Конспект урока по литературе для 5 класса на тему: «Антон Павлович Чехов»

Конспект урока по литературе для 5 класса на тему: «Антон Павлович Чехов»

Цель: Формировать представление о понятиях по теме урока

Задачи: Воспитывать интерес к изучению данной темы

Оборудование: учебник.

Ход урока.

1. Орг. момент. Психологический настрой.

Мы пришли сюда учиться                                                                         

 Не лениться, а трудиться,                                                     

 Слушаем внимательно,                                                                

Работаем старательно.

Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И  вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность..

2. Проверка готовности к уроку (Презентация)

3. Самоопределение темы урока. Целеполагание.

-Рассмотрите предметы, изображённые на доске. Можно ли их отнести к тому, что нас окружает на Земле?

-На какие группы можно распределить все эти объекты?

-По каким признакам вы распределили окружающие нас объекты на группы?

- Как вы думаете, какая тема урока? Задачи урока?

Загадка:

У пилота Боря друг

Красит краской все вокруг.

На окне рисует дождик,

Значит, вырастет..

(Художник)

4. Сообщение темы, задач урока. (Презентация)

Особенности раннего творчества:

• «Смех до слез»: юмор Чехова оригинален и отличен от классической литературной традиции: это не «смех сквозь слезы», а «смех до слез» («Хирургия», «Лошадиная фамилия»)
• «Краткость – сестра таланта»: рассказам Чехова присущ лаконизм, автор овладел умением «говорить коротко о длинных вещах»
• «Мелочи жизни»: выхватывая емкие художественные детали бытовой жизни, придает образам обобщенно-символический смысл («Папаша», «Хамелеон»)
• «Мелюзга»: комически обыгрывает традиционно драматические темы русской литературы, показывает не «маленького», а «мелкого» человека («Толстый и тонкий», «Смерть чиновника» )

7. «Никто не понимал так ясно и так тонко, как Чехов, трагизм мелочей жизни…»

(перелом в творчестве 1886 - 1890 г.г)

5. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.

Работа по учебнику.

Рассмотреть рисунок в учебнике, ответить на вопросы.

Игровая деятельность.

Физминутка:

 Потягушки

Мы на цыпочки привстали,

Ручки кверху мы подняли,

Мы вздохнули, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,

Повторим теперь на «бис»!

6. Обсуждение алгоритма работы.

Все этапы работы и результат показаны на слайдах презентации.

7. Самостоятельная творческая работа. (тренировочные упражнения)

8. Презентация работ. Показ и анализ готовых работ.

9. Итог урока.