|
I
Вызов. Целеполагание.
|
Актуализировать и обобщить имеющиеся знания по данной теме.
|
I. Отвечают на вопросы:
·
Какие произведения
Короленко вы читали? Перечислите.
·
О чем они?
·
Заполните таблицу:
|
Произведения
Короленко
|
Тема
|
Идея
|
|
«Дети подземелья»
|
О любви к человеку. О непростой судьбе
детей-сирот.
|
В любых условиях нужно оставаться человеком.
|
|
«Феномен»
|
О любви к жизни. О судьбе калеки.
|
«Человек создан для счастья…»
|
|
«Мгновение»
|
|
|
II.
·
Составляют рассказ по
ключевым словам.
|
Буря – парус – часовой – форт – тюрьма – восстание
– Диац – сон – восточный ветер – каморка – гибель – восторг – свобода.
|
·
Предполагают, о чем
пойдет речь в очерке.
III.Ставят
цели будущей деятельности.
1.
Прочитать очерк
«Мгновение»
2.
Определить тему и идею
произведения.
3.
Обобщить знания по
творчеству Короленко.
4.
узнать, о каких людях
пишет Короленко в этом очерке.
|
·
Задает вопросы для
побуждения интереса к изучаемой теме.
·
Побуждает учеников к
активной деятельности.
Очерк, который мы будем читать сегодня, называется «Мгновение»
Попробуйте по ключевым словам составить рассказ и догадаться, о чем будет
идти речь в произведении.
Помогает ставить цели.
|
15 минут
|
|
II.
Осмысление.
|
1.
Получить новую
информацию.
2.
Осмыслить.
3.
Быть готовыми к анализу.
4.
Уметь соотносить новую
информацию с собственными знаниями.
|
1.Читают очерк.
2. Отвечают на вопросы:
1.
Кто из вас был наиболее
близок к Короленко в своих предположениях?
2.
О чем этот очерк?
3.
Кто главный герой? Как
он оказался в форте?
4.
Какие произведения
напомнил вам очерк? Почему?(«Парус» Лермонтова, «Челкаш»Горького, «Песня о
соколе»)
5.
Какие слова могут стать
эпиграфом к данному произведению? (Безумству храбрых поем мы песню…)
6.
В какой фразе
сформулирована основная мысль очерка?
7.
Какой
литературоведческий прием использует автор для раскрытия основной мысли
очерка?
8.
Что чему
противопоставляется?
9.
Использует ли этот прием
автор в других произведениях?
10.
Допишите в таблицу свои
мысли по поводу темы и идеи произведения.
|
Задает вопросы.
|
20 минут
|
|
III.
Размышления. Рефлексия.
|
1.
Целостно осмыслить,
присвоить и обобщить полученную информацию.
2.
Выработать собственное
отношение к изучаемому произведению.
|
·
Дописывают в таблицу
свои мысли по поводу темы и идеи произведения..
·
Пишут синквейн по
творчеству Короленко, по очерку, по своим ощущениям после прочтенного
произведения.
·
Домашнее задание – сочинение
– рассуждение по очерку В.Г.Короленко «Мгновение»
|
Обобщите полученную информацию с имевшейся информацией. Сделайте
вывод. (Тема очерка свобода – это жизнь, свободный человек – это смелый
человек. Идея: «А кто знает, не стоит ли один миг настоящей жизни целых годов
прозябания?»)
|
10 минут
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.