

-Наш город  знаменит умельцами и тружениками, талантливыми людьми и героями, и жители города сохраняют память о них. Может быть вы скажете как? (названия улиц в честь земляков, памятники, памятные доски).

-Какие отношения между людьми в деревне? (все всех знают, взаимопомощь, радость и беда вместе)

Сначала в городе было также, а когда началось строительство заводов в город приехало много разных людей из разных краев нашей страны. Почему? Сейчас в городе число приезжих гораздо больше, чем коренных жителей. Какие люди живут в городе? Какими качествами обладают. Вы все городские жители. Вспомните, мысленно попутешествуйте по городу. Какие люди вам встречались?

Работа с учебником с. 24

5). Герб.

-Главные особенности города отражает его герб.

Работа с учебником с. 24

Где вы видели изображение нашего герба? Знаете ли вы ,как выглядит герб нашего  города? Что изображено на нем? О каких особенностях города это говорит?

-Расскажет нам, что узнал о гербе нашего города, подготовивший сообщение ученик.

Ученик:

Описание герба.

Герб города представляет собой фигурный щит, на котором изображено: «В лазоревом поле возникающий из-за золотой выпуклой оконечности серебряный диск, обремененный черным идущим медведем и сопровожденный во главе серебряной прорезной звездой, подобной элементу традиционного Ханты-Мансийского орнамента».

 

6). Флаг.

Учитель:

- А видели ли вы флаг нашего города?

-Описание флага нам даст подготовивший сообщение ученик.

Ученик.

Флаг города представляет собой прямоугольное полотнище с отношением ширины к длине 2:3, воспроизводящее композицию герба муниципального образования городское поселение Лянтор в синем, желтом, белом и черном цветах.

 Учитель:

- А сейчас я попрошу вас придумать и нарисовать свой герб нашего города и объяснить, что на нем изображено.

7).Творческое задание учащимся.

8). Памятники. Работа с учебником с. 25

- В нашем городе есть памятники архитектуры. (демонстрация фото-презентации.)

Памятные места.

Изучением этнокультуры, сохранением и пополнением музейных фондов с 1989 года в городе занимается Хантыйский этнографический музей. Среди экспонатов музея большой интерес вызывают более 100 чучел птиц, рыб и зверей, обитающих в Сургутском районе, которые безвозмездно передал в дар музею краевед и таксидермист - Субботин Анатолий Николаевич (1929 – 1995г.г.).

С архитектурой, бытом и образом жизни пимских ханты знакомит парк-музей под открытым небом.

Рядом со зданием музея силами ветеранов Великой отечественной войны высажена берёзовая аллея ветеранов. На этой аллее установлена стела Боевой Славы, на которой увековечена память о 18 погибших в годы Великой отечественной войны воинах-ханты.

Кроме этого на территории города имеются следующие архитектурные сооружения и мемориальные доски:

- стела, установленная на въезде в город, является его визитной карточкой;

- стела, установленная на кольцевой развязке города, символизирует фонтан нефти, расширяющийся по спирали вверх;

- стела, установленная в городском сквере, посвящена историческому прошлому нашего края, объединяющему его этническую историю и историю его нефтяного освоения;

- мемориальная доска, установленная на здании МОУ «ЛСОШ № 4» в честь М.Засыпкина, погибшего при исполнении воинского долга в Чеченской республике;

- мемориальная доска, установленная на доме № 29 4-го микрорайона в честь А.Кузнецова, погибшего при исполнении воинского долга в Чеченской республике;

- мемориальная доска, установленная перед зданием управления НГДУ «Лянторнефть» в честь его первого начальника - М.Б Назаргалеева;

- мемориальная доска, расположенная на улице национального героя башкирского народа Салавата Юлаева на месте установки его бюста, в связи с празднованием 250-летия со дня его рождения.

- мемориальный камень, установленный на месте строительства памятника «Воинам трёх поколений», который будет посвящён воинам – защитникам Отечества, погибшим на полях сражений в Великой отечественной войне, Северном Кавказе и других локальных войнах ХХ века.

Достопримечательности города.

Культура.

С максимальной нагрузкой и высокими достижениями в области культуры работают два Дома культуры: "Нефтяник" и "Строитель", Дворец культуры «Юбилейный», две школы искусств, 3 библиотеки.

Образование.

В городе 6 средних общеобразовательных школ, в которых обучаются около 5 тысяч учащихся. 10 детских дошкольных учреждений посещают более 2 тысяч детей. Есть возможность получения среднего профессионального образования в Лянторском нефтяном техникуме. В систему образования города входят также муниципальные образовательные учреждения дополнительного образования детей "Лянторский Центр дополнительного образования» и "Лянторский Центр детского творчества". Получить профессию можно также и в негосударственном образовательном учреждении "Школа профессиональной подготовки "АМИКАРО".

III. Закрепление

Работа индивидуальная по тетради « Истоки»

Работа в паре по тетради « Истоки»

(напомнить правила совместной работы.)

Проверка .

-Почему необходимо, чтобы среди нас было больше людей с такими качествами, какими обладают жители деревни? (Важно, чтобы и у горожан сохранилась готовность к состраданию и помощи нуждающимся. Мы должны видеть, кому нужна наша помощь, чувствовать боль другого человека и не проходить мимо.)

IV.Рефлексия.

-Что нового вы узнали на уроке о своем родном городе?

 - Что важного удалось узнать?

-Кого бы вы хотели поблагодарить за общение?

Какой красивый у нас город, мы должны им гордиться и стараться, чтобы он становился еще лучше.

V.Д. / З.

Нарисовать рисунок « Мой родной город», с.23-26 учебника читать.

VI.Итог урока.

Звучит песня о городе  (с показом фотогалереи: снимки любимого города-презентация)