1154589
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по литер. чтению "Басни Крылова"

Конспект урока по литер. чтению "Басни Крылова"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3А КЛАССЕ

( с применением Сингапурской методики ) учителя нач. классов Русаковой Л.М.)

Тема урока: « А вы друзья как ни садитесь все в музыканты не годитесь…»

Итоговый урок по басням И.А.Крылова


Тип урока: Закрепление пройденного материала.

Педагогические задачи:

1.Обучающая: продолжить формировать умение определять басню как жанр литературы по характерным признакам; учить осмысливать нравственные ценности басен И.А.Крылова; расширить знания обучающихся о значении наследия И.А.Крылова для русской литературы; учить читать басню по ролям ,инсценировать ее.

2.Развивающая: развивать воображение обучающихся и творческие индивидуальные способности; навык работать в парах и группе.

3. Воспитательная: способствовать воспитанию положительных человеческих качеств, любви к литературе и чтению.

Планируемые результаты образования:

Предметные:

- знают басни И.А.Крылова;

-знают специфические особенности жанра басни ;

-оценивают поступки героев произведений с точки зрения морали.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- определяют и формулируют тему урока; цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- высказывают своё предположение на основе изученного ранее материала;

- выполняют взаимопроверку и взаимооценку учебного задания.

Познавательные УУД:

- добывают новые знания: находят ответы на вопросы учителя, умеют раскрывать понятия «басня», «иносказание», «мораль», «инсценирование» .

- определяют жанр произведения и обосновывают свое мнение.

-определяют мораль басни, находят крылатые выражения.

Коммуникативные УУД:

- умеют вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия;

- совместно с одноклассниками и учителем договариваются о правилах общения и поведения на уроке и следуют им.

Личностные:

- проявляют интерес к произведениям И.А.Крылова;

- осмысливают положительные и отрицательные качества характера человека.

Оборудование:

- для учителя:интерактивная доска, компьютер, зеркало.

- слайд №1 - текст,написанный Г.Х.Андерсеном;

- слайд №2 – портрет И.А.Крылова;

- слайд №3 – зеркальное написание имени и фамилии писателя;

- слайд №4 – иллюстрации басен И.А.Крылова;

- слайд №5 – крылатые выражения.

- для учащихся:

- карточки с заданиями для работы в парах и группах.

-маски животных для инсценирования.


Ход урока

I. Организационный момент

Эмоциональный настрой на урок

-Мы пришли сюда учиться .не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно, учимся старательно.

- Скажите, дети, в свой адрес про себя добрые слова.

- Поприветствуйте соседа по плечу и хлопните в ладошки, соседа по плечу и покажите, что вы одна команда и готовы к совместной работе. (структура «Хай файв»). ( Коммуникативные УУД)

Поздоровайтесь с нашими гостями

II.Актуализация знаний (структура СИ-ФИНК-УАНДЭ)

Вхожу с зеркалом в руках и говорю: Свет мой зеркальце скажи, да всю правду доложи. --- Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?

(Ребенок. Нет , Люция Магсумовна. Что-то морщинки у вас новые появились, да и усталая вы. Наверное,работаете много?).

- Зеркало, зеркало все в тебе видно. Ничего от тебя не скроешь.

-А есть ли зеркало, в котором мы могли бы увидеть свой характер, свои поступки и дела?

III. Самоопределение к деятельности.

Слайд 1) А вот что писал Г.Х.Андерсен (прочитать самой)

Да, гениальный способ придумали в древности мудрецы, как, не причинив человеку прямой обиды, всё же сказать ему правду в глаза. Они давали людям заглянуть в чудесное зеркало, в котором отражались всякие звери и диковинные вещи, являвшие собой зрелище сколь занимательное, столь и поучительное. Мудрецы называли это зеркало басней, и что бы ни делали звери, всё, разумное и глупое, люди поневоле относили к себе и при этом думали: эта басня сложена про меня. Поэтому и рассердиться на басню никто не мог.

- Что же это за чудесное зеркало? (басня)

Почему вы так решили? (зрелище сколь занимательное, столь и поучительное)

- Назовите тему урока. (Образовательная,коммуникативная,регулятивная)


IV. Работа по теме урока..

-А вы узнали чей это портрет?

  • Каким вы представляете И.А.Крылова? (Слайд 2)

-Действительно, с ранних лет у нас создаётся образ мудрого, проницательного, доброго, как мы любовно называем «дедушки Крылова». Но свою первую басню Иван Андреевич сочинил в 11 лет, хотя поэтом - баснописцем он стал намного позже, в 37 лет. Басни Крылова сразу всем понравились. О них много говорили. (Предметные)

(Слайд 3) Многих удивляло странное имя, которым они были подписаны: «Нави Волырк» (подсказка прочтите это имя справа налево, в «зеркальном отражении»). Давайте и мы с вами поиграем в зеркала.

V. Физкультминутка «Зеркала».

Дети двигаются под музыку. Как только музыка останавлмвается, они ищут себе пару. Один строит рожицу,другой повторяет. Затем наоборот. Так 2-3 раза.(личностные,коммуникативные,регулятивные)

Постановка проблемной ситуации.

-Басни написаны более 200 лет назад. Их заучивали наизусть и пересказывали, смеясь, друг другу. К ним обращаемся и мы. Нужны ли басни Крылова в наш XXI век? В чём же успех басен И.А. Крылова? (предметные)

VI .Проверка домашнего задания.

-Давайте, вспоминая басни, раскроем этот секрет.

- Какие басни вы выучили дома? ( Слайд 4) ( Опрос басен «Мартышка и очки», «Лебедь, рак и щука», «Слон и моська», «Ворона и лисица», «Чиж и голубь». (Кому понравилось как басня прочитана, показываете знак )

( Чтец после своего выступления задает ученикам вопросы по содержанию басни. Например: назовите мораль данной басни, Какие пороки высмеивал И.А . Крылов в данной басне? И т.д) (Личностные, предметные)


VI .Изучение нового материала.

- В каждой басне И.А.Крылова можно найти крылатые выражения. (Образные,меткие ). Народ их очень полюбил и использует в речи по сей день.

Работа в парах. Соедините начало и продолжение крылатого выражения. Назовите из какой они басни. (Слайд 5)


- А теперь мы попробуем оживить басни, работая в группах. Каждая группа получает конверт с названием басни и должна инсценировать эту басню.

Давайте посмотрим, как вы поработали в группах. Внимательно послушайте выступление группы, если вам понравилось - поаплодируйте своим товарищам .

1. Инсценирование басни «Мартышка и Очки». Почему героиня басни так говорит? Встречались ли вы с такими случаями в жизни? Приведите пример.

2. Инсценирование басни «Зеркало и Обезьяна». Почему не узнала Обезьяна себя в зеркале?

Подумайте, в ком легче найти недостатки, в себе или других?

Правильно, в чужом глазу и соринка видна, а в своём и бревна не замечаешь.

Почему же не узнала Обезьяна себя в зеркале? (себе человек всегда кажется хорошим)

3. Инсценирование басни «Ворона и Лисица».

Почему Крылов говорит, что лесть вредна, ведь каждому приятно слышать о себе хорошие слова? (приятно, когда говорят о тебе правду) А что такое лесть? (неправдивые хвалебные слова)

4. Инсценирование басни «Стрекоза и Муравей».

(что высмеивает Крылов в этой басне и что восхваляет).

5. Инсценирование басни "Лебедь, Рак и Щука". (Приведите примеры,когда вы стречали такие случаи в жизни людей.) (Личностные,коммуникативные,развивающие,предметные)

( И. А. Крылов в своих баснях высмеивал лень, необразованность, себялюбие, лесть, а одобрял трудолюбие, дружбу)

Обратите внимание, что басни Крылова высмеивают не людей, а их поступки и недостатки.

Так в чём же успех басен Крылова? (познавательные)

Крылов очень любил и уважал людей, хотел, чтобы они стали лучше. В баснях Крылова всем есть уроки, все видят себя как в зеркале и стараются изменить себя. Ведь хоть и действуют в баснях петухи, соловьи, волки и прочие звери, всем понятно, что под их образами скрываются люди со своими характерами и делами.

Я хочу увидеть ваши глаза, спасибо. А сейчас хочу увидеть ваше настроение, выберите изображение лица с тем выражением, которое соответствует вашему настроению на уроке.

У меня тоже хорошее настроение, благодаря вашей замечательной работе .

VII. Рефлексия. "Зеркало настроений"

- Какое задание вам понравилось больше всего? Почему?

- Какую оценку за урок вы поставили бы себе, своей команде?Выберите свое изображение лица,которое соответствует вашему настроению на уроке. Нарисуйте в кружке и приклейте на наше зеркало. (Личностные)


VIII. Подведение итогов урока.

- Что вы узнали нового на уроке?

- Какое «маленькое открытие» вы совершили на этом уроке?

- Давайте прочитаем высказывание японского писателя Харуки Мураками (на стене висит плакат)

« Важно не то большое, что совершили другие, а то маленькое, к чему пришел ты сам».


IX. Домашнее задание. (структура КЛЕЙМ-СЭПОТ-КУЭСЧЕН)

- Напишите небольшое сообщение на тему: «Какая басня И.А.Крылова мне кажется наиболее актуальной в наши дни и почему." (личностные)



Общая информация

Номер материала: ДБ-251328

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.