Литература 6 класс
Урок № 68
Дата:
Тема:
Душевная
чистота главных героев в повести А.С.Грина «Алые паруса».
Цель урока.
Способствовать формированию представления об А. Грине как талантливом русском
писателе, авторе феерии «Алые паруса».
Способствовать развитию интереса к творчеству А. Грина.
Беседа по содержанию повести «Алые паруса».
Планируемые результаты.
Предметные. Объяснять смысл понятия «феерия»; находить в
романе яркие, необычные события, элементы фантастики, образы-символы. Анализировать
авторский стиль, отмечая его ритмичность, музыкальность, обилие эпитетов,
метафор, сравнений и т.д. Овладение навыками анализа произведения в единстве
содержания и формы.
Метапредметные.
Познавательные.
Умеют выбирать смысловые единицы текста. Выражают структуру задачи разными
средствами. Выделяют и формулируют познавательную цель.
Регулятивные. Овладение способностью понимать учебные задачи урока.
Оценивают достигнутый результат.
Коммуникативные.
Проявляют уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого.
Адекватное межличностное восприятие. Проявляют готовность вести диалог,
участвовать в коллективном обсуждении.
Личностные. Формирование собственного отношения к феерии А.
Грина «Алые паруса» её героям. Нетерпимость к любым видам насилия и готовность
противостоять им.Доброжелательное отношение к людям. Приобщение к
духовно-нравственным ценностям русской литературы.
Ход урока
1. Организационный момент.
- Ребята, поприветствуйте друг друга глазками, улыбнитесь.
У каждого из вас сейчас свои эмоции: кто-то возбуждён, кто-то огорчён, а у
кого-то просто хорошее настроение. Посмотрим на своего соседа по парте и
передадим ему взглядом только всё доброе и хорошее.
2. Вступительное слово учителя.
- Тема урока - А.С.Грин. Рассказ о писателе. «Алые паруса».
Победа романтической мечты над реальностью.
- Сегодня на уроке мы обратимся к одному из произведений
Александра Грина «Алые паруса». Но сначала – автор. Кто же он – Александр Грин,
создавший эту замечательную повесть.
3. Сообщение учащихся об Александре Грине.
4. Слово учителя.
- Сегодня и мы попробуем пройти через человеческие страсти
и любовь, совершив с героями феерической повести «Алые паруса» путешествие к
берегам Лисса и Каперна, где живёт мечта о счастье в душе маленькой прелестной
девочки с музыкальным именем Ассоль, узнать тайну алых парусов, поразмыслить о
великой силе любви. Когда писатель создавал это произведение, то, наверное, он
думал о счастье, поэтому эпиграфом урока я взяла слова Константина
Паустовского: «Человек в порыве к счастью способен своими руками творить
чудеса». (Записать в тетрадь) К этим словам мы вернёмся в конце урока.
- Для Александра Грина очень важно сделать человека
счастливым, как сделал Грей Ассоль.
Повесть «Алые паруса» Грин начал писать в Петрограде в 1920
году, когда бродил по городу и каждую ночь искал ночлега у случайных людей.
Грин назвал своё произведение феерией. А что такое феерия?
- Феерия – это волшебное сказочное зрелище. (Запись
в тетрадь) В самом деле, мир повести похож на волшебную сказку.
- Как вы думаете, можно ли это произведение можно отнести к
жанру сказки? (Ответ: Это неверно, для сказки в повести слишком много реальных
событий. Но всё-таки кое-что нам напоминает о сказке в повести)
- Феерия начинается с описания детства Ассоль. Каким оно
было? (Ответ: Рано умерла мать. Воспитание занимался отец, мастеривший на
продажу игрушки. Лонгрен рассказывал дочери диковинные фантастические истории
об игрушках, о жизни людей)
- Почему умерла мама Ассоль? Найдите это место в тексте и
зачитайте. (1 глава: «месяца три назад… - принесёт ливень»)
- Что же случилось дальше? (Ответ:Мама всё же пошла в
город, простудилась и вскоре умерла.)
- В разыгравшийся шторм Лонгрен не помог Меннерсу,
оказавшемуся в лодке без вёсел. Как вы относитесь к этому поступку Лонгрена?
Почему его не поняли односельчане? (Ответ: учащиеся высказывают свою точку
зрения)
- Маленькую Ассоль отличает праздничноеви´дение жизни и
чуда. Откуда в ней это? (Ответ:Повлияли рассказы отца, а главное, встреча
Ассоль с Эглем, которую нам сейчас представят…)
5. Выразительное чтение: Встреча Эгля с Ассоль.
6. Работа по теме урока.
- Какую сказку подарил ЭгльАссоль? О чём она? (Ответ…)
- Что изменилось в жизни Ассоль после встречи со
сказочником? (Ответ:Она стала жить мечтой о встрече с принцем; жители Каперны
стали говорить, что Лонгрен и его дочь сошли с ума.)
- Повлияло ли мнение жителей на мечту, которой жила Ассоль?
(Ответ: Конечно же нет, она продолжала ждать своего принца.)
- Вернёмся к разговору Ассоль и Эгля.
- Мудрый старик не ошибся. Ассоль взрослеет, надеется,
продолжает жить мечтой. Как вы считаете, кто из героев повести более близок по
характеру Ассоль? (Ответ:Грей.)
- Случилось как в сказке – шёл и нашёл свою принцессу.
Когда пересекаются судьбы героев, в каком они возрасте? (Ответ:Ассоль 17 лет,
Грей – 24 года) (Зачитать: 3 глава «Он тихо… - …Арнольда Беклина»)
- Какие чувства испытывает Грей, когда сталкивается со
спящей Ассоль? (Ответ: Сильное впечатление, волнение. Те чувства, которые часто
приводят к любви с первого взгляда.)
- Что он делает? (Ответ:Он оставляет кольцо на пальце
девушки)
- А что означало кольцо для девушки? (Ответ: Знак близкого
счастья. Кольцо вселяет уверенность в то, что предсказание Эгля о сказочном
принце и корабле с алыми парусами сбудется.)
- Каким образом Артур Грей исполняет мечту Ассоль? (Ответ:
Решает заменить все паруса на алый цвет. Он побывал в трёх лавках, никак не мог
найти нужный цвет. И вот он его увидел)
- Давайте прочитаем описание именно того алого цвета,
который искал Грей. (Зачитать: 5 глава. «этот совершенно… - …духовного
отражения»)
- Да, алый цвет – цвет любви и цвет мечты. Плыть в жизни
под алыми парусами – значит ставить перед собой цель, стремиться осуществить
всё задуманное.
- Как вы думаете, случайно ли свела судьба Ассоль и Грея?
(Ответ: Нет, не случайно, в их характерах очень много общего (записать в
тетради):
-любят всё живое,
-близки к природе,
-добры и бескорыстны,
-трудолюбивы,
-верят в мечту.)
7. Физминутка.
8. Работа по теме урока (продолжение).
- Вера в мечту и соединила их под алыми парусами.
Прочитаем, как произошла их встреча.
9. Беседа по прочитанному отрывку.
- Какое впечатление произвело на жителей появление корабля
в Каперне? (Ответ:Все всполошились, удивились, так как не верили в появление
алых парусов, считали это невозможным, все побежали на берег)
- Герои встречаются. Грей говорит девушке: «Вот я пришёл, Узнала
ли ты меня?» Вспомните, что отвечает Ассоль? (Если не помните, найдите ответ в
тексте, зачитайте её ответ:«Совершенно такой.»)
- Какими словами автор передаёт счастье Ассоли? Найдите в
тексте. («Счастье сидело в ней пушистым котёнком.»)
- Как вы понимаете эти слова? (Ответы детей.Это бесконечно
счастье.)
- Что же увидел в глазах любимой Грей? Зачитайте. («В них
было всё лучшее человека.»)
- А теперь оставим влюблённых и счастливых Ассоль и Грея
одних. Закроем последнюю страничку и ответим на вопрос: Можно ли быть
спокойными за героев? (Ответ: Да, они обязательно будут счастливы, потому что
они открыты для любви, добра, прощения. Они умеют бороться за своё счастье, то
есть делать чудо своими руками.) (Если остается время, записать это.)
10. Работа с эпиграфом.
- Итак, мы с вами вернулись к словам из эпиграфа. Зачитайте
мне их.
Человек в порыве к счастью способен своими руками творить
чудеса.
К. Паустовский.
- Согласны ли вы с этими словами? (Ответ детей.)
- Творить чудеса могут только мечтатели. Если отнять у
человека мечту и веру в чудеса, то не будет ничего: ни искусства, ни науки, ни
культуры. Жизнь станет неинтересной.
- Заканчивая наш урок, я хочу предложить вам представить
себя на несколько минут волшебниками превратить эти белые паруса в алые. Ведь
мы сегодня уже убедились, что любую мечту можно своими руками превратить в
реальность. Для этого нужно будет ответить на несколько вопросов.
11. А теперь поиграем в игру «Верно – не верно»
1. Настоящая фамилия Александра Грина. (Гриневский)
2. Название корабля, на котором приплыл Грей. («Секрет»)
3. Как звали мать Ассоль. (Мери)
4. Чей это портрет? «Седые кудри складками выпадали из-под
соломенной шляпы; серая блуза, заправленная в синие брюки и высокие сапоги
придавали ему вид охотника; белый воротничок, галстук, пояс, трость и сумка с
новеньким замком – выказывали горожанина…» (Эгль)
5. Какой незначительный эпизод, как назвал его автор,
сделал двадцатилетнюю Бетси и десятилетнего Грея истинными друзьями? (Грей
обварил руку)
6. «Чья это шутка? Чья шутка? – стремительно вскричала
Ассоль. – Разве я сплю? Может быть нашла и забыла?» Что так напугало Ассоль?
(Она увидела кольцо на пальце)
7. Как называется местечко, где жила Ассоль? (Каперна)
- Вот и наш парусник стал алым, пусть плывёт он туда, где
его ждут, неся людям радость. Пусть и к вам однажды приплывёт корабль под алыми
парусами надежды на исполнение вашей мечты. И это обязательно будет, если
только вы постараетесь сами.
12. Рефлексия. Домашнее задание.
- Понравился ли вам сегодня урок? Что особенно запомнилось?
Домашнее задание: Написать развёрнутый ответ на вопрос: «А
что такое счастье?»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.