Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Литература КонспектыКонспект урока по литературе 10 кл

Конспект урока по литературе 10 кл

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект урока по литературе для 10 класса

Учитель Логацкая Валентина Федоровна, МГБОУ «Школа 12» г. Керчи РК

Тема: Н.А. Некрасов -поэт «мести и печали»

Цель: углубить и расширить знания учащихся о личности и творчестве поэта; совершенствовать навыки идейно-художественного анализа поэтического произведения; формировать критическое мышление, умение формулировать и отстаивать свою точку зрения, прививать гражданственность, активную жизненную позицию.

Тип урока: изучение нового материала

Методы: проблемный, исследовательский, ассоциативный

Оборудование: учебник «Литература. 10 класс. Базовый уровень. Авт. Зинин С.А., Сахаров В.И.» , тексты стихов поэта, фотоиллюстрации, мультимедийная доска для презентации, фоновая песня «Ой ты, Волга-матушка»

ХОД УРОКА

1.Организационный момент. Тема. Урок в системе уроков . План работы на уроке.

Эпиграф ко всему уроку: «Я признан был воспеть твои страданья, терпеньем изумляющий народ». Что вы скажете о поэте, который так видит смысл своей жизни? Как вы понимаете слова поэта? Какой выбор сделан?

2.Мотивация. Проблемный вопрос. (под песню «Ой ты, Волга-матушка») Учитель читает стихотворение «О Волга! Колыбель моя!» Это стихотворение я учила в школе, творчество Некрасова Н.А. мне было интересным. В 2016 году поэту исполнится 195 лет со дня рождения, пускай работа на уроке со стихами поэта будет ему подарком.

5 ноября 1856 года Н.Г. Чернышевский писал Некрасову: «Такого поэта, как Вы, у нас еще не было. Пушкин, Лермонтов, Кольцов как лирики не могут идти в сравнение с Вами». Через два десятка лет Ф.М. Достоевский на могиле Некрасова скажет, что Некрасов занял такое памятное и видное место в нашей литературе , что достоин стоять вслед за Пушкиным и Лермонтовым. А из толпы поклонников раздались возгласы: «Выше! Выше!» Пройдут еще десятилетия и в начале ХХ века Чехов скажет: «Я очень люблю Некрасова, уважаю его, ставлю высоко, о том, что он отжил или устарел не может быть и речи». Таких высказываний много можно привести. Но все это было много лет назад. А каково ваше отношение к поэту сегодня?

А нужно ли сегодня знать его творчество? Интересно ли оно для современной молодежи?

3. Целеполагание. Что узнаем нового о поэте? Какие навыки будем развивать, совершенствовать, прививать?

4. Учитель. Некрасов считал, муза обязана диктовать поэту строки , исполненные состраданием к угнетенному и обездоленному народу, быть его музой «мести и печали». Откуда истоки таких мыслей и что окончательно повлияло на них рассмотрим в презентации «Н.А.Некрасов»

5. Вы получили предварительное задание: в группах проанализировать стихи Некрасова.

1 группа. Эпиграф: «Да знаете ли Вы , что Вы поэт и поэт истинный?» Воскликнул Белинский, прочитав стихотворение Некрасова «В дороге». Выразительное чтение и идейно-художественный анализ поэзии. (О чем это произведение? (О несчастной судьбе человека с чувством собственного достоинства) Что нашел в нем такое значимое Белинский? ( Автор обличает общественное устройство крепостнической России)

2 группа. Эпиграф: «Кто защитит тебя?» Это риторический вопрос пока, но он уже поднят. Некрасова волнует судьба женщины, слабой, незащищенной, где и в ком она должна искать поддержку и, не найдя ее, берет все тяготы жизни на себя. Об этом идет речь в стихотворении «Еду ли ночью по улице темной». Выразительное чтение и идейно-художественный анализ поэзии. (Какая проблема волнует автора? (Где искать защиту от безысходности и безрадостного существования) К какому выводу приходит поэт? (Нет социальной защищенности у народа).

3 группа. Эпиграф: «Кто защитит тебя?» Спрашивает Некрасов. не только думая о женщине, но и о судьбе крестьян, которые по наивности ждали доброго царя, барина, но для вельмож их судьба безразлична. Выразительное чтение и идейно-художественный анализ поэзии «Забытая деревня» (О чем это стихотворение? К какому выводу приходит автор? (Нет справедливости при крепостническом строе).

6. Исследование. Учитель: Что объединяет эти произведения? Где и в кого искать защиту? Некрасов находит ответ на эти вопросы в стихотворении «Пророк»

4 группа. Выразительное чтение и идейно-художественный анализ поэзии «Пророк» ( О чем это стихотворение? (О поисках свободы, справедливости, истины) Как понимаете «Жить для себя»? В чем смысл жизни и высокое предназначение человека? Какие жизненные ценности утверждает поэт? Возможно ли служение добру без жертв?

7. Рефлексия. Подведение итогов. Давайте вернемся к эпиграфу и подведем итоги.

Какие проблемы волновали поэта? (Поэт живо откликался на злободневные события своего времени: сочувствовал страдающим и обездоленным, учил свою музу, какой она должна быть, восхищался своими соотечественниками, придерживался революционных позиций, тонко чувствовал драматизм в семейных отношениях).

Эти проблемы сегодня современны?

Так значит Некрасов и сегодня не устарел?

Какие чувства у вас вызывает творчество поэта?

8. Оценивание.

9. Д/з. 1) Прочитать по учебнику с.228-233

2) Подготовить отзыв «Мое отношение к творчеству Некрасова» или проект «Образ женщины в творчестве Некрасова»





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Сахаров В.И., Зинин С.А.
Тема: Николай Алексеевич Некрасов

Номер материала: ДБ-024215

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.