Конспект урока по литературе для 5 класса на тему: Н. Рубцов «Родная деревня».

Введение

Конспект урока будет удобен на уроке литературы для 5 класса, так как здесь есть цель и задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, вступление, слово учителя, биография Рубцова,  актуализация опорных знаний, физкультминутка, анализ произведения, работа с таблицей, закрепление, итог, домашнее задание.

Конспект урока по литературе для 5 класса на тему:  Н. Рубцов «Родная деревня».

Цель: - обучение комплексному анализу стихотворения.

Задачи: - работа над выразительным чтением;

        - введение понятия «инверсия»;

        - развитие речи учащихся;

        - развитие умений работы с лирическим произведением;

        - развитие творческих способностей детей;

        - привитие любви к родному краю;

        - воспитание нравственных качеств личности.

Ход урока

1. Орг. момент. Психологический настрой.

  Учитель: -  Учебник на столе у вас?

                              А ручки и тетрадки?

                              Тогда урок начнём сейчас,

                              Раз всё у вас в порядке.

                              Будьте внимательны,

                              Послушны, наблюдательны.

                              Чтобы литературные тайны познавать,

                              Нужно всё серьёзно изучать.

    - отчёт  дежурного;

    - проверка  готовности  класса  к  уроку:

                Я  рада  новой  встрече  с  вами,

                Приятно  ваше  общество, друзья!

                Ответы  ваши  вы  готовьте  сами,

                Их  с  интересом  буду  слушать  я.

                Мы  сегодня  снова  будем  читать,

                Выводы  делать  и  рассуждать.

                А  чтобы  урок  пошёл  каждому  впрок

                Активно  включайся  в  работу, дружок!

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки

Не хочется играть

Сегодня в прятки

Сегодня в классе у ребят

Урок очень важный

А почему он важный –

Скажет каждый!

Добрый день, мои друзья,

Встрече с вами рада я.

Сели ровно, все достали,

Вспоминаем все, что знали,

Оставляем все заботы

И включаемся в работу.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Руки – на месте?

Ноги – на месте?

Локти – у края.

Спина – прямая.

Хорошо  проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все в порядке,

Ручка, книжка и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь отметку … («пять»)

Ребята, какое у вас сегодня настроение? 

Я очень рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что в течение урока оно будет только улучшаться.

Друзья мои!

Я очень рада
Войти в наш светлый дружный класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений.
Но без труда талант не впрок:
Скрестите шпаги ваших мнений

Мы вместе сочиним урок!

Я хочу поделиться с вами улыбкой. У вас такие солнечные, лучистые улыбки, что от них ярче становится день, а на душе теплеет. Порадуйте своей улыбкой тех, кто с вами рядом. Улыбнитесь друг другу! Улыбнитесь гостям!
Прочувствуйте теплоту, свет, радость, подаренные  друг другу,  пронесите это настроение через весь урок.

Мы пришли сюда учиться                                                                         

 Не лениться, а трудиться,                                                     

 Слушаем внимательно,                                                                

Работаем старательно.

Учитель: Сегодня на уроке мы совершим увлекательное путешествие в мир природы! И  вам понадобятся внимание, наблюдательность и сообразительность..

2. Актуализация знаний

Учитель: Сегодня мы продолжим с вами разговор о Родине, родной природе; рассмотрим, какие мысли передают нам поэты, рассказывая о родной природе, месте, где родился и вырос. Эти вопросы должны волновать каждого из нас, потому что Родина – это святое, как мама. И куда бы нас не занесла судьба, мысль о родном «гнезде» всегда будет вспоминаться с любовью. Вот в этом мы должны с вами сегодня убедиться. Сейчас я зачитаю вам отрывки из сочинений уч-ся нашей школы, что для них значит Родина. А теперь посмотрите, узнаете ли вы эти уголки нашей местности.

Беседа с уч-ся по домашнему заданию.

Учитель: Ребята, а какие чувства вы испытываете, когда речь идет о Родине.

- Какие мысли передают поэты, рассказывая о Родине и родной природе, вспоминая минуты особого состояния души?

- Какие строки понравились, запомнились?

3. Изучение нового

Слово о Н. Рубцове

Появился на свет Николай Михайлович Рубцов в 1936 году 3 января в селе Емецк (Архангельская область). Семья переехала в Вологду в 1940 году, там Рубцовых и застала Великая Отечественная война. Николай рано стал сиротой – его отец, Михаил Андреянович, начальник ОРСа леспромхоза, ушёл на фронт и, как дети считали, погиб уже в 1941 году (на самом-то деле Рубцов просто бросил свою семью и жил после войны отдельно в Вологде, где и умер только в 1962 году). В 1942 году умерла мать, Александра Михайловна, и Николай был отправлен под Вологду в детский дом, а в 1943 году был переведён в Никольский детдом, который находился в Тотемском районе Вологодской области. Здесь Николай закончил семь классов школы.

Николай Рубцов проходил армейскую службу с 1955 по 1959 год на Северном флоте (в звании сначала матроса, а позже старшего матроса). После демобилизации он устроился жить в Ленинграде. В 1962 году поступил в Москве учиться в Литературном институте имени М. Горького.В конце жизни вернулся на родину в Вологду.

"Малая родина" в Вологодской области дала Рубцову самую главную тему его будущего поэтического творчества – старинную русскую самобытность, которая стала центром жизни для него, священной землёй. Сегодня мы познакомимся со стихотворением Н. Рубцова «Родная деревня».

Физминутка:

 Потягушки

Мы на цыпочки привстали,

Ручки кверху мы подняли,

Мы вздохнули, потянулись

И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,

Повторим теперь на «бис»!

- А теперь все тихо встали,
Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело.

Раз — мы встали Раз — мы встали, распрямились. Два — согнулись, наклонились. Три — руками три хлопка. А четыре — под бока. Пять — руками помахать. Шесть — на место сесть опять

Рисуй глазами треугольник

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глазами

ты по периметру веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Часики Не поворачивая головы, вращать глазами в разные стороны, по кругу.

Облако

Нарисуйте глазами облако на потолке класса и проследите путь снежинки до земли.

                     Проведем, друзья, сейчас

Упражнение для глаз.

Вправо, влево посмотрели,

Глазки все повеселели.

Снизу вверх и сверху вниз.

Ты, хрусталик, не сердись,

Посмотри на потолок,

Отыщи там уголок.

Чтобы мышцы крепче стали,

Смотрим мы по диагоналям.

Мы не будем циркуль брать,

Будем взглядом круг писать.

А теперь слова напишем.

Чьи же буквы будут выше?

«Папа», «мама», «дом», «трава» -

За окном у нас видна.

За окно ты посмотри.

Что ты видишь там вдали?

А теперь на кончик носа.

Повтори так восемь раз -

Лучше будет видеть глаз.

Глазки нас благодарят,

Поморгать нам всем велят.

Плавно глазками моргаем,

Потом глазки закрываем.

Чтобы больше было силы,

К ним ладошки приложили.

4.Закрепление

Работа над комплексным анализом стихотворением Н. Рубцова «Родная деревня».

«Особенно люблю темы Родины и скитаний, жизни и смерти, любви и удали. Думаю, что стихи сильны и долговечны тогда, когда они идут через личное, через частное, но при этом нужна масштабность и жизненная характерность настроений, переживаний, размышлений».

                                        Н. Рубцов

1) Выразительное чтение стихотворения Н. Рубцова «Родная деревня».

2) План анализа стихотворения:

Часть плана	Опорная лексика
1. Об авторе.	Вологодский поэт, жил с 1936 по 1971 г., трагически погиб. Человек и природа – основные темы  стихотворения.
2. Основная тема стихотворения.	Отношение к тому месту, где ты родился и вырос.
3. Мысли и чувства автора.	Любовь к деревне; несогласие с поспешным желанием покинуть ее, поменять на город; уверенность в том, что такое чувство любви есть у каждого человека.
4. Главная мысль (идея).	Выражена в последней строфе: сравнение с благополучием столицы и заграницы вернет человека к родным местам.
5. Художественные средства, использованные автором.	Инверсия, прямая речь, эпитет (пылкий мальчик, нейтральная и разговорная лексика – язык стихотворения прост и ясен.

                ИНВЕРСИЯ – «перестановка», -  изменение обычного порядка слов и словосочетаний, составляющих предложение; используется для выделения того или иного элемента предложения или для придания предложению особого смысла.

3) работа над выразительным чтением стихотворения «Родная деревня».

4) прослушивание выразительного чтения над стихотворением одного из уч-ся.

5.Итог урока

- Что вы узнали на уроке?

- Ребята, чему же учат произведения поэтов, художников, композиторов?

- Что хочет каждый из них донести до читателя?

Домашнее задание.    С. 158 (стихотворение наизусть), анализ с использованием опорной лексики.

Краткое описание документа:

Введение Конспект урока будет удобен на уроке литературы для 5 класса, так как здесь есть цель и задачи, все этапы урока соблюдены, организационный момент, вступление, слово учителя, биография Рубцова,актуализация опорных знаний, физкультминутка, анализ произведения, работа с таблицей, закрепление, итог, домашнее задание. Конспект урока по литературе для 5 класса на тему: Н. Рубцов «Родная деревня».