Конспект урока по литературе "Капитанская дочка"

Тема: «Капитанская дочка».

Цель – раскрыть смысл названия романа; развивать навыки анализа текста, умения обобщать и систематизировать материал.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Выборочная проверка домашнего задания.

П – 28, 29, стр. 182, 34 стр. 183.

У – 10 стр. 184.

28. ("...С пятилетнего возраста отдан я был на руки стремянному* Савельичу, за трезвое поведение пожалованному мне в дядьки**. Под его надзором на двенадцатом году выучился я русской грамоте..." ). Ходатай =свидетель. Пугачев – посажённый отец.)

10. Гринев не назвал имя Маши, чтобы о ней не узнали и не привели на суд.

3. Беседа по вопросам.

Слово учителя.

О ком идет речь в этих строчках из романа: «Дама пристально на нее смотрела; а Марья Ивановна, со своей стороны бросив несколько косвенных взглядов, успела рассмотреть ее с ног до головы. Она была в белом утреннем платье, в ночном чепце и в душегрейке. Ей казалось лет сорок. Лицо ее, полное и румяное, выражало важность и спокойствие, а голубые глаза и легкая улыбка имели прелесть неизъяснимую. Дама первая перервала молчание»?

- Екатерина II .

Для чего Пушкин вводит сцену свидания Маши Мироновой с Екатериной II ?

Зашифровать суть романа перед цезурой. Эта сцена – необходимое звено в раскрытии всего замысла повествования.

Гриневу нужно было рассказать о своем освобождении. Краткое сообщение об этом факте могло породить у читателя мысль о гуманности императрице.

Пушкин создает такую ситуацию, которая обнаруживает случайность освобождения героя.

Собираясь в Петербург и не надеясь на личное свидание с императрицей, Марья Ивановна заготовила прошение о Гриневе.

- Где Маша Миронова встречает Екатерину II?

- В саду.

Но вряд ли это прошение оказало бы какое-либо воздействие на царицу.

Нужна была встреча с «незнакомой дамой», и не во дворце, а в саду, нужен был разговор с этой дамой не как с царицей, а как со случайной собеседницей, чтобы справедливость, наконец, восторжествовала.

Как показана императрица в этой сцене?

Художественный пересказ отрывка.

4. Выразительное чтение.

1) Эпизод об известии, о поимке самозванца. Стр. 169.

Что произошло дальше?

- Зурину пришло письмо об аресте Гринева. Гринева арестовывают за содействие Пугачеву.

2) Эпизод допроса. Стр. 171.

5. Подведение итогов.

Мы знаем, что название произведения может многое сказать нам о его содержании.

Вы говорили, что Пушкин написал роман о Пугачеве. И я вам читала, что для Цветаевой роман «Капитанская дочка» о Пугачеве, а не о дочке капитана Миронова.

Так почему Пушкин называет роман «Капитанская дочка»? домашнее задание, вопрос 34.

- Во-первых, цензура. Нельзя было назвать романа «Пугачев», это бы означало, что Пушкин восхищается Пугачевым. Разбойником и самозванцем. Так как образ Пугачева в романе представлен хоть и разбойником, но он «не такой еще кровопийца», как он сам о себе говорит в романе.

- Во-вторых, образ Маши Мироновой сыграл ключевую роль. Ради нее Гринев отправился в Белогорскую крепость, ради нее Гринев просил Пугачева отпустить их. Гринев не называть честное имя Маши Мироновой в суде, чтобы защитить ее. И Маша Миронова рассказывает правду Екатерине II.