Разработка
урока
по
литературе в 11 классе
«Давайте
знакомиться.
Александр
Блок»
Урок по литературе в 11-ом классе.
Давайте знакомиться. Блок 1880-1921 гг.
Цель: познакомите
учащихся с атмосферой, в которой рос А.Блок; какое
отражение личная жизнь нашла в стихах Блока.
Оборудование
урока: портрет А.Блока, иллюстрации, фотографии разных лет, свечи, платок и
другие символы.
План
I.Читаю
стихотворение
Есть
минуты, когда не тревожит
Роковая
нас жизни гроза.
Кто – то
на плечи руки положит,
Кто – то
ясно заглянет в глаза.
И
мгновенно житейское канет,
Словно в
тёмную пропасть без дна…
И над
пропастью медленно встанет
Семицветной дугой тишина.
Поняли,- спрашиваю
класс,- кто заглянет в глаза?» - «Нет» - «А вообще – поняли стихи?»- «Нет».
Читаю еще раз.
Тишина. Вот такая
же тишина в стихах:
«медленная»,
«семицветная»- неоднозначная.
- Вот это и есть
Блок – Не всё понятно, но всё прекрасно! И завораживает музыка Поэзии. «Кто –
то на плечи руки положит»… Но кто? Знаменитый блоковский символ! Его – то и
надо разгадать. «Кто- то ясно заглянет в глаза»… Опять же – кто?
И вот мы уже тянем
нити к «незнакомке», к девушке, поющей в «церковном хоре».
Открываем
«очарованную даль Блока».
План
«Блоку верьте,-
это настоящий – волею божий – поэт и человек бесстрашной искренности».
М.Горький.
1.Споры вокруг
имени поэта.
(Чтение
высказываний о поэте)
«От своих
предшественников Блок отличается тем, что к судьбе России он подходит не как
мыслитель – с отвлеченной идеей, а как поэт – с интимной любовью».
В.Жирмунский.
К.Асеев о Блоке.
«Что дал Блок
литературному Петербургу
Чем привлек он
нас?
Чем
завораживал?...
«Человек должен
быть всегда радостным. Если радость кончается, ищи, в чем ошибка».
Л.Н.Толстой.
«О, я хочу безумно
жить…»
Что такое
символизм?
Чтение стихов
учащихся.
«Предчувствую
тебя…»
«О доблестях, о
подвигах, о славе»
Звучат песни –
романсы.
«Я вас любил»
«Я помню чудное
мгновенье» - А.С.Пушкин.
Чтение
стихотворений: «Сытые», «Фабрика».
Глубокая
человечность роднит Горького и Блока.
Чтение учителем
стихотворения «Возмездие» под музыку.
Чтение письма
Блока Станиславскому.
«В сердцах надежды
нездешние…»
Истоки и характер
раннего творчества Блока.
«На непроглядный
образ жизни открой
скорей, открой
глаза…»
Блок в годы
подготовки и после революции 1905 года.
Блок и его
творчество в годы революции.
«Моя Россия, ты
всех краев дороже мне…»
Тема Родины и
ожидания «перемен неслыханных» в творчестве поэта.
При подготовке
использованы книги:
Л.Лебединская
«Жизнь и стихи», М.А.Бекетова «Воспоминания об Александре Блоке».
Ученик читает
стихотворение «Коршун».
Что увидели вы в
этом стихотворении?
Признание в любви
к России передано с большой силой и искренностью в стихотворении «Россия».
«Стихи о
Прекрасной даме» - ранняя утренняя заря- те сны и туманы, с которыми борется
душа, чтобы получить право на жизнь? А.Блок.
«А Блок – поэт
дня, а не ночи, поэт красок, а не оттенков, полных звуков, а не криков и не
молчания! Он только там глубок и истинно прекрасен, где перед ним зрительные и
внешние образы; он только там силён, где стремиться быть простым и ясным».
В.Брюсов.
В стихотворении
«Вхожу я в темные храмы» - ожидание чуда – появления её.
Читаю
стихотворение 3 раза, чтобы учащиеся глубоко вникли в суть этого прекрасного
созданья.
Читаем стихи: «Мне
снились весёлые думы…»,
«Скрипка стонет
под горой…», «Рассвет», «Осенняя воля», «Там в ночной завывающей стуже…».
Что объединяет эти
стихи?
Ответ: «Образ
любимой женщины, которую Блок боготворит, которую считает Царицей Небесной».
Да, это она Любовь
Дмитриевна Менделеева, которую он безумно любил!
Домашнее задание:
перечитать «Стихотворение о Прекрасной Даме», понравившееся выучит наизусть.
Посмотрите, какие
символы присутствуют в стихах этого цикла.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.