Конспект урока по литературе "Час поэзии и ...души" (6 класс)

Верхне –Гуторовский филиал МБОУ «Полевской лицей»

Курского района Курской области

Открытый урок по литературе в 6 классе

Час поэзии и…души

(обобщающий урок по творчеству М.Ю.Лермонтова)

Подготовила

 учитель русского языка и литературы

Татаренкова Марина Николаевна

2015год

6 класс                                        Литература

Тема: Час поэзии и…души

(Обобщающий урок по творчеству М.Лермонтова)

Цели урока:  обобщить изученное на уроках литературы, посвященных лирике М.Ю.Лермонтова;

развивать интерес к жизни и творчеству М.Ю.Лермонтова; монологическую речь обучающихся, выразительное чтение наизусть; умения сравнивать, обобщать, анализировать;

воспитывать нравственные качества, художественное восприятие мира.

Но хочет всё душа моя

во всём дойти до совершенства…

М.Ю.Лермонтов

Ход урока.

1.Вступительное слово учителя.

   Герой нашего урока – человек необыкновенный, талантливый. Имя его известно всем, но оно скрыто от нас за семью печатями. Чтобы узнать имя героя, нужно провести целое расследование.

2.Игра «За семью печатями»

Вопрос первой печати.

  Наш герой родился в семье армейского капитана в отставке, который потом был бедным тульским помещиком. Мать его происходила из знатного и богатого дворянского рода. Но не они занимались воспитанием своего сына. Назовите фамилию человека, который занимался воспитанием и образованием нашего героя. (Е. А. Арсеньева)

Вопрос второй печати.

Какими искусствами увлекался наш герой в детстве?

(В детстве и юности М. Лермонтов увлекался поэзией, живописью, лепкой, музыкой, декламацией.)

Вопрос третьей печати.

Именно в имении бабушки проходило детство поэта.

Где находилось имение?

(Детство поэта прошло в имении бабушки Е. А. Арсеньевой с.Тарханы Пензенской губернии.)

Вопрос четвертой печати.

Мы знаем из биографии о том, что наш герой рос болезненным ребенком и бабушка часто возила его лечиться на … Продолжите фразу

(Кавказ)

Вопрос пятой печати.

       Детство кончилось. Он поселился с бабушкой в Москве. Это был уже 14-летний подросток, серьезный, хорошо подготовленный домашними учителями. Незадолго до него этот пансион окончили многие участники декабристского восстания 1825 г.  Как называется этот пансион? (Благородный)

Вопрос шестой печати.

  Все давалось ему легко. И все же свой гениальный поэтический дар он совершенствовал упорным трудом. Некоторым его знакомым, не понимавшим размеров его таланта, казалось, что он подражает английскому поэту. Какому? (Байрону)

Вопрос седьмой печати

  28 января 1837 года по Петербургу разнесся слух, что состоялась дуэль с Дантесом? И в эти самые дни по Петербургу распространилось в рукописи стихотворение «Смерть поэта», под которым стояло в ту пору мало  кому известное имя. Это был голос молодого поэта, которому суждено было стать преемником другого поэта в осиротевшей русской литературе. Назовите имя этого поэта. (А. С. Пушкин).

А теперь настал важный момент в игре: тот, кто набрал семь печатей, имеет право открыть имя нашего героя: Михаил Юрьевич Лермонтов.

 Дорогие ребята. Сегодня мы завершаем изучение произведений М.Ю.Лермонтова в 6 классе. И перед нами стоит серьёзная и увлекательная задача – ответить на вопросы:

-Какие проблемы времени, в котором жил поэт, волновали его?

— Как он мог «в слове выразить себя»?

— Как сумел этим словом раскрыть актуальность этих проблем, сказать о них ярко, образно, убедительно?

А слова эти шли из глубины сердца поэта и поэтому так проникали в души его современников, проникают и в наши души

Не умер только тот,

Чей отклик есть в других,-

Кто в этом мире жил

Не только жизнью личной!

Н.А.Морозов

Эти слова мы с полным правом можем сказать о великом русском поэте.

2.Обращение к эпиграфу.

-Как вы понимаете слово «совершенство»?

(Учащиеся высказывают свои мнения.)

Словарная работа.

Совершенство - 1.Полнота всех достоинств. Высшая степень, предел какого-либо положительного качества, умения, способности. 2.О человеке, предмете, наделённом всеми достоинствами, свободном от недостатков.

Множественное число. Положительные качества, достоинства, добродетели.

-Какое из значений данного слова подходит к словам эпиграфа?

3.Запись слова и его значения в тетрадь.

4.Беседа с классом.

-Как вы думаете, ребята, сумел ли М.Лермонтов «во всём дойти до совершенства»?

-Что помогло ему в жизни? В чём он видел источник своего вдохновения?

— Какие темы были основными, на ваш взгляд, в творчестве поэта?

— Давайте обратимся к бесценному наследию М.Лермонтова.

(Учащиеся читают наизусть стихотворения Лермонтова.)

-Многие считали Лермонтова замкнутым человеком. В его стихах чувствуем мотивы одиночества. Согласны ли вы с этим?

(Он любил общаться с людьми, любил игры, восхищался родной природой.)

Вывод (делает учитель). Если бы Лермонтов был замкнутым человеком, то не смог бы создать такие замечательные стихотворения!

5.Защита проектов

6.Подведение итогов урока.

-Заканчивая наш разговор о Лермонтове и его лирических произведениях, хочется сказать, что каждый из вас проделал большую работу в подготовке к уроку:  работали над созданием проектных работ, читали и учили стихи поэта,  – одним словом, прикасались к таинству души и слову великого гения. Верится, что каждый из вас сумеет дойти до совершенства.

7.Рефлексия.Ребята, нарисуйте свое настроение от урока на обратной стороне медали и прикрепите на доску с помощью магнитов. Обоснуйте выбор.

Домашнее задание. Написать сочинение .Темы: «Почему мне нравится поэзия М.Лермонтова?», «Чем для меня является поэзия М.Лермонтова?». (По выбору учащихся.)

ЛитератураИнтернет - ресурсы
http://cs315317.userapi.com/v315317267/3d62/L5uN2xGIqlA.jpg портрет М.Ю.Лермонтова
http://img-fotki.yandex.ru/get/5607/med-yuliya.1aa/0_592a8_8aff1749_XL портрет поэта
http://kavkazland.ru/imageloader/loadimage.ashx?type=PhotoAlbumPhoto&size=Normal&photoId=105102 поэт в детстве
http://www.lib.tpu.ru/siteimages/4a2525dc-342c-4b71-99ef-4ab69e12609/1024.jpg