Предмет. Литература
Класс:7
Урок №:
Дата:
Тема.
А. П. Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние
душевных пороков. Смысл названия рассказа
Цели:
·
сформировать
интерес к жизни и творчеству А.П.Чехова, подчеркнуть влияние общения с народом на
становление личности писателя, непревзойденного мастера русского языка, языка
точного, простого, выразительного;
·
отметить,
что главный герой рассказов писателя – смех над человеческими пороками,
порожденными социальными обстоятельствами;
·
подчеркнуть
цель творчества писателя: «в человеке должно быть все прекрасно», стремление
решить нравственные вопросы; отметить краткость, простоту, точность авторского
языка;
·
развивать
речь через ответы на вопросы, память, внимание.
Оборудование:
учебник,
презентации «Биография А. П. Чехова», «Анализ рассказа «Хамелеон»
Ход урока
I.
Организационный момент. Целеполагание.
II. Работа по
новой теме «А. П. Чехов. Слово о писателе. «Хамелеон»»
План
1.Биография
писателя
2.Основные
темы творчества
3.Анализ
рассказа «Хамелеон»
1. Слово
учителя.
Антон Павлович Чехов занял в
русской литературе выдающееся место и как превосходный прозаик. «Никто не
понимал так ясно и тонко, как Антон Чехов, трагизм мелочей жизни, никто до него
не умел так беспощадно и правдиво нарисовать людям позорную и тоскливую картину
их жизни», – писал М. Горький. Врач по образованию, А. П. Чехов стремится своим
творчеством лечить язвы человеческие – людские пороки. Очень часто уже в ранних
юмористических рассказах обыгрываются традиционные для русской классической
литературы ситуации, разрешаемые им совершенно по-новому.
Демонстрируются портрет Чехова и
презентация на тему «Биография А. П. Чехова»
2.Сообщения учащихся на тему «Жизненный и творческий путь А. П.
Чехова»
Биография А.П. Чехова (хронологическая таблица)
1860,17 (29)
января – родился в Таганроге
в мещанской семье.
1869-79-учился в гимназии.
1879-1884 - учеба на медицинском факультете
Московского университета.
1880 - начал печатать короткие юмористические рассказы в журналах
“Стрекоза”, “Будильник”.
1884 - окончил университет, занялся медицинской практикой.
1888, 7 октября – Чехову присуждена академическая Пушкинская премия за
сборник «В сумерках».
1890, 11 июля-13 октября - совершает поездку на Сахалин. Пишет книгу
“Остров Сахалин” (1893-1894)
1892 - поселился под Москвой, в деревне Мелихово (ныне Чеховский район).
Создает повести и новеллы - “Дуэль”, “Дом с мезонином”, “Палата №6” и прочие.
1897-99 – работа участковым врачом. Создает пьесы
“Чайка” “Дядя Ваня”, “Три сестры”.
1901 – венчание в Москве с актрисой художественного театра О,Л, Книппер.
1902 - вследствие заболевания туберкулезом переселяется в Ялту.
1904, июнь – в связи с обострением туберкулеза выезжает в Германию для
лечения на курорт Браденвейлер, где скончался 2 (15 )июля. Похоронен в Москве.
III. Анализ
рассказа «Хамелеон»
1.Основные темы творчества А.П.Чехова
Художественный талант
Чехова формировался в 80-е годы XIX века, в эпоху переоценки ценностей. Нельзя
не обратить внимание на особый авторский почерк: его авторский голос скрыт,
он изображает общую картину жизни по мельчайшим её деталям.
Особенности
рассказов Чехова: шутки
построены на сверхобобщениях, юмор основан на возведении в закон любой мелочи и
случайности.
Основной
лейтмотив творчества – призыв к
духовной свободе и раскрепощению человека.
2. Работа над рассказом.
·
Словарная работа: анализ слов в
сносках (с. 301, 303).
·
Хамелеон – в
словарях у этого слова есть два объяснения: 1) это разновидность ящериц,
меняющих свой цвет в зависимости от обстановки;
2) (переносное значение) беспринципный
человек, легко меняющий свои взгляды в зависимости от обстановки.
· Аналитическая беседа по
вопросам.
– Как начинается рассказ
«Хамелеон»? (Имена главных героев помогают нам лучше их понять. Очумелов,
Хрюкин – сами за себя говорящие фамилии.)
– Сколько
раз в рассказе контрастно меняется состояние Очумелова, его превращения? (В
рассказе наблюдается шесть таких смен от начальственно-повелительных до
рабски-трусливых. Первое, так сказать, законное, решение – уничтожить собаку и
наказать хозяина. И в словах Елдырина звучит вопрос: «…как она могла тебя
укусить?» Очумелов берет собаку под защиту. После сомнений городового он вновь
требует истребить собаку. И опять предположения городового: «А может быть, и
генеральская…» Собаку Очумелов опять берется защищать. После ответа повара
принимается новое решение: «Истребить, вот и все». Но повар сообщает, что
собака генералова брата. И лицо Очумелова заливается улыбкой умиления.
– В чем
сущность характера Очумелова? (Правда и справедливость для полицейского
надзирателя не имеют никакого значения. Он предстает перед нами как символ
беззакония: кто сильнее, тот и прав. Нет у Очумелова человеческого достоинства
и чести. От одного сознания, что он может вызвать недовольство генерала, его
бросает то в жар, то в холод. Елдырин вынужден то снимать, то накидывать на плечи
Очумелова новую шинель.)
– Как
ведет себя Хрюкин? (Хрюкин – подобие Очумелова. Он требует: «…Пущай мне
заплатят…», затем грозит: «У меня у самого брат в жандармах…». Но когда гневные
слова обрушиваются на него, он умолкает.)
– Как
толпа реагирует на случившееся? (Собравшиеся сначала сочувствуют Хрюкину,
раздается только один голос, осуждающий его. Затем «толпа хохочет над
Хрюкиным».)
Задание: зачитать
строчки, в которых говорится о шинели. (Эти строки позволят понять душевное
состояние Очумелова. Это деталь, она у Чехова в рассказе имеет большое
значение. Палец Хрюкина поднят вверх, а потом опущен вниз.)
– В какой форме написан рассказ? (В
форме диалога, в центре оказывается монологическая речь Очумелова, остальные
персонажи подыгрывают ему, подают нужные реплики, с помощью которых происходит
монолог, который раскрывает сущность надзирателя.)
Задание: зачитать
реплики Очумелова. (Полицейская лексика. «Как оштрафуют…» Вульгаризмы
«здоровила», «дурацкий палец». Надзиратель не говорит, а приказывает:
«Надень-ка…», постоянно употребляя местоимение «я».)
Вывод. Наглость
и самомнение соседствуют с подобострастием и заискиванием; Очумелов не
единственный в своем роде; эти черты являются общественным явлением («Толстый и
тонкий», «Человек в футляре», «Смерть чиновника»); главным оружием в борьбе с
пошлостью, глупостью, несправедливостью был смех.
3. Чтение по ролям эпизода из рассказа «Хамелеон» V.
Работа с материалом учебника (с. 302-304).
IV.
Подведение итогов урока.
– Какие эпизоды, диалоги, поступки
героев рассказа «Хамелеон» показались вам смешными, какие – горестными,
грустными?
– Как с
помощью речи героев определяется их характер?
V. Домашнее
задание.
Выучить записи в тетради,стр.305 в.2-3; подумать, над чем смеется автор и что
его огорчает.
Презентация
(Слайд 3).
Дом в г.Таганроге, где 17 января 1860 года родился А.П.Чехов
Чехов ведет свой род от крепостных крестьян. Дед Чехова по отцу, Чехов
Егор Михайлович, был крепостным в Воронежской губернии, волевым и хозяйственным
человеком, стремившимся дать максимальное образование детям. Упорным трудом им
были скоплены деньги, позволившие выкупить себя вместе с семьей на волю. После
этого он приписал себя к мещанскому сословию, купил домик в Таганроге
(Слайд 4). Отец - Павел Егорович Чехов был весьма
интересной личностью. Он имел в Таганроге бакалейную лавку, будучи купцом 3-й
гильдии, но занимался торговлей без особого рвения, больше уделяя внимание
посещению церковных служб, пению и общественным делам. Обстановка в доме
Чеховых была традиционно - патриархальной: дети воспитывались в строгости,
часто применялись и телесные наказания, бездельничать никому не дозволялось.
Помимо учебы в гимназии, сыновьям Павла Егоровича приходилось иногда замещать
отца в лавке, конечно в ущерб занятиям. По вечерам пели хором. Отец прекрасно
играл на скрипке, пел, Маша аккомпанировала на фортепиано, в общем,
устраивались целые музыкальные семейные представления.
(Слайд 5). Мать - Евгения Яковлевна, прекрасная хозяйка,
очень заботливая и любящая, жила исключительно жизнью детей и мужа. Но, при
этом, страстно любила театр, хотя и посещала его нечасто. В ранней молодости
она была отдана в таганрогский частный пансион благородных девиц, где обучалась
танцам и хорошим манерам. Евгения Яковлевна оказывала огромное влияние на
формирование характеров своих детей, воспитывая в них отзывчивость, уважение и
сострадание к слабым, угнетённым, любовь к природе и миру. Ее всегда отличали
ласковость и гостеприимство. Однажды в Мелихове она сказала: "Мои дети
любят меня каждый по-своему. И я стараюсь любить каждого из них так, как это
нужно именно ему».
Антон Павлович Чехов впоследствии говорил,
что «талант в нас со стороны отца, а душа - со стороны матери».
(Слайд 6). Семья Чеховых. Таганрог, 1874
г. Сидят с лева направо: брат писателя Михаил, сестра Мария, Отец Павел
Егорович, мать Евгения Яковлевна, жена дяди Митрофана Егоровича Людмила
Павловна, их сын Георгий. Стоят: брат писателя Иван, Антон Павлович, старшие
братья Николай и Александр, дядя Митрофан Егорович.
Братья и сестры: Александр - литератор,
лингвист (1855 - 1913 г.г.); Николай - художник (1858 -1889
г.г.); Михаил - писатель, юрист (1868 - 1936
г.г.); Иван - учитель (известный московский педагог) (1861 - 1922
г.г.); Мария - художница-пейзажистка (1863 - 1957
г.г.). Все дети Чеховых были исключительно одарёнными, высокообразованными
людьми.
(Слайд 7).
Проба пера Чеховым началась еще в Таганроге где-то около
1876-1877 годов. К 14 октября 1878 года относится первое упоминание о юношеской
драме «Безотцовщина». Текст этой драмы был найден и опубликован уже в 1923
году.
(Слайд 8).
Москва. 1883 год. А.П.Чехов – студент.
В 1876 году произошел переезд семьи Чеховых в
Москву. Торговля в Таганроге стала убыточной, Павел Егорович разорился и
вынужден был бежать от кредиторов.
В Москве семья Чеховых долго, почти три года,
живет в тяжкой бедности. Несмотря на это, все дети продолжали учиться, а Антон,
зарабатывая на жизнь репетиторством, остается до окончания учебы в гимназии в
Таганроге и приезжает в Москву только в 1879 году для того, чтобы сразу
поступить на медицинский факультет Московского университета.
С приездом Антона Павловича в Москву жизнь
семьи Чеховых изменилась к лучшему. Антон Павлович стал студентом-медиком.
Почему же Чехов решил стать врачом? Об этом он
сам никогда не говорил. Может быть , ему хотелось исполнить желание матери. В
письме, посланном из Москвы в феврале 1879 года, она писала: “…Скорее кончай в
Таганроге учение да приезжай, пожалуйста, скорее, терпенья не достает ждать, и
непременно по медицинскому факультету иди, уважь меня, самое лучшее занятие…”
Примерно в это же время он начал печататься в
юмористических журналах, что отвечало его потребности, обозначившейся еще в
детстве, — создавать смешное.
(Слайд 9).
Литературным творчеством Чехов занимался в свободное от
занятий в университете время, и как бы шутки ради и в совершенно случайной
форме.
Сотрудничать Чехов начал в популярных тогда журналах «развлекательского» толка:
«Стрекоза», «Осколки», «Будильник», «Зритель».
Подписывался Чехов под написанными им рассказами не своей фамилией, а
разными псевдонимами: «Антоша Чехонте», «Врач без пациентов», «Юный старец»,
«Человек без селезенки», «Улисс», «Брат своего Брата».
Чехов рано взял на себя заботу о своей семье.
Был наставником не только младших, но и старших братьев, не отличавшихся
твердостью характера.
“Сдержанность Чехова,- вспоминал Бунин, - свидетельствовала о редкой
силе его натуры. Кто, например, слышал от него жалобы? А причин для жалоб было
много. Он начал работать в большой семье, терпевшей в пору его молодости нужду,
и работал мало что за гроши, но еще и в обстановке, способной угасить самое
пылкое вдохновение: в маленькой квартирке, среди говора и шума, часто на
краешке стола, вокруг которого сидела не только вся семья, но еще несколько
человек гостей-студентов. Но никто и никогда не слыхал от него сетований на
судьбу.
Он любил жизнь, радость, умел ценить человеческое общение. Сам был
необыкновенно талантлив в общении, часто затевал импровизации. Так и видишь его
в то время: высокий, изящный, гибкий, очень подвижный, со светло – карими
весёлыми глазами, магнетически влекущий к себе. К своей неугомонной весёлости
он приобщал всех. Например, сунуть московскому городовому в руки тяжёлый арбуз,
обёрнутый бумагой, и сказать: “Бомба!.. неси в участок, да смотри осторожнее…”
Или уверить до святости наивную молодую писательницу, что его голуби с перьями
кофейного цвета происходят от помеси голубя с кошкой такой же окраски, живущей
во дворе…
Из работ литературоведов: «...больше всего он
любил веселиться с людьми, озорничать, хохотать вместе с ними... Этого
молодого, бессмертно-веселого хохота Чехову было отпущено столько, что, чуть
только у него среди его тяжелых трудов выдавался хоть час передышки, веселье
так и било из него, и невозможно было не хохотать вместе с ним...»
(Слайд
10). Обложки журналов «Осколки» №45 с изображением А.П.Чехова и «Будильник» №
50.
С самой ранней юности лет десять — двенадцать подряд Чехов
работал, как фабрика, не зная ни минуты простоя. В течение ряда лет редкий
номер журнала «Осколки» выходит без юмористических рассказов Чехова. По
условиям юмористических журналов рассказ не должен был превышать ста строк.
Вгоняя свои юмористические произведения в сто строк, писатель достиг
удивительного умения писать кратко. Впоследствии Чехов высоко оценил это
умение, придя к выводу, что писать талантливо — значит писать кратко.
«Краткость — сестра
таланта» — это Чехов повторял не раз.
(Слайд 11).
В течение 5 лет Чехов написал около 400 произведений,
которые составили затем основу его сборников «Сказки Мельпомены» (1884) и
«Пестрые рассказы» (1886).
(Слайд 12). После окончания университета в 1884 году Антон
Павлович вместе с семьей уехал на лето в небольшой город Воскресенск.
Практиковал в земской больнице уже как врач. В середине лета он переехал в
Звенигород, чтобы замещать заведующего больницей.
В последние студенческие годы и в первые годы
врачебной практики Чехов втайне от всех работал над историей врачебного дела в
России. Он изучал древние летописи, составил список 112 книг, которые надо
прочесть, чтобы осветить развитие медицины в России в связи с общественной
историей страны, с ее бытом, нравами, экономикой.
Врачебная практика дала ему сюжеты для
рассказов “Хирургия”, “Неприятность”, “Беглец” и другие.
(Слайд
13). «В сумерках». Титульный лист первого издания сборника 1887 год.
В 1888 году по решению Академии наук писатель
получает половинную Пушкинскую премию за третий сборник рассказов «В сумерках».
Несмотря на всё возрастающую известность и огромные литературные успехи, Чехов
недоволен собой, он стремится не к славе, а к созидательной деятельности.
(Слайд 14-15). А. П. Чехов сыграл большую роль в развитии детской
литературы, хотя считал, что «...писать для детей вообще не умею... надо не
писать для детей, а уметь выбирать из того, что уже написано для взрослых, т.
е. из настоящих художественных произведений». Исключение составляют рассказы
«Каштанка» и «Белолобый», написанные специально для детей. Более двадцати
рассказов о детях были изданы отдельным сборником «Детвора». Уже при жизни
писателя в круг детского чтения вошли такие рассказы, как «Хамелеон»,
«Лошадиная фамилия», «Налим», «Ванька», «Детвора», «Событие», «Мальчики»,
«Беглец», «Спать хочется» и др.
(Слайд 16-17). В 1890 году Чехов отправляется в Сибирь, чтобы
затем посетить остров Сахалин -место ссылки осужденных на каторгу. Путешествие
по сибирским рекам и дорогам писатель во всей полноте отобразил в очерках «По
Сибири».
Подвижническая
работа была проведена Чеховым на Сахалине. Он произвел перепись населения
острова, составив около 10 тысяч статистических карточек. Было собрано огромное
количество документального материала о труде, быте сахалинских каторжников и
местных жителей, о тюремных начальниках и чиновничьем произволе. Чехов посещал
тюрьмы, подробно изучал их техническое и санитарное состояние, встречался и
беседовал со множеством людей. После возвращения с Сахалина Чехов
систематизировал свои записи и написал книгу «Остров Сахалин». Это произведение
вызвало огромный резонанс в России. На Сахалин обратили внимание официальные
лица. Министерство юстиции и Главное тюремное управление командировали на
Сахалин своих представителей. Сахалинский врач Н.С.Лобас отмечал: «С легкой
руки Чехова Сахалин стали посещать как русские, так и иностранные
исследователи».
Через некоторое время появляются очерковые
записки «Из Сибири» и «Остров Сахалин».
(Слайд 18). В феврале 1892 года Чехов купил усадьбу Мелихово
недалеко от Москвы и переехал туда со всей семьей.
Усадьба состояла из запущенного сада, земли со
множеством пустырей и неуютного дома. Вся семья взялась дружно за работу: кто
занялся садом, кто огородом, кто посевами. Через год усадьбу нельзя было
узнать.
Сам Антон Павлович очень любил сад и говорил,
что мечта его жизни, когда он не сможет писать, - работать в саду.
Все свободное от работы время Антон Павлович
проводил в саду: сажал цветы, обмазывал яблони, подрезал розы.
Писатель говорил, что для него нет большего
удовольствия, чем следить, как цветок “лезет из земли, как старается- и потом
пышно расцветает”. Когда Чехов уезжал, то заботился о цветах, как об
оставленных детях. Из-за границы он писал сестре: “Около лилий: одна- против
твоих окон, другая- около белой розы, по дороге к нарциссам”. Или: “ До моего
приезда не обрезайте розы. Срежьте лишь стебли, которые замерзли зимой или
очень больны, но осторожно: имей в виду, что больные иногда выздоравливают”.
В своих рассказах и пьесах Чехов часто
прибегает к образам цветов. Они помогают ему глубже раскрыть переживания
героев. В одной из пьес героиня говорит: ”Цветы повторяются каждую весну, а
радость нет…”
В
Мелихове он написал многие из самых значительных своих произведений: “Палата
№6”, “Анна на шее”, “Человек в футляре” и другие.
Мелиховский
период - это не только вдохновенный литературный труд Чехова и активная
медицинская практика, это колоссальная общественная деятельность писателя. Во
время холерной эпидемии Чехов работает земским врачом, обслуживает 25 деревень.
Открывает на свои средства в Мелихове медицинский пункт, принимая множество
больных и снабжая их лекарствами. В Мелихове и его окрестностях Чехов строит
три школы для крестьянских детей, колокольню и пожарный сарай для крестьян,
участвует в прокладке шоссейной дороги на Лопасню, ходатайствует, чтобы на
лопасненской железнодорожной станции стали останавливаться скорые поезда и там
же добивается открытия почты и телеграфа. Кроме того, организует посадку тысячи
вишневых деревьев, засевает голые лесные участки лиственницами, вязами,
кленами, соснами и дубами.
В Мелихове Чехову приходит идея создания
общественной библиотеки в родном Таганроге. Писатель жертвует туда более 2-х тысяч
томов собственных книг, среди которых немало уникальных изданий с автографами
музейной ценности, а также составляет для библиотеки галерею портретов деятелей
науки и искусства. Впоследствии Чехов постоянно отсылает в библиотеку
закупаемые им книги, причем в больших количествах.
В Мелихове тоже Чехов очень много времени
отдавал своим пациентам. Казалось совершенно естественным, что иной раз, когда
его близкие и гости только что собирались в столовую к утреннему чаю, Антон
Павлович возвращался от больного, к которому его вызывали ночью.
У земства было мало средств, и Антон Павлович
взялся собирать их. Он объезжал соседних фабрикантов и помещиков и убеждал их
дать средства на борьбу с холерой. В результате его деятельности на фабриках
стали строить бараки для больных, улучшились санитарные условия, в которых жили
рабочие.
Все, кто близко знал его, вспоминают, как
много в нем было жалости и доброты к людям.
(Слайд 19).Мелихово. Гиляровский
катает на тачке Антона и Мишу Чеховых. 1892
г. Несмотря на то,
что дел всегда было невпроворот, да и здоровье не радовало, Антон Павлович
преодолевал свою хандру извечными розыгрышами. От мелиховского периода жизни
Чехова осталась шуточная фотография, история которой, изложенная Гиляровским,
такова:"Кто-то из братьев Чеховых имел фотографический аппарат... И вот
однажды ранней весной, только что снег сошел, мы гуляли в саду, Антон Павлович
обратился ко мне:- Гиляй, я устал, покатай меня на тачке! - и сел в тачку. Туда
же поместился его брат Миша, бывший тогда еще гимназистом, а когда я привез их
к дому, то пожелали снять фотографию." На этой фотографии еще два брата
Чехова - родной Иван и двоюродный Алеша.Чехов в Мелихове трепетно относился к
своей усадебке - была она недорогой (5.778 рублей), но весьма обширной - 233
гектара. Все в ней холил и лелеял. Как-то приехал к нему погостить старший брат
Саша. Пошли ловить карасей в пруду - "громкое название "пруд"
относилось к четырехугольной яме, выкопанной подле самого дома", размером
10 на 5 метров, куда всю весну Чехов с братья-ми свозил снег, чтоб в пруду было
побольше воды. Покурив, Саша машинально бросил в пруд окурок.Реакция Антона
Павловича была резкой:
- Не бросай в воду окурков, - сказал мне
серьезно А.П.
- Да ведь на поверхности пруда и без того
плавает много дряни, - заметил я.
- Окурки отравляют воду никотином и могут
отравить рыбу.
В этом замечании сказался одновременно и
медик, и влюбленный в свое имение хозяин".
И ведь это замечание Чехова актуально - действительно, не стоит бросать окурки
ни в пруд, ни в речку, ни в траву.
(Слайд 20). 25 мая 1901
г. Чехов венчается в Москве с О.Л.Книппер.
Ольга Леонардовна Книппер, ведущая актриса МХТ, первая исполнительница
ролей в чеховских пьесах, с которой Чехов познакомился на репетициях в 1898
году и впоследствии активно переписывался.
(Слайд 21-22). В 1897 году у Чехова резко обострился туберкулезный
процесс, и он вынужден лечь в больницу. Здоровье, и без того слабое,
подорванное поездкой на Сахалин, ухудшилось настолько, что доктора настаивают
на переезде Чехова на юг.
Дача в Ялте. Здесь писатель устроил настоящий
ботанический сад: тополя, кипарисы, кедры, пирамидальные акации (ровно 50
деревьев) и, конечно, садовые цветы цвели круглый год. В 1902 году А.П.Чехов
переселяется в Ялту.
(Слайд 23). В 1904 году ставится еще одна пьеса Чехова «Вишневый
сад». Книппер играет Раневскую. Как и роль Маши в «Трех сестрах», роль
Раневской явилась вершиной творческого взлета актрисы. «Вишневый сад» - это
последнее произведение великого писателя и драматурга. Туберкулезный процесс
усиливается настолько, что в мае 1904 года Чехов покидает Ялту и вместе с женой
едет в Баденвейлер , знаменитый курорт на юге Германии. Но о выздоровлении не
могло быть речи, здесь Чехов только на время облегчил свои страдания.
Весной 1904 года здоровье писателя сильно
ухудшилось. Он отправился на лечение в курортный немецкий городок Баденвейлер.
2 (15) июля 1904 года Антон Павлович Чехов скоропостижно скончался на сорок
пятом году жизни.
Он прожил в двадцатом веке всего только четыре
года. Но вместе с именами Льва Толстого и Достоевского имя Чехова получило
признание всего человечества.
Похоронен
на Новодевичьем кладбище в Москве.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.