Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературе (8 класс): "М.А. Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по литературе (8 класс): "М.А. Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»"

библиотека
материалов

52. ТЕМА: М.А. Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне»

8 кл лит 21.03.16

Цели урока:

Познакомить учащихся с биографией М.А. Осоргина (кратко), пробудить интерес к его личности. Продолжить работу по обучению аналитическому пересказу и аналитическому комментарию художественного текста, работу над характеристикой литературных героев.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Постановка цели и задач урока.

Итак, ребята, тема урока известна. Скажите, пожалуйста, какие цели мы должны с вами достигнуть на уроке?

Тест на усвоение рассказа Тэффи «Жизнь и воротник»

1.Что может закружить и перевернуть всю судьбу не в ту сторону?

А) дорогой подарок;

Б)родные и знакомые;

В) невзрачная вещица.

2.Олечка носила фамилию…

А)Ромашова;

Б)Розова;

В) Рябинина.

3.В каком магазине Олечка увидела крахмальный дамский воротничок?

А)Гостиный двор;

Б) Петровский пассаж;

В)торговый центр.

4.Чтобы получить деньги для очередной покупки, Олечка…

А) продала картины;

Б) обменяла мебель;

В) заложила серебро и браслетку.

5.Когда воротничок потребовал новых башмаков, она…

А)все рассказала мужу;

Б)все рассказала соседям;

В)проплакала весь вечер.

6.Бесхарактерная Оля скоро опустила руки и поплыла по течению. Она…

А)стала курить;

Б)пристрастилась к спиртному;

В)стала играть в карты.

7. После ужина студент вызвался проводить Олю домой. Они сели…

А) на конку;

Б) на извозчика;

В) в пролетку.

8. Воротник ухарски произносил одну и ту же фразу:

А) ещё-ещё;

Б)давай-давай;

В) только-то.

9. Утром, когда Олечка вернулась, честный муж её встречал. А Олечка при этом заложила…

А) ногу на ногу;

Б) руки в карманы;

В) руки за спину.

10. Что же сделала Олечка с деньгами?

А)растранжирила;

Б)пробросала;

В)профукала.

11.Муж бросил Олечку и …

А)перевелся на другую работу;

Б)перевелся на ночную смену;

В)Перевелся в другой город.

12. Воротничок потерялся при стирке и его отдали..

а)прачке;

б)горничной;

в)экономке.

Тест на восприятие рассказа М.М.Зощенко «История болезни»

1.Где предпочитает хворать рассказчик?

а)в больнице;

б) дома;

в)на даче.

2.Он объясняет это тем. Что…

а)на родной стороне светло и при луне;

б)в родном доме и стены помогают;

в)дома и слома едома.

3.Рассказчика привезли в больницу…

а)с брюшным тифом;

б)с ветрянкой;

в)со скарлатиной.

4.На стене в приемной висел плакат с надписью:

а)прием поситетелейс3-х до 4-х;

б)консультация врача от 3-х до 4-х;

в)выдача трупов от 3-х до 4-х.

5.На тот момент у рассказчика была высокая температура:

а)38; б)39 и 8; в)40.

6. Лекпом любил больше всего, когда люди поступали…

а)в бессознательном состоянии;

б)с высокой температурой;

в)с ветряной оспой.

7.На комплекте белья рассказчика больничное клеймо стояло…

)на груди: б)на рукаве; в)на спине.

8.Рассказчика положили в небольшую палату, где лежало…

а)около пяти больных;

б)около пятнадцати больных;

В)около тридцати больных.

9.Рассказчик спросил сестрицу:

а)Я попал в больницу для тяжелобольных;

б) Я попал в больницу для душевнобольных;

в) Я попал в инфекционную больницу.

10. перед выпиской рассказчик заболел детской болезнью…

а)ветрянкой; б)корью; в)коклюшем.

11. Перед самой выпиской больной снова захворал…

а)инфекционным заболеванием;

б)нервным заболеванием;

в) психоневрологическим заболеванием.

12.рассказчик нервничал просто потому, что…

а)его неправильно лечили;

б)его не выписывали;

в)его просто не замечали

  1. Изучение нового материала.

1. Ознакомление / прослушивание сообщений учащихся о жизни и творчестве писателя.

2. Дополнение учителя о писателе

Михаил Андреевич родился и вырос в Перми. В 1897 году Михаил Ильин поступил на юридический факультет Московского университета. В 1902 году окончил его и начал заниматься адвокатской практикой.

Но юридическое поприще не было призванием Михаила Андреевича. Его «мечтаемая дорога» - литература. С гимназических лет он печатается в газетах. Будучи студентом, регулярно посылает корреспонденции в «Пермские губернские ведомости», ведет там постоянную рубрику «Московские письма»

3. работа в группах( поиски художественных приемов)

Какой прием используется автором, чтобы показать необычную «жизнь» вещей?

  • Вещи живут своей, самостоятельной, независим от человека жизнью: «часы шагают, хворают, кашляют «печка мыслит», «запечатанное письмо подмигивает и рисуется», «раздвинутые ножницы кричат», «кресло сидит», «книги дышат, ораторствуют, перекликаются на полках»

  • Вещам присущи человеческие качества, они наделены чувством юмора:

  • «шляпа передразнивает своего владельца», «лицо у нее свое, забулдыжно-актерское»; чайник - «добродушный комик», «у висящего пальто всегда жалкая душонка и легкая нетрезвость», у некоторых вещей «страсть к путешествиям».

  • Мало того, вещи имеют даже социальный статус и политические убеждения: «демократический стакан, реакционная стеариновая свечка, интеллигент-термометр, неудачник из мещан - носовой платок, вечно юная и суетливая сплетница - почтовая марка».

  • Качества, присущие предметам, возникают по сходству звуков, очертаний, содержания.

  • Например, «раздвинутые ножницы кричат» потому, что напоминают раскрытый в крике рот; «часы шагают»-реализация метафоры «часы идут»; «кресло сидит», потому что очертаниями напоминает сидящего человека и т. д.

  • Весь рассказ пронизан чувством юмора, наполнен безудержной фантазией автора.

  • Найдите в рассказе другие художественные приемы, определите их роль.

  • Синтаксические приемы - риторический вопрос: «Что вещи живут своей особой жизнью - кто же сомневается?»;

  • многочисленные длинные ряды однородных членов, обращения к читателю; грамматические - употребление глаголов второго лица в настоящем времени («шарите, ищите, злитесь... смотрите, встаете, лезете, заглядываете» и т. д.), чем достигается эффект присутствия читателя в действии; интонационные (много восклицательных знаков, вопросительные предложения), употребление просторечных слов, имитация разговорной речи: «лицо» шляпы «забулдыжно-актерское», «душонка», «недоглядка», «шлялось», «Ни-ка-ких!», «И вдруг — раз! — и падает карандаш» и т. д.

  • В рассказе множество выразительных эпитетов, которые служат одушевлению предметов: «кристальная душа» пенс- не, «жалкое, виноватое» пенсне, которое «являло картину такого рабского смирения, такой трусости...»; «загулявшие стеклышки» и т. д.)


  • Беседа по содержанию текста

  • Какова история карандаша?

  • Какие путешествия совершает он, когда его ищут?

  • Что же случилось с пенсне?

  • Какая история с ним произошла?

  • Каковы рассуждения автора в конце рассказа?

  • Можно ли думать, что исчезновение пенсне было проявлением его индивидуальности?

  1. Итог урока.

  • Как сочетает в себе рассказ реальное и фантастическое?

  • Все предметы, описанные Осоргиным реальны, реально и то, что некоторые из них исчезают и внезапно находятся в самых удивительных местах.

  • Фантастично то, что предметы живут совершенно самостоятельной жизнью, обладают душой, характером настроением, тягой к путешествиям. Фантазия автора наделяет вещи человеческими качествами.


  1. Домашнее задание

Повторить содержание текста, составить подр план

4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров4655
Номер материала ДВ-540033
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх