Конспект урока по литературе "Человек и природа в повести В. П. Астафьева Васюткино озеро».

Конспект урока литературы в 5 классе.

Тема урока: «Человек и природа в повести В. П. Астафьева Васюткино озеро».

     Цели урока: 

Обучающие:

                             Продолжить работу  по обучению аналитическому пересказу и

                              аналитическому комментарию художественного текста, работу  над        

                              характеристикой литературного героя.

 Развивающие:                                                                                 

Совершенствовать  речевые умения:  пересказ художественного

произведения, выразительное чтение отрывков.

Развивать умение высказывать своё мнение о прочитанном.

Воспитательные:

             Помочь учащимся задуматься, как человеку выйти из трудной                   

             ситуации, как пробудить в себе готовность бороться со страхом,

             робостью.

             Вызвать у учащихся эмоциональный отклик на прочитанное.                                                    

Тип урока:   урок обобщения материала.

Оборудование:

- Литература. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Часть 2. 

-  Тетради по литературе.

-Мультимедийный проектор, презентация.

Слово учителя.

         Рассказ автобиографичен, так как основан на воспоминаниях детства и повествует о том, что случилось с писателем на самом деле. Воспоминания о детстве дороги Астафьеву потому, что в детские годы в трудных обстоятельствах складывалась личность, начинался человек.                                

          Но об этом мы говорили и раньше. Сегодня мы поговорим о том, как должен вести себя человек в трудных ситуациях, где проявлять смелость, смекалку, мужество, как нужно относиться к природе, чтобы она была для нас добрым другом, советчиком, помощником.  А для того, чтобы об этом поговорить, давайте проведём викторину  «Знаешь ли ты текст?»

Викторина:

-Почему стала плохо ловиться рыба?   

-На какой реке происходили события?

-Сколько рыбы вытаскивали рыбаки за одну тоню в сутки?

-Чем снабжал Васютка рыбаков?

-Почему мать заставила Васютку взять в тайгу хлеба?

-Что такое затесь?

-Какую птицу первой увидел мальчик?

-Стрелял ли в нее Васютка?

-Как Васютке удалось отвлечь внимание глухаря?

-Сколько, по его мнению, весил пойманный глухарь?

-Когда Васютка понял, что заблудился?

-О чем пожалел мальчик после того, как зажарил глухаря?

-Сколько патронов осталось у Васютки, после того, как он выстрелил в воздух?

-По каким признакам мальчик определил, что выходит к воде?

- За чем наблюдал Васютка, ночуя у костра?

-Почему удивился Васютка, увидев в озере рыбу?

-Кого мечтал увидеть Васютка, укладываясь спать?

-Как Васютка выбрался к реке?

-В чём упрекнул отец Васютку по пути к озеру?

Работа с текстом рассказа «Васюткино озеро».

-А теперь побеседуем с вами по прочитанному рассказу.

 Кто главный герой рассказа? Сколько ему лет?

Тема нашего урока – «Человек и природа в рассказе».

Проследим, как она раскрывается в тексте.

-Почему  Васютка отправился в тайгу? Отчего ему было скучно?

-Что дала ему мать перед дорогой и каковы были её напутственные слова?

 (Краюшку хлеба. «Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал ещё таёжные   законы переиначивать».

-Почему мать так говорит?

-Каков старинный порядок?  (Идёшь в лес – бери еду, бери спички.) А что, по-вашему, нужно ещё взять в тайгу?

-Почему Васютка не стал спорить?

      -Как сначала себя чувствовал Васютка в тайге?  Найдите в тексте. Зачитайте.

-Почему Васютка спокойно шёл по тайге?  ( Знакома, не раз бывал, следил за затесями)

-Почему Васютка разговаривал в тайге вслух?

- С какой птицей встретился?

-Что узнали о повадках этой птицы?

( Удивительно чуткий  клюв у  кедровки.  Пустые орехи она  даже не вынимает из гнёздышка)

-Какую пользу приносит эта птица?

(Питается насекомыми, разносит по тайге семена кедра)

-Почему Васютка не стал в неё стрелять?

-Почему заряды в тайге берегли, называя их по-хозяйски припасами?

-Что заставило Васютку забыть о сборе шишек? Кого он увидел?

-В какой момент Васютка понял, что заблудился?

(«Где же затеси?» )

- Какова была первая реакция мальчика, когда он обнаружил что заблудился?

       - А потом он увидел истлевшую тушку птицы, муху, попавшую в паутину.

«Васютка ещё не знал, что страшное в жизни начинается очень просто».

      -О чём он подумал? Какое мысленное сравнение пришло ему в голову?

(Муха – пленница паука, а он сам – пленник тайги.)

-Страшно ли было Васютке? Почему?

(Да, ведь он знал много случаев,  когда взрослые погибали, оказавшись один на один с тайгой. Чувство страха свойственно всем людям. Не надо его стыдиться, надо стараться перебороть страх, найти выход.)

        - Чьи слова Васютка  вспомнил, когда ему стало плохо? Что это за    слова? Объясните их смысл.

       (Тайга наша кормилица, хлипких не любит).                                                                                                     

А как бы вы повели себя в данной ситуации?

      - Расскажите, как Васютка провёл первую ночь в тайге.

- Что он сделал в первую очередь? О чём это свидетельствует? ( Решил, что надо взять    себя в руки, «перво- наперво надо развести огонь. Собрал сухие ветки, сорвал пучок сухого мха-бородача, сложил всё в кучу и поджёг. Запасся на ночь дровами.)

- Как  мальчик  приготовил себе еду?

- В чём укорил себя Васютка, когда начал ужинать?

-Что сделал, поев? (Сложил остатки еды в мешок, повесил его на сук, чтобы мыши  или кто-нибудь ещё не добрался до харчей, перенёс в сторону костёр, убрал все угольки, набросал веток с хвоей, мху и лёг, укрывшись телогрейкой)

- О чём говорит такое поведение мальчика в тайге?

- Какие черты характера обнаружились в мальчике?

-На основании поведения Васютки ответьте на вопрос: «Как и почему Васютка относится к окружающей его природе?» ( Васютка убивал дичь как охотник, чтобы прокормиться, а не ради забавы, воспринимал животных и птиц как равных: сердился на кедровку, разговаривал с белкой. Он хорошо знает жизнь и повадки птиц и животных).

- Какие ещё трудности пришлось преодолеть мальчику на своём пути?

 -Где провёл мальчик 2-ую ночь? Почему ему было очень тяжело?

 -Чем отличалась 3-я ночь?

-Почему Васютка искал лиственные деревья среди хвойных?

- Что помогло Васютке выжить, выстоять наедине с суровой тайгой?

-Чему можно поучиться у Васютки?

-Какие достоверные знания о тайге, особенностях поведения в ней вы получили, прочитав рассказ? Что нового для себя о жизни тайги узнали?

-Как человек должен относиться к природе?

Показ презентации и краткие выводы по сказанному.

 Какие мысли возникают у вас после чтения рассказа “Васюткино озеро” и просмотра презентации?

Нужно изучать и знать природу, знать повадки животных, уметь ориентироваться. Ведь мальчик мог погибнуть в тайге. Автор заставляет читателя больше узнать о  своем крае.

 Домашнее задание.

Подготовить пересказ эпизодов: «Открытие Васюткой нового озера».

Подведение итогов урока. Комментирование деятельности учащихся