334378
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по литературе, 6 кл. "Связь эпизодов в р-не "Дубровский"

Конспект урока по литературе, 6 кл. "Связь эпизодов в р-не "Дубровский"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по литературе, 6 класс.

Подготовила учитель русского я зыка и литературы МБОУ "Домашовская СОШ" Левшина Е.Н.

Взаимосвязь эпизодов в романе А.С. Пушкина "Дубровский"

Цель:

  • Расстановка образов-персонажей и группировка других образов

  • Анализ взаимосвязи ряда эпизодов, раскрывающих драматическую судьбу Владимира Дубровского и преданных ему крестьян

  • Формирование представления о композиции романа, её элементах

  • Постижение психологического мира героев: их переживаний, мыслей, мотивированности поступков.

Методические приёмы:

  • Блиц-опрос

  • Выразительное чтение, работа над интонацией

  • Аналитическая беседа по вопросам

  • Представление героев через их портретную характеристику и сценический образ

  • Игра “условное допущение”

  • Акцентное вычитывание

Ход урока

1. Актуализация знаний

1. Блиц-опрос: Определение героев по описанию. Взаимопроверка. Ответы выводятся на интерактивную доску

1. Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение.

Троекуров

2. Сей …, отставной поручик гвардии, был ему ближайшим соседом и владел семьюдесятью душами.

Андрей Гаврилович Дубровский

3. Он увидел, во-первых, что Дубровский мало знает толку в делах, во-вторых, что человека столь горячего и неосмотрительного нетрудно будет поставить в самое невыгодное положение.

Шабашкин

4. … воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дому более, нежели должен был ожидать.

Владимир Дубровский

5. … несмотря на то, они были ему преданы: они тщеславились богатством и славою своего господина и в свою очередь позволяли себе многое в отношении к их соседям, надеясь на его сильное покровительство.

Крепостные Троекурова

2. Раскрытие психологических характеров героев: смысл их поступков, мотивы и побуждения через сценический образ.

-Вспомним, как развивалось действие, что делали и о чём думали главные герои.

(Ученицы читают заранее подготовленные ими монологи от имени Троекурова и Владимира Дубровского.) 

Во время чтения монологов на доске – иллюстрации: “На псарне у Троекурова” (художник Д. Шмаринов), “Больной указывает на двор с видом ужаса и гнева” (художник Косульников), “Смерть отца Дубровского” (художник Д. Шмаринов)

После чтения каждого монолога – беседа:

-Узнали ли вы персонаж, по каким признакам?

(Место в композиции иллюстрации, поза, одежда.)

-Соответствует ли психологический портрет, созданный ученицей, и иллюстрация.

Оценка работы учениц:

-Понравилось ли вам чтение, кому лучше удалось войти в роль?

2. Объявление темы урока. Постановка целей и задач. Анализ схемы «Композиция романа “Дубровский”»

  • Повторение необходимых литературоведческих понятий.

На доске схема “Композиция романа “Дубровский“”. Подготовленная ученица дает определение композиции и сюжета, рассказывает об общей композиции романа и отмечает ее особенности

  • отсутствие правого поля в “шляпе”

  • протяженность экспозиции романа

  • разветвление сюжетных линий (синяя – Троекуров, красная – Владимир Дубровский)

3. Работа по определению логики построения эпизодов, их взаимосвязи

1. Анализ эпизода “Суд”.

Какой эпизод в экспозиции романа является высшей точкой конфликта между Троекуровым и Андреем Дубровским? Когда противоречие достигает предела и выражается в особенно острой форме?

(Эпизод “Суд”.)

На доску выводится иллюстрация “Сцена в суде” (художник Д. Шмаринов). При ответе используются опорные слова

(Троекуров и судейские против А.Г. Дубровского. Столкновение низости, мстительности, бесчеловечности облечённого властью помещика-самодура Троекурова с гордой независимостью и высоким понятием чести бедного дворянина А.Г. Дубровского. Противостояние одного А.Г. Дубровского Троекурову и судейским – два лагеря).

Какова роль этого эпизода? А если бы его не было? (Не было бы смерти Андрея Дубровского, не приехал бы его сын и т.д. – была бы совсем другая история)

2. Анализ эпизода “Приказные в Кистеневке”.

Беседа по вопросам:

-Как ведут себя приказные в Кистенёвке?

Выборочное выразительное чтение (портретные характеристики и реплики приказных).

-Как портретные характеристики героев помогают раскрыть их подлинную сущность? Учитель обращает внимание на грамматические особенности описания: “в усах”, “замысловатый чиновник”.

-Как речевые характеристики героев помогают раскрыть их подлинную сущность?

-Как ведут себя кистеневские крестьяне? (просматривается градация: голос, ропот, вопли, толпа двинулась)

-Кто останавливает дошедших до предела крестьян? Почему?

(Владимир Дубровский – он не хотел, чтобы его крестьян наказали, и еще верил, что государь милостив.)

3. Анализ эпизода “Дубровский читает письма своей матери”.

На доске иллюстрация художника Шмаринова.

Что явилось “последней каплей” в решении В. Дубровского поджечь свой родной дом?

(Воспоминания о родных, ощущение одиночества и чувство утраты.)

(Пересказ основных сюжетных моментов, акцент на встрече с Архипом-кузнецом.)

4. Анализ эпизода “Пожар”

На доске Иллюстрация художника Шмаринова “Дубровский с няней у горящего дома”.

Как вёл себя Архип-кузнец? Что двигало им?

Раскрытие психологического состояния героя через сценический образ.

(Ученица читает заранее подготовленный ею монолог от имени Архипа-кузнеца.)

Сравнение иллюстраций “Суд” и “Дубровский с няней у горящего дома”.

В эпизоде “Пожар в Кистенёвке” масштаб столкновения разрастается – втягиваются народные массы. Образуются две враждующих группировки. Какие это группировки?

(Дубровский и его крестьяне – Троекуров и чиновники)

Как связан эпизод “Суд” с эпизодом “Пожар в Кистенёвке”?

(Все эпизоды последовательно связаны между собой – получается история).

Вывод. Рассмотренные эпизоды - это исключительные ситуации, в которых проявляется недюжинный характер, гордость героя – В. Дубровского, вступающего в конфликт с обществом. Появляется мотив благородного разбойника.

-Каждый эпизод несет определенную смысловую нагрузку и объясняет поступки героев.

На доске схема “Композиция романа “Дубровский“”. “Пожар в Кистенёвке” – завязка романтической линии романа – любовной истории.

Домашнее задание. Чтение гл.8-10. Вопросы



4


Общая информация

Номер материала: ДВ-074094

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.