Конспект урока по литературе 7 класс УРОК. ТЕМА: Оскар Уайльд. «Мальчик-Звезда». Тематика сказки. Основной конфликт произведения. Символическое содержание названия произведения.

Конспект урока по литературе 7 класс

УРОК. ТЕМА:

Оскар Уайльд. «Мальчик-Звезда». Тематика сказки. Основной конфликт произведения. Символическое содержание названия произведения.

Цели:

* учебная: исследовать с учениками жизненный и творческий путь писателя, определить тематику сказки;

* развивающая: формировать навыки работы с учебником, навыки выразительного чтения, навыки выделения ключевых эпизодов, комментирования их, высказывания собственных суждений;

· воспитательная: воспитывать добросердечность, милосердие, неприятие зла в любых проявлениях, любовь и уважение к родителям.

Теория литературы:

· литературная наука

* связь литературы с фольклором,

* художественные средства: антитеза, метафора, сравнение.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: портрет писателя, иллюстрации к сказке, слайды, фрагменты кинофильма «Мальчик-Звезда»

Ход урока

I. Организационный момент

II. Мотивация учебной деятельности, объявление темы и цели урока.

1. Работа с эпиграфом .

Ищи красоты, добра ищи!

Они есть все, они есть везде.

Не уходи в чужой за ними край,

Сперва найди их в свою грудь.

И. Франко.

- Как вы понимаете слова украинского поэта И. Франко?

- Какой красоты надо искать?

- Как можно связать слова эпиграфа с литературными сказками, которые мы изучаем?

Актуализация опорных знаний.

1.Мозговой штурм.

- Что такое сказка?

- Какие бывают сказки?

- Народные сказки каких стран вы знаете ?

- Чем отличается литературная сказка от народной сказки?

- Какие литературные сказки вы знаете?

- Чем объединены все эти сказки?

- Определите главную мысль сказки Андерсена "Соловей". (Красота, соединенная с добром, - это великая сила)

2.Компаративный анализ китайской народной сказки «Кисточка Маляна» и сказки Андерсена «Соловей».

- Каково общее мнение этих сказок? (Искусство, которое служит добрым делам, имеет большую силу, оно делает человека хорошим.)

3. Вступительное слово учителя к теме урока.

К сожалению , если вы замечали, добро и красота не всегда сочетаются, трудно найти красивую и в то же время добрую сердцем человека. В жизни не все так просто. Как и в сказках английского писателя О. Уайльда.

4. Исследовательская работа.

Рассказ учеников о том, что они интересного нашли о жизни и творчестве О. Уайльда, обзор иллюстраций, видеоматериалов к биографии О. Уайльда, видео презентация.

5. Слово учителя.

В сказках О. Уайльда перед нами открывается удивительный, прекрасный мир, наполненный драгоценностями, необычными вещами, экзотическими цветами.

О. Уайльд был истошно влюблен во все изысканное и прекрасное.

Влечение к прекрасному возникло у Оскара Уайльда еще в детстве. Родился он в Ирландии, в Дублине, столице Ирландии, в замечательной семье, где все дышало любовью к науке и искусству.

Отец, Уильям Роберт, был врачом – окулистом, лечил глаза, возвращал слух, занимался исследованием истории Ирландии, собирал национальный фольклор, писал книги о выдающихся ирландцев.

Мать, Франческо Оскар, писала стихи , переводила художественные произведения, владела многими европейскими языками. Их дом был лучшим в городе, у них была замечательная библиотека. Когда мальчик подрос, родители брали его в путешествие по Ирландии, где он зачарованно слушал легенды о призраках.

До девяти лет Оскар учился дома, затем учился в Королевской школе. Окончив школу хорошо , получил Королевскую стипендию на обучение в Трівіті-колледже, который окончил с золотой медалью за знание древнегреческой литературы.

Поступил в лучшее заведение Европы – Оксфордский университет. Нетрудно заметить, что писателя с юных лет окружало все изящное и красивое. Оскар превыше всего ценил красоту, считая, что красота способна облагородить жизнь.

В 1878 году в 24 года , получив степень бакалавра искусств, он начал самостоятельную жизнь в Лондоне.

(Ученики рассказывают о стране Англию, читают стихи на английском языке)

После разговора с сыном Оскар Уайльд создал ряд сказок, цель которых – развивать эстетический вкус и мораль детей.

В своих взрослых сказках писатель пытался объяснить важные истины:

* жизнь каждого человека имеет смысл ;

* красота должна быть не только внешней, но и внутренней;

· люди должны любить и уважать друг друга.

Вы, дети, скажете, что это очень сложно и не для сказок.

Так, Оскар Уайльд писал, что его книги предназначены для взрослых детей в возрасте от 18 до 80 лет. Он писал, что все его сказочные произведения поучительны. Не все они имеют счастливый конец, как и в жизни. Его сказочные герои борются не с чудовищами , а со своими внутренними врагами: жестокостью, гордостью.

Может для вас, учеников 5го класса, философия О. Уайльда слишком сложна. Мы это сейчас проверим.

– Как вы думаете, можно ли считать красивым человека внешне прекрасного, а поступками-уродливого?

- Как вы понимаете, что такое духовная красота? Приведите примеры .

6. Работа над содержанием сказки «Мальчик-звезда». Работа с текстом в учебнике, стр. 104-105.

* чтение текста учителем ;

· работа в группах:

Задание 1й группе. Ответ на вопрос : понравился ли вам Мальчик Звезда? Найдите описание его внешности.

Задание 2й группе. Какие приемы использует автор, чтобы показать красоту мальчика? (Сравнение). С чем сравнивает красоту мальчика автор?

Задание 3й группе. Расскажите о поведении мальчика, и сделайте выводы о его нраве.

Работа с таблицей, заполнить ее.

Поведение мальчика-звезды черты характера

1. Отношение к детям Лесоруба

2. Взаимоотношения с другими детьми

3. Отношение к бедных и калек

4. Отношение к плачевным

5. Отношение к себе 1.Неблагодарный, надменный 2.Высокомерный и заносчивый 3.Жестокий, агрессивный 4.Нечуткий 5.Самовлюбленный

7. работа над второй частью сказки.

Встреча мальчика-звезды со своей мамой.

- Как вы считаете, чья любовь самая бескорыстная?

Верно, мамина.

Лирическое отступление.

У вас у всех есть мамы. Задачей на сегодняшний урок было подготовить рассказ о своей маме и нарисовать ее портрет.

Покажите портреты своих мам и зачитайте произведение о них.

- А какой же была мама мальчика-звезды?

- Почему он унизил ее и отказался от нее ?

- Как был наказан ?

Когда все отвернулись от него из-за его уродливой внешности , потому что Мальчик-звезда оскорбил свою маму, началась эволюция, превращение внешней красоты во внутреннюю, но через страдания и унижения.

8.Мини диспут:

- Какие мысли и чувства вызывает у вас образ этого героя ?

- Можно ли простить ему недостойные поступки из-за его красоты?

- Как вы считаете, счастлив ли в этой сказке конец?

Мальчик умер. Почему?

Проанализируем с вами 5 заповедь Божию, написанное в Евангелии: «Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе!»

Дети, родителей надо любить, уважать и прощать даже тогда, когда они не всегда справедливы по отношению к своим детям.

И тогда долго будете жить на земле…

Выводы.

Итак, основной конфликт сказки: добро и зло, красота и уродство, красота внешняя и внутренняя.

IV. Подведение итогов.

Интерактивная игра "микрофон".

Продолжите предложение: » прочитав о мальчике-Звезде, я сделала для себя вывод, что ... " (отвечают ученики).

V. Домашнее задание. Прочитать 2 часть сказки, составить план или сюжетную цепочку 2 части.